UNIDAD EDUCATIVA DE FUERZAS ARMADAS 2023- 2024

LICEO NAVAL DE GUAYAQUIL Jornada

“COMANDANTE RAFAEL ANDRADE LALAMA” VESPERTINA
PRÁCTICA DE LABORATORIO DE ANATOMÍA, TERCER TRIMESTRE
Integrantes:
Curso: III BGU Paralelo:
DOCENTE: Blgo. Danny Basurto, MSc.
DAR: 10 -9,0 AAR: 8,9 - 7,0 PAAR: 6,9 – 4,1 NAAR≤ 4,0 FECHA: /Diciembre/2023
INSTRUCCIONES GENERALES
a. Se deberá limpiar su puesto de trabajo antes y después de la práctica
b. Se debe trabajar con orden y pulcritud
c. Se deberá seguir cada una de las disposiciones que amerite la presente práctica

“Análisis y comparación de estructuras anatómicas internas a través de la disección de

organismos de diferentes grados de complejidad”

1. ANTECEDENTES:
El cuerpo posee unos cientos de células. Éstas se agrupan en tejidos, los cuales se organizan en órganos, y éstos en ocho aparatos
o sistemas: locomotor (muscular y óseo), respiratorio, digestivo, excretor, circulatorio, endocrino, nervioso y reproductor. Sus
elementos constitutivos son fundamentalmente el Carbono (C), Hidrógeno (H) Oxígeno (O) y Nitrógeno (N), presentándose otros
muchos elementos en proporciones más bajas. Estos átomos se unen entre sí para formar moléculas, ya sean inorgánicas como el
agua (el constituyente más abundante) u orgánicas como los glúcidos, lípidos, proteínas... Pero la vida que alberga estos átomos y
moléculas reunidos con un propósito concreto, a los seres vivos en una extraordinaria máquina compleja, analizable desde
cualquier nivel: bioquímico, citológico, histológico, anatómico...

2. OBJETIVO GENERAL:
Fomentar el aprendizaje práctico y funcional que reforzará lo aprendido en el aula de clases, e incluir en sus conocimientos
diversos métodos de investigación, que ayudará al estudiante a tener la capacidad de analizar y comprender el funcionamiento
de nuestro cuerpo aportando a sus vidas buenos hábitos de cuidado para su salud.

3. OBJETIVO ESPECÍFICO
 Conocer, identificar y observar cada uno de los órganos y aparatos que conforman al organismo animal, así como sus
características internas, a partir del estudio de su anatomía para poder evaluar las particularidades que presenta y aprender
de este animal.
 Comparar a través de este aprendizaje la complejidad del cuