1º Año
TEORÍA DE CONJUNTOS
IDEA DE CONJUNTO
Se entiende por conjunto a una reunión, colección,
agrupación, agregado o clase de integrantes bien
definidos, estos integrantes reciben el nombre de
elementos.
Ejemplos:
- Conjunto de vocales
Conjunto de alumnos de 1er año
- Conjunto de números pares
Conjunto de gatos negros
NOTACIÓN DE UN CONJUNTO
Los conjuntos generalmente se nombran con letras
mayúsculas “A”, “B”, “C”, etc. y los elementos
separados con comas, punto y coma o bien indicando
una propiedad común de ellos, encerrados entre
llaves.
Ejemplos:
A = {a, e, i, o, u}
B = {2; 4; 6; 8; 10; 12}
C = {enero, marzo, abril, junio, julio}
DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
Existen dos formas de determinar un conjunto:
A. Por extensión: Cuando se nombra todos los
elementos que conforman el conjunto.
Ejemplo:
L = {a, m, o, r}
H = {1; 3; 5; 7; 9}
B. Por comprensión: Cuando se menciona una o más
características comunes a todos los elementos del
conjunto.
Ejemplo:
L = {x/x es una letra de la palabra amor}
H = {x/x es un número impar menor de 10}
RELACIÓN DE PERTENENCIA
Se utiliza para vincular a un elemento con el conjunto
del cual forma parte o no; si un elemento está en un
conjunto, diremos que pertenece a dicho conjunto y lo
denotaremos por el símbolo “”, en el caso de no
pertenecer por “ ∉ ”.
Ejemplo:
Dado el conjunto: A = {2; 5; 7; 8}
I.E.P. “Ciencia y Tecnología”
Aritmética
2  A ; 5 A ; 4 ∉ A
CONJUNTOS ESPECIALES
A. Conjunto vacío o nulo: Es aquel conjunto que
carece de elementos y se denota por: φ ó { }.
- Ejemplos:
A = {x/x es un número par terminado en 1}
- B = {x/x es una vocal fuerte de la palabra “LUIS”}
B. Conjunto unitario: Es aquel conjunto que tiene un
solo elemento.
Ejemplos:
A = {x/x es una vocal fuerte de la palabra
“CANADÁ”}
B = {4; 4; 4; 4; 4}
C. Conjunto universal: Es aquel conjunto que se toma
como referencia para un determinado problema y
en el que se encuentran todos los elementos con
que se está trabajando. Se le nombra con la letra
“U”.
Ejemplo: Si: A = {2; 4; 7}
B = {1; 3; 4; 5}
Entonces, un conjunto universal para “A” y “B”
podría ser:
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
CARDINAL DE UN CONJUNTO
Es el número de elementos diferentes que posee un
conjunto, se denota por n(A).
Ejemplos:
Si: L = {2; 4; 7}, entonces: n (L) = 3
Si: F = {a; b; a; n; i; c; a; r}, entonces: n (F) = 6
RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
1. INCLUSIÓN
Diremos que “A” está incluido en “B” o es
subconjunto de “B”, si y sólo si, todos los
elementos de “A” son también elementos de “B”.
Se denota por: “ ⊂ ” y se lee: “A está incluido en
B” o “A es un subconjunto de B”.
La negación de: A  B , se escribe: ⊄
1
1º Año Aritmética

Ejemplo 1:
A = {1; 2; 3} DIAGRAMAS DE VENN EULER
B = {0; 1; 2; 3; 4; 5} Son una herramienta geométrica de regiones planas
cerradas, que permiten representar gráficamente a los
Ejemplo 2: Dado el conjunto: A = {3; {6}; 9; 10}, conjuntos.
entonces se cumple:

{3}  A Ejemplo:
{3; 9}  A Dados los conjuntos: U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
{{6}}  A A = {1; 3; 4; 6; 7}
{3; 6}  A
B = {1; 2; 3; 4; 8; 9}
PROPIEDADES:
i. A  A,  A El diagrama correspondiente es:

ii. A  B y B  C  A  C U
iii.   A,  A A
.1 .2
B
.6
.3 .8
2. IGUALDAD .7 .4 .9
Dos conjuntos “A” y “B” son iguales, si y solo si, .5
tienen los mismos elementos. Se denota por: A = B.

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

Se define: A = B  A  B  B   A
1. UNIÓN O REUNIÓN ( )
Ejemplo: A = {2; 3; 4} Dados dos conjuntos “A” y “B”, se llama unión o
B = {x / x  N, 1< x<5} reunión, al conjunto formado por los elementos
que pertenecen a “A”, a “B” o a ambos a la vez.
⇒ A = B, pues: B = {2; 3; 4}
Notación:
3. CONJUNTO POTENCIA
Dado el conjunto “A”, se denomina conjunto A  B  { x /x  A  x  B }
potencia de “A” y se denota por: P(A), al conjunto
cuyos elementos son todos los subconjuntos de
Ejemplo:
“A”.
Sean los conjuntos:
A = {1; 2; 3; 6}
Ejemplo: Si: A = {2; 5}
B = {2; 4; 6; 7; 8}
Entonces: P(A) = { φ ; {2}; {5}, {2; 5}} C = {4; 7; 8}

Nota: Si un conjunto finito “A”, tiene como cardinal Entonces: A  B = {1; 2; 3; 4; 6; 7; 8}

n(A), se cumple: B  C = {2; 4; 6; 7; 8}
A  C = {1; 2; 3; 4; 6; 7; 8}
n[P(A)] = 2n(A) Gráficamente:

Dónde: n[P(A)]: es el número de elementos del

B A C
conjunto potencia o número de subconjuntos del A B
.1 .4 .2 C .4
conjunto “A”. .2 .7 .1
.4 .2
.7 .7
.6 .8 .3
Ejemplo: .3 .8 .6 .6 .8
Si: n(A) = 5
A  B
B  C = B A  C
Þ n[P(A)] = 2n(A) = 25 = 32

Es decir, “A” tiene 32 subconjuntos. 2. INTERSECCIÓN ()

También diremos que “A”, tiene 31 subconjuntos
propios, ya que no se considera al mismo conjunto.
Número de subconjuntos propios = 2n(A) - 1
Dados dos conjuntos “A” y “B”, se llama
intersección al conjunto formado por los
elementos que pertenecen a “A” y “B” a la vez; es
decir es el conjunto formado por los elementos
comunes a “A” y “B”.

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 2

1º Año Aritmética

Notación:
Notación:
C
A  B  { x /x  A  x  B } A ' A  { x /x  U  x  A }

Es decir: A’ = U – A

Ejemplo:
Sean los conjuntos: Ejemplo:
Sean los conjuntos:
A = {1; 2; 3; 6} U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
B = {2; 4; 6; 7; 8} A = {1; 3; 4; 7; 8}
C = {4; 7; 8}
Entonces: A’ = {2; 5; 6}
Entonces: A  B = {2; 6}
B  C = {4; 7; 8} Gráficamente:
AC={ }
U
.6
A
Gráficamente: .3 .4
.1
B A C .7 .8
A B .2
.1 .4 .2 C .4
.2 .7 .1 .5
.7 .4 .2
.7
.6 .8 .3 A’
.3 .8 .6 .8
.6

A  B 5. DIFERENCIA SIMÉTRICA ()

B  C = C A  C = 
Dados dos conjuntos “A” y “B”, se llama diferencia
simétrica al conjunto formado por los elementos
3. DIFERENCIA (-) que pertenecen a “A - B” o “B - A”.
Dados dos conjuntos “A” y “B”, se llama diferencia
de “A” y “B” al conjunto formado por todos los Notación:
elementos de “A” que no pertenecen a “B”; es
decir, es el conjunto formado por los elementos A  B  ( A  B )  (B  A )
que pertenecen solamente a “A”.
También: A  B = (AB) - (A  B)
Notación:
A  B  { x/x  A  x  B } Ejemplo:
Sean los conjuntos:
A = {1; 2; 3; 6}
Ejemplo: Sean los conjuntos:
B = {2; 4; 6; 7; 8}
A = {1; 2; 3; 6}
B = {2; 4; 6; 7; 8}
Entonces: A - B = {1; 3}
C = {4; 7; 8}
B - A = {4; 7; 8}
Entonces: A - B = {1; 3}
B - C = {2; 6}
Luego: A  B = {1; 3; 4; 7; 8}
A - C = {1; 2; 3; 6}
Gráficamente:
Gráficamente:
A B
A C .4
A B B .1 .2
.1 .4 .2 C .4 .7
.2 .7 .1
.4 .2 .6
.7 .7 .3 .8
.6 .8 .3
.3 .8 .6 .6 .8
A  B
A -B
B -C A -C = A

4. COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO
Dado un conjunto “A” que está incluido en el RESOLVIENDO EN CLASE
universo “U”, se denomina complemento del
conjunto “A”, al conjunto formado por todos los NIVEL I
elementos que no pertenecen a “A”, pero sí 1. Sean: A={ 4 ; 8; 13 ; 15 }
pertenecen al universo. B= {3 ; 5 ; 8 ; 13 ; 14 } Hallar n ( A ∆ B )

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 3

1º Año Aritmética

a) 5 b) 6 c) 8 8. ¿Cuántos subconjuntos propios pueden formarse

d) 10 e) 12 con los elementos de A = {a, b, c, d, e}?
a)14 b)15 c)31
2. Si un conjunto A tiene 18 elementos, otro conjunto d)32 e)30
B tiene 24 elementos. ¿Cuántos elementos tendrá
A ∪ B , sabiendo que A ∩ B tiene 15 elementos? 9. Se sabe que A tiene 127 subconjuntos propios que
el número de elementos de la intersección de A y B
es 5 y que B – A tiene 16 subconjuntos. Determina
a) 19 b) 21 c) 23 el número de subconjuntos de A ∪B .
d) 25 e) 27

3. Luego de combinar m frutas distintas para preparar

a) 1024
un jugo surtido, se obtuvo 247de tales jugos. Hallar
b) 2048
m:
c) 512
a)1 b)2 c)3
d)4 e)8 d) 4096
e) 1048
4. Dado el conjuntos:
10. ¿Cuál es la expresión que
M = {3 n−8 :44 } ; N ={ 10 ; m n−20 } además representa a la zona sombreada en cada una de las
A ⊂ B ∧ B ⊂ A Calcular n m siguientes figuras?
a) 36
b) 64 A B

c) 16
d) 32
e) 8

5. Dado el conjunto: M = {1; {2}; {3}; 4}, ¿cuántas C

proposiciones son falsas
a) (A  B)  C b) (A  B)  C
{1}  M ii) 4  M
c) (A  B)  C d) (A  B)  C
i)
iii) {{2}}  M iv)
{{2}; {3}}  M e) (A  B)  (B  C)

a)1 b)2 c)3 11. Dados los conjuntos “A” y “B”, se

d)4 e)5 sabe que:
n(A  B)  24
NIVEL II n(A  B)  5
n(B  A)  12
6. Se tiene un conjunto de 420 personas que ven los
canales A ; B; C y se observa que 240 no ven el Hallar: n(A) + n(B)
canal A, 180 no ven el canal B, 150 no ven el canal a)24 b)28 c)31 d)45
C; los que vieron por lo menos 2 canales son 230 e)46
¿Cuántos ven los 3 canales?
12. Dados los conjuntos “A” y “B”
a) 10 b) 20 c) 30 subconjuntos del universo “U”, tal que:
d)4 0 e) 50 n(U) = 20 n (A  B) = 3
n(A’) = 12 n (B) = 11
7. En un grupo de 122 señoritas; 49 son rubias ,44 Hallar: n(A  B)
son morenas y el resto pelirrojas; 61 tienen ojos a)10 b)17 c)13 d)15
azules y las otras cafés 15 rubias tienen ojos e)12
azules ,16 pelirrojas tienen ojos azules. ¿Cuántas
morenas de ojos cafés hay en el grupo? 13. En un grupo de niños, 70 comen
a) 14 b) 15 c) 17 melocotón, 80 comen plátano y 50 comen
d) 18 e) 19

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 4

1º Año Aritmética

melocotón y plátano. ¿Cuántos son los niños del

grupo? 20. UNT 2017-II. A es un conjunto de
a) 80 b)90 c)100 8m elementos, B un conjunto de 5m elementos y
d)110 tienen (2m-1) elementos comunes. Si n (A - B) – n
e)120 (B – A) = 12, entonces el número de subconjuntos
propios de A  B, es:
14. En un salón de clases el 60% de a) 121 b) 122 c) 124 d) 125
los estudiantes trabaja, 32% son mujeres y la e) 127
quinta parte de los que trabajan son mujeres ¿Qué
porcentaje son varones y no trabajan?
a) 10 % b) 15 % c) 30 %
d) 20 % e) 25 %
PRACTICANDO EN CASA
15. En un club todos son deportistas:
1. El cardinal de: M = {( x 2−1)2 / x  Z
+¿ ¿
58 practican futbol, 35 básquet y 40 tenis si el total  0 <
de deportistas es 76 y 10 de ellos practican los tres ( x−1 )2< 81}, es:
deportes, ¿Cuántos practican solo dos deportes?
a)7 b)9 c)6
d)
a) 39 b) 33 c) 31 d) 32 e) 37
e) 10

2. En una aula, 50 alumnos estudian portugués, 70

francés, y hay 10 que estudian ambos idiomas. Si
RETO: ¡GÁNALE AL PROFE! todos los alumnos estudian por lo menos un
idioma, ¿Cuántos alumno hay en total? es:
a) 110 b)130 c)40
16. En un centro de investigación d)100 e)60
trabajan 67 personas. De estas 47 hablan inglés, 35
hablan francés y 23 hablan ambos idiomas
¿Cuántas personas no hablan inglés ni francés en el 3. Si A tien 32 subconjuntos, B tiene 16 subconjuntos
centro de investigación? y A ∪B tien 64 subconjuntos ¿Cuántos
a) 8 b) 9 c) 7 d) 6 e) 10 subconjuntos tiene A ∩ B?:
a)2 b)8 c)4 d)5
17. Dado el conjunto: A = {a; {c}; b; a; e)6
{c}}, indicar verdadero (V) o falso (F); según
corresponda: 2
i) “A” tiene 16 subconjuntos 4. Dado el conjunto: R  {x  1 / x  Z ; 3  x  7} ,
ii) “A” tiene 7 subconjuntos propios hallar la suma de elementos de “R”.
iii) “A” tiene 4 subconjuntos a)80 b)90 c)93 d)91
unitarios e)92
iv) P(A)
5. Dados los siguientes conjuntos iguales:
a) FVFV b) VVFV c) A={ 2 x + 4 ; 13 } ; A= {2 y +3 ; 14 } calcular el
FVVV d) FFVV valor de‘’ x+ y ‘’
e) VFVV
a) 6
18. Si: n (A - B) = 10; n(B - A) = 14; n b) 7
(A B) = 6, ¿cuántos elementos posee: B (A  c) 8
B)? d) 9
a)12 b)24 c)34 d)45 e) 10
e)54
6. Dado el conjunto: C = {2; {3}; {5;.2}}, indicar
19. Siendo "A" y "B" dos conjuntos no verdadero (V) o falso (F), según corresponda:
i) {2}  C ii)
disjuntos y además: n(A) = 40 ; n(A - B) = 28 ; n(B -
A) = 6 {2}  C
Hallar el valor de: n (A B) + n(B) iii) {{3}}  C iv)
a)6 b)12 c) 18 d) 24 {{3}}  C
e)30

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 5

1º Año Aritmética

a) VVFF b) VFFF c) 9. Se tiene los conjuntos iguales:

FVVF A = {2x + 4; 13}
d) VVFV e) FVFV B = {2y + 3; 14}
Hallar "x + y".
7. Si: A = {x 2 +1 / x  Z  -3<x<3} , señale lo a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 10
verdadero:
a) 3  A b) { 3}  A c)
9A 10. ¿Cuántos subconjuntos tiene:
P = {m, m, a, a, b, b, n, n}
d) 10  A e) {5}  A
a)28 b)23 c)25
8. Si: A = {a + b; 5} d)24 e)22
B = {a - b; 13}
son conjuntos iguales, entonces calcular: (a2 + b2)
a) 93 b) 94 c)95
d) 96 e) 97

PRODUCT
(a; b) = (c; d)  a = c b=d

RELACIÓN
La palabra relación significa una conexión o
correspondencia de un determinado ente con otro.
Ejemplo:
1. Las expresiones "esposo de", "padre de",
"hermano de", "hijo de", designan relaciones entre
miembros de una familia.
2. Las expresiones "menor que", "mayor que"
denotan relaciones entre números.
PAR ORDENADO
Llamaremos "par ordenado" de números reales a la
expresión (a; b) donde "a" es llamada la primera
componente y "b" es llamada la segunda componente.
^
¡Cuidado!
i Los pares ordenados (3; 2) y (3;1) no son iguales,
ya que sus segundas componentes son diferentes.
ii Los pares ordenados (5; 7) y (7; 5) no son iguales
pues sus primeras componentes 5 y 7
respectivamente no son iguales, tampoco son
iguales sus segundas componentes.
En conclusión:
Diremos que dos pares ordenados son diferentes, si
unas de sus componentes correspondientes son
diferentes.

Ejemplo: Ejemplo:
Son pares ordenados: (1;3), (2;5), (219; 2006), etc.
1. Si: (3; b) = (a; 5)  a = 3  b = 5
IGUALDAD DE PARES ORDENADOS 2. Si: (2x - 1; 3y + 2) = (5; -4)
Los pares ordenados (a; b) y (c, d) diremos que son
Entonces:
iguales si sus correspondientes componentes son
2x - 1 = 5  3y + 2 =
iguales.
-4
2x = 5 + 1 3y = - 4
TEOREMA: -2

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 6

1º Año Aritmética

2x = 6 3y = -
6 El conjunto formado por estos pares ordenados se
x=3 y=-2 llama producto cartesiano de P por M y se escribe P x
M.
Ejemplos:
1. Escribe V o F entre los paréntesis según cada P x M = {(r; a), (r; m), (r; v), (f; a), (f; m), (f; v)}
proposición sea verdadera o falsa:
DEFINICIÓN
a) (-2; 5) = (5; -2) Dados dos conjuntos A y B se llama producto
....................... ( ) cartesiano de A por B al conjunto cuyos elementos son
b) (5; 9)  (9; 5) los pares ordenados cuyo primer elemento es de A y el
....................... ( ) segundo es de B y se designa A x B.
c) (42; 24)  (24;
A x B = {(a; b) / a  A y b  B}
42) ....................... ( )
Ejemplo:
2. Halla " x " e "y", según sea el caso, para que se
Sean: A = {1; 3; 5}
cumpla la igualdad de pares ordenados.
B = {m; n}
a) (x;3) = (7;3) x = _____
Entonces:
b) (2; 4) = (x; y - 1) x = _____, y A x B = {(a; b) / a  A y b  B}
= ____ A x B = {(a; b) / a  {1; 3; 5} y b  {m; n}}
c) (4x; 12) = (8; y/2) x = ____, y  A x B = {(1; m), (1; n), (3; m), (3;
= ____ n), (5; m), (5; n)}

PRODUCTO CARTESIANO DE DOS CONJUNTOS Recuerda:

Si los conjuntos A y B son finitos y tienen "m" y "n"
Una señora tiene dos plantas: un rosal y un ficus, y tres
elementos, entonces el producto cartesiano A x B
macetas: una azul, una marrón y una verde. ¿De
tiene "m". "n" elementos.
cuántas formas diferentes puedes colocar las plantas
en las macetas?
Considera los siguientes conjuntos:
A = {Juan; Manuel}
B = {Bueno; Brillante; Bello}

Entonces:
A x B = {(Juan; Bueno), (Juan; Brillante), (Juan; Bello),
R o sal
(Manuel; Bueno), (Manuel; Brillante),
F ic u s
(Manuel; Bello)}

B x A = {(Bueno; Juan), (Bueno; Manuel), (Brillante;

Juan), (Brillante; Manuel), (Bello; Juan),
(Bello; Manuel)}
azu l m a rró n ve rd e

Hay tantas posibilidades o formas de colocar las

plantas como flechas.
Al conjunto de plantas pondremos P = {r; f} y para el
conjunto de macetas pondremos M = {a, m, v}.
En general:
Si colocamos el rosal en la maceta marrón lo A x B no da lugar al mismo conjunto de pares
indicamos con el par ordenado (r; m) y si el ficus se ordenados que B x A.
coloca en la maceta azul lo indicamos con (f; a)
AxBBxA
Así, las formas de colocar las plantas se pueden
A menos que: B = A
expresar con los siguientes pares ordenados:
(r; a), (r; m), (r;v), (f;a), (f;m), (f;v)

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 7

 1º Año Aritmética

Ejemplo: iii Los elementos del producto son las intersecciones

Encuentra el producto cartesiano M x M de las rectas perpendiculares a los ejes, trazadas a
Dónde: M = {2; 3; 4; 5} partir de los elementos de A y B respectivamente.

El producto cartesiano M x M es el siguiente: REPRESENTACIÓN EN LA TABLA CARTESIANA

M x M = {(2;2), (2;3), (2;4), (2;5), (3;2) (3;3), (3; 4), (3;

A
5) (4;2), (4; 3), (4; 4), (4;5), (5;2), (5;3), (5;4), 1 2 3
B
(5;5)}
a x x x
Ejemplo:
Si: A = {1; 3; 5} y B = {2; 4}
b x x x
Hallar: a) A x B = ______________________

b) B x A =

______________________ REPRESENTACIÓN EN EL DIAGRAMA SAGITAL

(FLECHAS)
c) A x A =
A B
______________________
1
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL PRODUCTO a
CARTESIANO
2
Existen varias formas de realizar dicha representación,
que depende del número de elementos que posee b
cada conjunto con los que se desea efectuar el 3
producto cartesiano.
Cada par ordenado viene representado por una flecha.
Consideremos el producto cartesiano A x B de los
conjuntos:
REPRESENTACIÓN EN EL DIAGRAMA EN ÁRBOL
A = {1; 2; 3} y
B = {a; b} con "a" y "b" positivos a

Este producto está formado por 3 x 2 = 6 pares 1

ordenados. b
a
REPRESENTACIÓN SOBRE EJES CARTESIANOS 2
b
B a
3
(1 ;b ) (2 ;b ) (3 ;b )
b b
Cada par ordenado viene representado por un trazo.

(1 ;a ) (2 ;a ) (3 ;a ) REPRESENTACIÓN MATRICIAL
a a b
1 (1 ; a ) (1 ; b )
A 2 (2 ; a ) (2 ; b )
1 2 3
3 (3 ; a ) (3 ; b )
i Sobre el eje de abscisas, a la derecha del origen
representamos los elementos del primer conjunto.
Observe que, en cada par ordenado, la primera
ii Sobre el eje de ordenadas, a partir del origen hacia componente es un elemento de la izquierda (conjunto
arriba, representamos los elementos del segundo
A) y la segunda componente tomado de la parte
conjunto.
superior (conjunto B).

RELACIONES

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 8

1º Año Aritmética

Sean A y B dos conjuntos no vacíos, decimos que R es

una relación de A en B, si R es un subconjunto
B a r c e lo n a España
cualquiera de A x B.
R es una relación de A en B/R ⊂ A x B P a r ís I t a lia
Rom a
Cuba
Una relación de A en B es también llamada una T u r ín
relación binaria. F ra n c ia
L o n d re s

Ejemplo:
Sean: A = {1; 2; 3}
B = {4; 5} R = {(b; e), (p; f), (r; i), (t; i)}
Nótese que esta relación la cumplen cuatro pares del
Los siguientes conjuntos de pares ordenados son conjunto A x B y se dice:
algunas relaciones de A en B.
b R e que se lee : "b relacionado con e"
R1 = {(1; 4)} p R f que se lee : "p relacionado con f"
R2 = {(3; 5)} r R i que se lee : "r relacionado con i"
R3 = {(2; 1), (2; 5), (3; 5)} t R i que se lee : "t relacionado con i"
R4 = {(1; 4), (1; 5), (2; 4), (2; 5)}
R5 = A x B En conclusión:
R6 = {(2; 4), (3; 4), (4; 4)} No lo es pues el par ordenado
(4; 4) A x B ya que 4 A La relación definida entre los conjuntos A y B es un
subconjunto del producto cartesiano A x B
¡Importante!
Observaciones:
Si A x B tiene "n" elementos, entonces A x B tiene
I. Sea R una relación de A en B se simboliza por:
2n subconjuntos; por lo tanto, existen 2n relaciones
de A en B. R
A B
Cuando un elemento (a; b) pertenece a una
relación R se denota a R b. Es decir, a R b (a; b) R y
se lee "a está relacionado con b según la relación
R".

Ejemplo:
II. Al conjunto A se le llama conjunto de partida y a B
Sea: R = {(1; 2), (3; 4), (5; 6)}
el conjunto de llegada.
Entonces:
1R2, 3R4, 5R6 DOMINIO Y RANGO DE UNA RELACIÓN
Ejemplo:
Se tiene dos conjuntos: Sea R una relación no vacía de A en B, es decir:
El conjunto A formado por las ciudades: Barcelona,
Paris, Roma, Turín y Londres.
El conjunto B formado por los países: España, Italia, R = {(x, y A x B / x R y}
Cuba, Francia.
El conjunto de ciudades : A = {b, p, r, t, l}
DOMINIO DE LA RELACIÓN
El conjunto de países : B = {e, i, c, f}
El dominio de R es el subconjunto de A formado por
Entre los elementos de los conjuntos A y B todas las primeras componentes de los pares
Definimos la relación: ...........Pertenece a............. ordenados que pertenecen a la relación

Observamos que:
A = {Ciudades}
B = {países} DR = {x A / y B; (x; y)  R}

RANGO DE LA RELACIÓN

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 9

1º Año Aritmética

a) FFF b) FFV c)FVF d)VVV

El rango de R es el subconjunto de B formado por e) VVF
todas las segundas componentes de los pares
ordenados que pertenecen a la relación. 4. Calcula el valor de ‘ ’ 2a−3 b ’ ’ si se cumple que
RR = {y B / x A; (x; y) R
( 3 a+1
2
b
3
5
; 2− )=( 8 ; )
3
R
a)6 b)8 c)10
A B
1
d)12
m e)7
2
n

p
3 5. Considera la relación A x A, donde A = {2, 3, 4, 5}.
4
Encuentra los conjuntos indicados por cada una de
q
las siguientes descripciones.
5

a) M = {(x; y)  A2 / x  2, ^ y  3}
DR={m,p,q} y RR={1,2,3,4} b) A = {(x; y)  A2 / 2  x  3, ^ y = 3}
c) T = {(x; y)  A2 / x = 3 ^ y = 2}
Ejemplo:
NIVEL II
Sean los conjuntos: 6. Dada la siguiente igualdad de pares ordenados:
A = {1, 2, 3, 4, 5} y B = {5, 8, 11, 14, 16}
(3x; 5 - 2y) = (x + 6; y - 4)
Entonces: Indicar “x y"
R = {(1;5), (2;8), (3; 11), (4; 14)}
DR = {1, 2, 3, 4} 7. Calcular “a + b", sabiendo que:
RR = {5, 8, 11, 14} (a - b; ab) = (4; 12)

8. Encuentra los siguientes productos cartesianos:

a) B x C, donde: B = {j, m, q} y
C = {2, 1, 9}
RESOLVIENDO EN CLASE
b) D x D, donde: D = {2, 0, 6}
Nivel I
1. Dada la siguiente igualdad de pares ordenados: 9. Determina A × B si A={ 2; 3 ; 5 } y B={ 0 ; 1; 5 }

(3 x−5 y ; 26)=(5 ; 4 x+ 3 y )tc (2x ; y + 6) = (x + 4;

10.3y)
Si: M = { x ∈ N /4 ≤ x ≤6 };
Indicar "xy" N= { x ∈ Z /−3 ≤ x ≤1 }; Determina M × N
a)6 b)8 c)10
d)12 11. Encuentra el dominio y el rango de cada una
e)16 de las siguientes relaciones:
a) {(1; 3), (2;5), (3;7)}
2. Calcula x + y en la siguiente igualdad de pares
b) {(5; 5), (4;5), (3;5), (2;5)}
ordenados:( x +6 y ;7 x −3 y )=(27 ; 9)
a)6 b)8 c)10
12. Dados los siguientes conjuntos:
d)12
A={−1; 0; 7 }; C={ 2 ; 6 } identifica las
e)7
proposiciones verdaderas
3. Si se cumple que ( x +5 ; 2 y −1 )=( 8 ; 3 ) indica el I. El número de elementos de A × B es 5
valor de verdad de las siguientes proposiciones:
II. A × B se representa solo con un diagrama sagital
I. El valor de ' ' x . y ' ' es 10
II. El valor de ‘’x’’ es 3 y el valor de ‘’y’’ es 4 III. El par ordenado (−1 ; 7 ) no pertenece a A×B
x a) solo I b) Solo II c) solo III d)
III. El valor de es 6
y II Y III e) I y III

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 10

1º Año Aritmética

13.Dada la relación: R2= { ( x ; y ) ∈ M . N / x + y=12 }

R={ ( 1; a ) , ( 1 ; 9 ) , (1 ; 9 ) }, calcula: R3= { ( x ; y ) ∈ M . N / xy=m3 }
n [ Dom ( R ) ] +n [ Ran ( R ) ] si a ≠ b ≠ c R4 ={ ( x ; y ) ∈ M . N / xy< 15 }
a) 4 b)5 c)6 d)3 e) 2
a) R1 b) R2 c) R3d) R4
14.Si: F={ 0 ; 3 ; 4 ; 6 }; G= {2 ; 3 ; 5 } y la relación:
e) R3 y R 4
R={ ( x ; y ) ∈ F . G/ y−x=1 }, calcula el cardinal
de R 22. Si: A={ 1; 2 ; 3 ; 4 }
a) 1 b) 5 c) 4 d) 3 e) 2 R1= { ( x ; y ) ∈ A . A / x− y=1 }
15.Si A={ x ∈ N /0< x< 4 }; calcula el cardinal de la R2= { ( x ; y ) ∈ A . A / x . y >4 }
siguiente relación R={ ( x ; y ) ∈ A . A / x+ y> 0 } R3= { ( x ; y ) ∈ A . A / x+ y=5 }
a) 12 b) 5 c)1 d)9 e)15
Calcula n ( R1 ∩ R2 ∩ R 3 ).
16. R={ ( x ; y ) ∈ N . N /x + y =5 }, calcula la suma
de los elementos del dominio de la relación. a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e)4
a) 30 b) 25 c) 10 d) 20 e) 15
23. Si R={ ( x ; y ) ∈ N . N /x + y =4 }
17. Sobre el conjunto A={ 2; 4 ; 5 } se define la S= { ( x ; y ) ∈ N . N /x +2 y <10 }
relación ‘ ’ x ’ ’ ∧ ' ' y ' ' son primos entre si. Calcula n ( R ) +n ( S ) .
Determina los pares ordenados que a) 15 b) 20 c)25 d)30
conforman dicha relación. e) 35
18.Dado el siguiente conjunto:
A={ 1; 3 ; 6 ; 9 } ; B= {1 ; 2 ; 3; 4 ; 5 } y R es una 24. Si: A={ 1; 2 ; 3 ; 4 ; 5 } A={ 4 ; 9; 15 } y la
relación definida por: relación R1= { ( x ; y ) ∈ A . B /x= √ y } determina
R={ ( a ; b ) ∈ A × B /a+3 b=121 } determina el producto de los elementos del rango de dicha
dominio y rango de la relación R. relación.
19.Dado el siguiente conjunto: a) 18 b) 36 c) 24 d)16
S= {2+3 x ∈ Z /−3< x ≤ 1; x ∈ Z} Determina e) 12

S×S 25. Dado el siguiente gráfico

20.
B
A
C
RETO: ¡GÁNALE AL PROFE!
.2 .4 .5
21. Observa el siguiente diagrama: .1 .3
.6
M N

.3 .1 Calcula el número de elementos de: C .( B−A )

.6 .2
a) 3 b) 5 c) 2 d) 6 e) 4
.9 .6

¿Cuál de las siguientes relaciones corresponde al PRACTICANDO EN CASA

diagrama?
R 1= { ( x ; y ) ∈ M . N / x < y }

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 11

1º Año Aritmética

1. Se tiene el conjunto A = {-1, 0, 1, 2} Hallar:

Hallar: a) El producto cartesiano A x A.
a) El producto cartesiano A x A. b) El conjunto de pares ordenados que determina
b) R = {(x, y)  A x A / x2 = y2} la relación.
c) R = {(x, y)  A x A / x2 = y2}
2. Calcula el valor de ‘ ’ x − y ‘ ’ si los pares
ordenados ( 5 ; 2 y−5 )=( 3 x +6 ; 15 ) son iguales 8. Si: A x B = {(1; -3), (1; -4), (1; -5), (7; -3), (7; -4),
a) 10 b) 3 c)13 d)7 e) 4 (7; -5), (9; -3), (9; -4), (9; -5)}
Halla y expresa por extensión:
3. SI: a) El conjunto A
A × B= { ( 0 ; 1 ) , ( 0 ; 2 ) , ( 2 ; 1 ) , ( 2 ; 2 ) , (3 ; 1 ) , ( 3; 2 ) } b) El conjunto B
, y: C × A= {( 0; 1 ) , ( 2; 0 ) , ( 2 ; 3 ) , ( 2 ; 2 ) }Calcula 9. Dado: A = {-3, -1, 0, 1, 3}
n( A ∪ B ∪ C ) Halla la suma de elementos del dominio de las
a)3 b)7 c)3 siguientes relaciones:
d)8 e)10 a) M = {(x; y)  A x A / x + y  2}
b) A = {(x; y)  A x A / x + y > 3}
4. Dado: A = {1; 2; 3; 4; 5} c) T = {(x; y)  A x A / x = y}
Hallar la suma de elementos del dominio de las
siguientes relaciones. 10.Dado: A = {1, 2, 3, 4, 5}
a) M = {(x; y)  A x A / x + y  4} Halla la suma de elementos del rango de las
b) A = {(x; y)  A x A / x + y  3} siguientes relaciones:
c) T = {(x; y)  A x A / x = y} a) M = {(x; y)  A x A / x - y  0}
b) A = {(x; y)  A x A / x + y > 2}
5. Dado: A = {-2; -1; 0; 1; 2} c) T = {(x; y)  A x A / x  y}
Halla la suma de elementos del rango de las
siguientes relaciones:

a) M = {(x; y)  A x A / x + y  0}
b) A = {(x; y)  A x A / x + y > 0}

6. Considera la relación A x A, donde A = {1,3,5,7}

Encuentra los conjuntos indicados por cada una de
las siguientes descripciones.
a) M = {(x; y)  A2 / x  1 ^ y  5}
b) A = {(x; y)  A2 / 2 < x < 4 ^ y =
7}

7. Se tiene el conjunto: A = {-1; 3; 7}

ADICIÓN DE NÚME
1. Los números que queremos sumar reciben el
nombre de Sumandos.
2. El signo para identificar la operación es una
pequeña cruz (+).
3. El resultado de la operación se denomina Suma
ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES
total.
A la acción de agregar, agrupar o añadir le llamamos
Ejemplo:
adición.

Para efectuar una adición debemos tener en cuenta

tres elementos claves:

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 12

1º Año Aritmética

signo 20 = 20
21 + 35 + 103 = 159 suma 4. Propiedad del Elemento Neutro
sumandos (El CERO es el elemento neutro de la Adición)
“Si sumamos cualquier número natural con el cero,
PROPIEDADES DE LA ADICIÓN DE NÚMEROS el resultado sigue siendo el mismo número
NATURALES natural”.

1. Propiedad de Clausura Es decir:

“Si sumamos dos o más números naturales, el
resultado también es otro número natural”.
Se dice también que la adición es una operación
cerrada. ¿Por qué? Porque todas, absolutamente
todas las adiciones entre naturales, tienen solución.
Es decir:
Si: a  N y b  N, entonces: (a + b)  N
Si: a  N, entonces: a + 0 = a
Ejemplo:
Si: 12  N, entonces: 12 + 0 = 12
Cálculo mental:
Podemos ensayar sumas de números no muy grandes
empleando la propiedad asociativa con el fin de
conseguir cierta habilidad en el cálculo mental.

Ejemplo:
Ejemplo: Efectúa: 45 + 87

Si: 7  N y 8  N entonces: La descripción que damos a continuación debe

7 + 8 = 15  N practicarse sólo en la mente. Descomponemos en
decenas y unidades:
2. Propiedad Conmutativa
“El orden de los sumandos no altera la suma”. 4 5 + 8 7

Es decir: 40 + 5 + 80 + 7

Si: a  N y b  N, entonces: a + b = b + a

Suma de decenas: 4 + 8 = 12 decenas ó 120

unidades
Suma de unidades: 5 + 7 = 12
Suma total: 120 + 12 = 132

Efectúa mentalmente:
Ejemplo: • 75 + 13 = ………….......
Si: 3  N y 8  N entonces: • 74 + 22 = ………….......
3+8=8+3 • 43 + 37 + 89 = ………….......
11 = 11 • 71 + 23 + 19 = ………….......
• 13 + 28 + 15 + 21 = ………….......
3. Propiedad Asociativa • 14 + 15 + 24 + 11 = ………….......
“La forma como agrupamos los sumandos no altera la
suma”. Sabías
Sabíasque
que

El
El origen
origen de de los
los signos
signos ++ yy -- no
no se
se conoce
conoce con
con
Es decir: certeza.
certeza. HayHay varias
varias opiniones.
opiniones. Una Una dede ellas
ellas
Si: a  N; b  N y c  N, entonces: supone
supone que que surgieron
surgieron dede laslas marcas
marcas hechas
hechas
(a + b) + c = a + (b + c) con
con tiza
tiza en
en las
las cajas
cajas de
de mercaderías,
mercaderías, por por los
los
comerciantes
comerciantes alemanes
alemanes del del siglo
siglo XV,
XV, para
para
Ejemplo: indicar
indicar las
las diferencias
diferencias de de peso
peso enen más
más oo enen
menos
menossegún
segúnun unpatrón
patrón establecido.
establecido.
Si: 3  N; 8  N y 9  N entonces:
(3 + 8) + 9 = 3 + (8 + 9)
11 + 9 = 3 + 17

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 13

1º Año Aritmética

c) S = 12 + 22 + 32 + 42 +... + 302
d) S = 2 + 6 + 12 + 20 +... + 132
SUMA NOTABLES:
2. Halle “n” en cada caso
a) 1 + 2 + 3 + 4 + ... + n = 28
1.
n ( n+1) b) 1 + 2 + 3 + ... + n = 78
1+2+3+4 +⋯+n=
2 c) 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 2n = 72
d) 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 2n = 380
e) 1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2n – 1) = 81
2. 2+4 +6+8+⋯+ 2n=n(n+ 1) f) 1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2n-1) = 169

3
3. Si √ a+b +c +2= 3. Calcule
S = ab3 + bc7 ca3
2
3. 1+3+5+7+⋯+(2 n−1)=n +
a) 2763 b) 2762 c) 2764 d) 2766
e) 2768
n( n+1)( 2 n+1 )
4. 12 +22 + 32 + 42 +⋯+ n2 = 4. Si m + n + p = 23. Calcule
6
M = mnp + npm + pmn
2 a) 3522 b) 2535 c) 2355 d)
n(n+1)
5. 13 +23 +33 + 43 +⋯+n3 = ( 2 ) 2155
e) 2553
5. Si se sabe: (a + b + c)2 = 196. Halle

6. abc+cab+bca
n( n+ 1) ( n+2 ) a) 1224 b)1554 c) 1522 d)1622
1⋅2+2⋅3+3⋅4 +⋯+ n ( n+1 )=
3 e) 2244

NIVEL II
PROGRESION ARITMETICA 6. Calcule ‘’a’’, si :
a n −a1 a 1 a+a 2 a+a 3 a+.. .+a 9 a=4086
7. n= +1
r
a) 4 b19 c)8 d)7
e)6
Enésimo término de una PA 7. Si a1a+a2a+a3a+a4 a+a5a=xy85
Halle “x + y”
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10
an =a1 + ( n−1 ) r
8.
8. Hallar el valor de a+ bsi se cumple que
aba=aa+bb+443
SUMA DE LOS n TÉRMINOS DE UNA PA a) 7 b) 12 c) 9 d) 10 e) 11
3 +
a n + a1
9. En la siguiente suma: 5 5

9.
S= [ 2 ] .n
5
3
5
3
5
3
5
3 3 3 3 3
. . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
RESOLVIENDO EN CLASE . .. . .. . .. . .. . .. . ABCD

NIVEL I ABCD
Calcule:
1. Halle el valor de “S” en cada caso:
a) S = 23 + 31 + 39 +... +295
a) 6050 b) 5070 c)7050 d)7080
b) S = 3 +12 + 27 +... + 1200
e) N.A.

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 14

1º Año Aritmética

a) 550 b) 620 c) 385 d)560

10. ¿Cuantos términos tiene la siguiente progresión
aritmética? e) 595
S = 4 + 9 + 14 +19+24... + 199
a) 60 b) 30 c) 40 d) 60 19. Calcule el valor de “N” si:
N = 1 x 5 + 2 x 6 + 3 x 7 +... + 8 x 12
e) 70
a) 834 b) 308 c) 348 d)438
e) 208
11. Si: R = 13 + 23 + 33 +.................. + 203
G = 12 + 22 + 32 +.................. + 302
Calcule: R – S 20. Halle las 2 últimas cifras del resultado de la adición.
a) 33465 b) 34645 c) 34725 d) 32625 6+66+666+. .. . .. .. . .+6 .. .. . .. .. .. . 666
⏟
e) N.A. 32 sumandos

a) 12 b) 52 c) 54 d)162
12. Calcule (a + b + c); si se cumple que:
e) 68
m1m+m2m+m3m+..........m 9m=abc 4
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13
e) 14

13. Si A = 13 + 23+ 33 +... + 83 PRACTICANDO EN CASA

B = 12 + 22 + 32 +... + 102
Calcule A – B 1. Calcule S en cada caso:
a) 810 b) 270 c) 915 d) 900 a) S = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 21
b) S = 2 + 4 + 6 + ... + 22
e) 911
c) S = 1 + 3 + 5 + 7 + ... + 25
d) S = 12 + 22 + 32 + ... + 182
14. Si: x 1 x+x 3 x+x 5 x+x 7 x=mn84 e) S = 13 + 23 + 33 + ... + 203
Calcule “m + n + x”
a) 12 b) 13 c) 14 d) 15 2. Calcule “x” en cada caso:
a) 1 + 2 + 3 + 4 +... + x = 55
e) 16
b) 1 + 2 + 3 + 4 +... + x = 66
c) 2 + 4 + 6 +... + 2x = 90
15. Si: a1a + a3a + a5a + d) 1 + 3 + 5 +... + (2x – 1) = 196
a 7 a=mn92
3. Si se sabe: (d + e + f)2 = 225. Calcule
Calcule: a + m + n
a) 10 b) 11 c) 12 d)13 def +efd+fde
e) 14 a) 1225 b)1115 c) 1665 d)1565
e) 1465

4. Si: x 1 x+x 2 x +x 3 x+x 4 x=mn16

Halle “m + n”
16. Si A = 1 + 3 + 5 +... + 21
RETO: ¡GÁNALE AL PROFE! a) 6 b)7 c) 8 d)10
B = 1 x 2 + 2 x 3 + 3 x 4 +... + 10x11
e) 12
Calcule A + B

5. Si: mn1+n 2 m+3 nm=ab 97

a) 362 b)440 c)121 d)561
e) 516
Halle: “a + b”
a) 5 b) 6 c) 7 d) 9
17. Si: A = 1 + 3 + 5 +.............. + 163 e) 11
B = 1 x 2 + 2 x 3 + 3 x 4 +..........+ 24 x 25
Calcule: (A + B)

a) 11024 b)11924 c)12034 d)12124 6. Halle las cifras del orden de las centenas luego de
e) 12114 sumar:
2 + 22 + 2222+ 2222 +..............+ 2222222
18. Calcule el valor de “M” si: a) 2 b) 0 c) 1 d) 3
M = 1 x 4 + 2 x 5 + 3 x 6 +... + 10x13 e) 4

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 15

1º Año Aritmética

a+ b+c
12. Hallar
7. Si m + n+ p + q =28 Calcule ´ ´ 2+ c 7´ a=bba´ 68
a 74 b +5 bca
S= mnpq + npqm + pqmn + qmnp a) 19 b) 15 c) 14 d)18
a) 3808 b)31108 c)38000 d)3080 e) 12
e) 83008
13. Efectuar : S=23+31+39+…+295
3 3 3
8. Si: M = 1 + 2 + 3 +.........+ 10 3 a) 5565 b) 5595 c) 5594 d) 5588
N = 12 + 22 + 32 +...........+ 202
Calcule M-N e) 5596
a) 150 b) 152 c)155 d)200
e) 255 14. Hallar:
L=1 × 49+2× 48+3 × 47+ …+25 ×25
9. Calcule: (x + y + z) si se cumple que: a) 10725 b) 10728 c) 10730 d)
a1a+a2a+a3a+........+a9a=xyz3 10726
a) 15 b) 18 c) 16 d) 20 e) 10720
e) 21
15. La suma de 30 números consecutivos a partir
10. Si R = 1 + 3 + 5 +............... + 151 ´ es 1875 hallar a+ b
de ab
S = 1 x 2 + 2 x 3 + 3 x 4 +........+ 18 x 19
a) 9 b) 10 c) 12 d) 8 e) 11
Calcule: R – S.

a) 3435 b) 3345 c) 3500 d)4500

e) 3496

11. Si ( a+ b+c )2=324 hallar

´ + bca+
abc ´ cab
´
a) 1998 b) 1995 c) 1994 d)1988
e) 1896

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES16

I.E.P. “Ciencia y Tecnología”
1º Año Aritmética

Si sumamos o restamos un mismo número natural

A la acción de sacar, quitar o de extraer le llamamos SÓLO al SUSTRAENDO, la DIFERENCIA queda
sustracción, conocida también como resta. Es una disminuida o aumentada, respectivamente, en esa
operación que no siempre es posible en el conjunto de misma cantidad.
los números naturales. Ejemplo:
27 - 15 = 12
Para realizar una sustracción debemos tener en cuenta
cuatro elementos claves: Aumentemos 3, sólo al sustraendo:
1. La cantidad mayor a la que se le realizará la resta 27 – (15 + 3)
se llama Minuendo. 27 – 18 = 9
¡La diferencia quedó disminuida en 3!
2. La cantidad menor que es la que se va a restar se
llama Sustraendo.
Propiedad:
3. El signo con el cual se identifica la operación es (-).
“La suma de los tres términos de una sustracción
4. El resultado de la operación se llama Diferencia.
es igual al doble del Minuendo”.

Ejemplo: M+S+D=2M

59 - 17 = 42 Ejemplo:
La suma de los tres términos de una sustracción es
2.048, hallar el mayor de los tres términos.
Minuendo Minuendo Minuendo
(M) (S) (D) Solución:
Sabemos que el mayor término de una sustracción
Es decir: es el MINUENDO.
M-S = D Del dato: M + S + D = 2 048

¡Cuidado!
Es decir: 2 M = 2 048
Observaciones:
En el conjuntoMde= 1los024
números naturales es
1. Si sumamos o restamos un mismo número natural
imposible efectuar las sustracciones si el
al MINUENDO y al SUSTRAENDO, la diferencia NO
Minuendo es menor que el
se altera.
Sustraendo, por
Ejemplo: 6 – 9 = ??, pues no existe un número
Ejemplo:
natural que sumado con el sustraendo “9” dé
27 – 15 = 12

Sumemos 7 a cada término de la sustracción:

(27 + 7) – (15 + 7) COMPLEMENTO ARITMÉTICO (CA)
34 – 22 = 12
Es la cantidad de unidades que le falta a un número
¡La diferencia no se alteró! para ser el menor número de orden inmediato
superior. Es decir, si el número es de dos cifras, su
2. Si sumamos o restamos un mismo número natural complemento aritmético es la cantidad de unidades
SÓLO al MINUENDO, LA DIFERENCIA queda que le falta para ser el menor número de tres cifras.
aumentada o disminuida en esa cantidad. Ejemplos:
a) CA (4) = 10 – 4 = 6
Ejemplo:
b) CA (9) = 10 – 9 = 1
27 – 15 = 12

Aumentemos 4 sólo al minuendo:

c) CA (10) = 100 – 10 = 90
(27 + 4) – 15 d) CA (73) = 100 – 73 = 27
31 – 15 = 16
e) CA (501) = 1 000 – 501 = 499
¡La diferencia quedó aumentada en 4! f) CA (45 801 274) = 100 000 000 –
45 801 274 = 54 198 726

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 17

1º Año Aritmética

Método práctico para calcular el Complemento 6. ´ calcular:√ a+b +9

Si el C . A ( ab ) = 3 ab
Aritmético. a) 9 b) 5 c) 4 d) 8 e) 6
Tomando de derecha a izquierda la primera cifra
significativa del número al que se le está calculando su 7. La suma de los tres términos de una sustracción es
complemento aritmético, se le resta de 10 y a las 648. Si el sustraendo es 153. Halle la diferencia.
demás de 9. Si hay ceros al final, estos permanecen en a) 171 b) 201 c) 180 d)191
el complemento. e) 304

Ejemplos: 8. La suma de los tres términos de una sustracción es

a) CA (2 340) = 7 660 640. Si el sustraendo es 150. Halle la diferencia.
a) 160 b) 165 c) 170 d)180
e) 175
(9–2) (9–3) (10–4)(Se copia igual)
9. Sí abc−cba=3 xy ; además a + c = 14. Calcule: 5a
b) CA (90 235) = 09 765 - 3c.
a) 22 b) 24 c) 26 d)30
e) 34

(9–9) (9–0) (9–2) (9–3) (10–5) 10. Si abc−cba=xy 8 , además a + c = 6. Calcule: 3a –

c.
a) 9 b) 11 c) 10 d)12
e) 8

8775
RESOLVIENDO EN CLASE =C . A (mn)
11. Si: 100+mn
NIVEL I Halle: m x n
1. Hallar la suma de cifras del complemento a) 15 b) 20 c) 24 d)36
aritmético de un numeral de tres cifras, cuya suma e) 35
de cifras es 23
a) 5 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10 mnr −xy 3 =rnm
( 5) ( 5) (5 )
12. Si
Además, m + r = 6. Calcule: m + r + x
2. La suma de los tres términos de una sustracción es a) 7 b) 9 c) 11 d)14
32 510. Si el sustraendo es a la diferencia como 3es e) 15
a 2, hallar el sustraendo.
a) 9753 b) 9751 c) 9755 d) 9788 abc −xy 5 =cba
13. Si ( 7) (7 ) (7 )
e) 9796
Además, a + c = 4. Calcule: “a + c + x”
3. En una sustracción el sustraendo es un numero de
tres cifras y el minuendo, 3802.si la diferencia es a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e)
62 unidades mayor que el quíntuple del 9
complemento aritmético del sustraendo, hallar la
14. Si: ab−ba=de y de=ed+27
diferencia.
a) 3487 b) 3489 c) 5594 d) 3802
Halle el valor de “d x e”
e) 3496
a) 16 b) 18 c) 21 d) 24 e)
45
4. ¿Cuál es el mayor número de 4 cifras significativas
tal que la diferencia entre la suma de sus cifras y la
suma de las cifras de su complemento aritmético 15. Sabiendo que pqr−rqp=abc , encuentre el
es 11?
valor de: abc +bca+cab
a) 9951 b) 9995 c) 9994 d) 9988
a) 565 b) 696 c) 996 d) 998
e) 9996
e) 1998
2 ´ cba= ´ 2 ´xy
5. Calcular ( x + y ) , si abc−
a) 256 b) 324 c) 225 d) 100
e) 49 RETO: ¡GÁNALE AL PROFE!

NIVEL II

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 18

1º Año Aritmética

16. El complemento aritmético de un número capicúa 6. Si al minuendo de un sustraendo se le añade 7

de 4 cifras es otro número capicúa de 3 cifras. unidades en las decenas y al sustraendo se le
Halle la diferencia de los números capicúas. aumenta 9 unidades en las centenas. Entonces la
a) 9889 b) 9778 c) 7997 d) 8998 diferencia disminuye en:
e) 111 a) 380 b) 780 c) 830 d)1860
e) 850
17. El complemento aritmético de un número capicúa
7. Si el C.A ( MNP )=( M+3 ) M(2 M )
de 6 cifras es otro número capicúa de 5 cifras.
Hallar la diferencia de los números capicúas.
Halle: “M x N x P”
a) 987777 b) 98989 c) 897897 d) 977788
a) 72 b) 76 c) 80 d) 84
e) 977778
e) 85

18. Sabiendo que xyz−zyx=abc , encuentre el 8. Si: xyz−zyx=4ab ; además x + z = 11. Calcule:
valor de: 3a + 3b + 3c 3x + 2z.
a) 34 b) 54 c) 64 d) 52 e) 36 a) 26 b) 27 c) 32 d) 29
e) 30
19. Calcule: x + y si el CA de x5 y es igual al
producto de sus cifras de mayor y menor orden. abc −xy2 =cba
(4) ( 4) ( 4 ) Además:
9. Si
a) 11 b) 12 c) 13 d) 14 e) 16
a + c = 12. Calcule “a + c + x”
a) 10 b) 13 c) 12 d) 16
20. Calcule: x + y si el CA de x6 y es igual al e) 18
producto de sus cifras de mayor y menor orden.
a) 9 b) 11 c) 12 d) 13 e) 18 10. El complemento aritmético de un número capicúa
de 5 cifras es otro capicúa de 4 cifras. Halle la
diferencia de los números capicúas.
a) 9778 b) 9787 c)97778 d)
PRACTICANDO EN CASA 98777

1. Si el C.A. WAC = (W−3 )( A+5 )W 11. La suma de los 3 términos de una sustracción de
Calcule: W x A x C, números naturales es 900. Si el sustraendo excede
a la diferencia en 190. Halle el sustraendo.
a) 42 b) 48 c) 36 d) 38 e) 24 a) 320 b) 230 c) 130 d)350
e) 360
2. Si el CA. WAC = (W +1)W (2 W )
Calcule: WxAxC. 12. En una sustracción; si al minuendo se le agrega 5
a) 40 b) 48 c) 52 d) 60 e) 64 unidades en las decenas y al sustraendo se le
aumenta 8 unidades en las centenas, entonces la
3. Si: xyz−zyx=5mn ; además x + z = 8. Halle: diferencia disminuye en:
x – 3z. a) 650 b)750 c) 800 d)950
a) 1 b) 2 c) 3 d)4 e)7 e) 975

4. La suma de los tres términos de una sustracción es 13. El minuendo de una sustracción es 330 y el
2020. si el sustraendo excede a la diferencia en 500 sustraendo es el doble de la diferencia. ¿Cuál es el
unidades. Halle el sustraendo. valor del sustraendo?
a) 655 b) 658 c) 750 d)755 a) 230 b) 320 c) 420 d)250
e) 650 e) 220

5. El minuendo de una sustracción es 672 y el

14. En una sustracción, si al minuendo se le agrega 8
sustraendo es el triple de la diferencia. Halle el
unidades en las decenas y al sustraendo se le
sustraendo.
aumenta 9 unidades en las centenas, entonces la
a) 406 b) 504 c) 405 d)514
diferencia disminuye en:
e) 404 a) 720 b) 820 c) 630 d)840
e) 740

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 19

1º Año Aritmética

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

84 = 84
En este capítulo revisaremos otra operación
matemática: LA MULTIPLICACIÓN. 4. Tiene como ELEMENTO NEUTRO al UNO (1).
Cualquier número por UNO es igual al mismo
La multiplicación es una suma abreviada de sumandos número.
iguales, que pueden repetirse muchas veces. Por
ejemplo: Ejemplo: 45 x 1 = 45

2 x 5 significa 5 veces el 2 5. Su ELEMENTO ABSORBENTE es el CERO (0). Todo

número multiplicado por CERO es igual a CERO.
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2 x 5 = 10
5 sumandos Ejemplo: 45 x 0 = 0

Elementos 6. Es DISTRIBUTIVA con la adición y la sustracción.

En la multiplicación encontramos los siguientes
elementos: Ejemplos:
7 x 8 = 56
* 45 x (7 + 2) = 45 x 7 + 45 x 2
M u lt ip lic a n d o M u lt ip lic a d o r P r o d u c t o 45 x 9 = 315 + 90
FAC TO R ES 405 = 405

También: Si efectuamos por ejemplo 945 x 23 * 45 x (7 - 2) = 45 x 7 - 45 x 2

45 x 5 = 315 - 90
0 9 4 5 x M u lt ip lic a n d o 225 = 225
FA C TO R ES
0 2 3 M u lt ip lic a d o r
2 8 3 5 P r im e r P r o d u c t o P a r c ia l TÉCNICAS OPERATIVAS DE LA MULTIPLICACIÓN DE
1 8 9 0 S e g u n d o P r o d u c t o P a r c ia l
2 1 7 3 5 P ro d u c to
NÚMEROS NATURALES

PROPIEDADES Repasemos la técnica más conocida:

0 4 9 7 x 0 4 9 7
La multiplicación tiene propiedades muy parecidas a 0 0 2 6 o 4 9 7 x 2 6
las de la adición. Veamos: 2 9 8 2 t a m b ié n 2 9 8 2 6 u n id a d e s p o r 4 9 7 P ro d u c to s
9 9 4 0 9 9 4 0 2 de cen as por 497 P a r c i a le s

1 2 9 2 2 1 2 9 2 2 P ro d u c to To ta l
1. CLAUSURA
Todas las multiplicaciones tienen un producto.
Al multiplicar la unidad seguida de ceros por un
número natural, escribimos este número y le
Si: a ∈lN y b ∈ lN entonces: a.b ∈ lN
agregamos tantos ceros como haya después de la
unidad.
Ejemplo: 45 x 3 = 135 ∈ lN
Ejemplos:
2. CONMUTATIVA
a) 153 x 100 = 15 300
El orden de los factores NO altera el producto.
b) 43 x 1 000 = 43 000
Ejemplo: 45 x 3 = 3 x 45 c) 91 x 10 000 = 910 000

3. ASOCIATIVA
Si multiplicamos tres o más factores y juntamos de
a dos sin importar el orden, el producto no varía.

Ejemplo: (3 x 4) x 7 = 3 x (4 x 7)
12 x 7 = 3 x 28

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 20

1º Año Aritmética

e) 19

9. En cuántas veces aumenta el

producto de 2 factores, si uno aumenta en su
cuádruplo y el otro se triplica.
a) 10 veces b) 11 veces c) 12 veces
RESOLVIENDO EN CLASE
d)13 veces e) 14 veces
NIVEL I
1. Al multiplicar un numero entero
por otro de dos cifras el primer producto parcial
fue 506 y el segundo 1265. Hallar la suma de sus 10. El producto de 2 números pares
factores. consecutivos es 1088 calcular la suma de ambos
a) 305 b) 307 c) 309 d) 310 factores.
e) 312 a) 62 b) 94 c) 82 d) 66
e) 70

2. El producto de dos números es 11. El producto de dos números

432si uno de ellos aumenta en 7 unidades, el pares consecutivos es 2 208. Calcular la suma de
nuevo producto es 600. Hallar la suma de dichos ambos factores.
números. a) 92 b) 94 c) 96 d) 98
a) 45 b) 47 c) 42 d) 41 e) 90
e) 43
12. El producto de 2 factores
29016.si se aumenta 112unidades al multiplicando,
3. Hallar:a+ b+c ,si
el producto total aumenta en 13888 unidades.
´ ×99=… 546
abc Hallar la suma de cifras del multiplicador
a) 15 b) 17 c) 12 d) 11 a) 7 b) 10 c) 4 d) 11
e) 14 e) 6

4. Si:( a+ b+c )2=324 Hallar 13. Se dan para multiplicar los

´ + cba+
abc ´ cab
´ números 44 y 60, si se disminuye 4 unidades al
a) 2000 b) 1999 c) 1998 d) 1997 multiplicando ¿En cuántas unidades hay que
e) 1996 aumentar al multiplicador para que no varíe el
producto?
5. Si:a´0 × b´0× ab=250000
´ a) 6 b) 7 c) 8 d) 9
e) 4
hallar ' ' a ' '
a) 5 b) 7 c) 2 d) 1
14. ´ × 1ab=9216
Si C.A.ab ´ . Dar
e) 0
como respuesta el valor de: a + 4b.
6. El producto de un número a) 30 b) 32 c) 36 d)35
capicúa de cuatro cifras por 17 termina en 418. e) 34
Hallar la suma de cifras del numero capicúa:
a) 15 b) 77 c) 12 d) 18 15. En una multiplicación la suma de
e) 11 los tres términos es 392. Si al multiplicador se le
multiplica por 2 la suma de sus tres términos es
NIVEL II ahora 532. Hallar el valor del multiplicando.
a) 248 b) 249 c) 250 d)251
7. En la multiplicación de 2 e) 252
números, si a uno de ellos se le quita 3 decenas, el
producto disminuye en 10830. Hallar uno de 16. ´ x99999=...... 23518
Si: JORGE
dichos números. Hallar: J + O + R + G + E
a) 361 b) 163 c) 316 d)342 a) 26 b) 27 c) 28 d) 20
e) 243 e) 22

8. El producto de 2 números es
720, si se añaden 8 unidades al multiplicando, el
producto es entonces 864 ¿Cuál es el RETO: ¡GÁNALE AL PROFE!
multiplicador?
a) 15 b) 16 c) 17 d)18

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 21

1º Año Aritmética

17. Si:
ate x a=1068 4. Hallar dos números cuyo producto es 480,
sabiendo que, al agregar 15 unidades al
ate x t=1780 multiplicador, el
ate x e=2136
Hallar la suma de cifras de ate2
a) 21 b) 22 c) 23 d) 24
producto aumenta a 930. Dar la suma de las cifras
e) 25
del multiplicador.
18. Halle a+b+c+m+n, si:
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
mnnnn
abc 7=
9 5. Se tienen los siguientes productos parciales:
a) 15 b) 16 c) 18 d) 19
e) 20
UNA xA=244
UNA xN=2484
19. ¿Cuántos números de 3 cifras UNA xU=122
abc existen, tales que multiplicados por 7 dan Hallar la suma de las cifras: UNA xUNA
a) 18 b) 24 c) 28 d) 32 e) 34
un producto que terminan en abc ?
a)1 b)2 c)3 d)4 6. Hallar: a +b + c + d, si:
e)5
abcd x 9999=........2746
20. Si: a) 17 b) 16 c) 27 d)18 e) 19
CUASI x 99 = ...... 47253
Calcular: C + U + A + S + I 7. Se tiene un producto de 3 factores. Si cada uno de
a) 30 b) 31 c) 41 d) 32 ellos aumenta en su triple, entonces el producto en
e) 36 cuantas veces su valor aumentará:
a) 27 b) 26 c) 64 d) 63 e) 6
21. Si:
8. Calcular la suma de cifras de un número de cuatro
asi x a=2736 cifras diferentes de cero tal que su producto por 89
asi x s=2280 termina en 6772.
asi x i=1824 a) 17 b) 18 c) 19 d)20 e) 21
Hallar: asi x asi 9. Al multiplicar por 47 un número se comete el error
Dar como respuesta la suma de cifras de colocar los productos parciales uno debajo del
a) 17 b) 19 c) 21 d) 23 otro sin dejar un lugar vacío a la derecha,
e) 27 obteniéndose como resultado 5973. Calcular el
producto correcto.
a) 25520 b)25530 c)25521 d)25230
e)25430
PRACTICANDO EN CASA
10. Al multiplicar por 37 un número se comete el error
de colocar los productos parciales uno debajo del
´ = 2042; E × DEJE=3045
1. Si: T x DEJE ´ otro sin dejar un lugar vacío a la derecha,
´ × DEJE
Calcular: TE ´ obteniéndose como resultado 2590. Calcular el
a) 23460 b) 23465 c) 23460 d)23468 producto correcto.
e) 23469 a) 3859 b)5839 c)9385 d)9583
e) 8359
´ ×a=3042; abc
2. Si:abc ´ ×b=4203;
´ 2
´ ×c=3420 . Hallar la suma de cifras de abc
abc 11. En la siguiente multiplicación, indicar sus
a) 26 b) 27 c) 25 d) 24 elementos:
e) 28
- 3 6 
3. Si: SOFIA x 99999 = ….22509 - 2 4
Hallar: S + O + F + I + A 1 4 4
a) 26 b) 27 c) 28 d) 29 7 2
e) 23 8 6 4

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 22

1º Año Aritmética

12. Si´ × b= c 99.

ab ´ Calcular el complemento de
a+ b+c
a) 40 b)65 c)75 d)80
e) 85

13. Al multiplicar un número de 3 cifras por 36, se

observó que la suma de sus productos
parciales es 1404. Hallar la suma de cifras del
número.
a) 10 b) 11 c)12 d)13
e) 14

14. Aun número multiplicado por 2;3 y 7 da tres

productos cuyo producto es 72576
a) 10 b) 11 c)12 d)13
e) 14

I.E.P. “Ciencia y Tecnología” 23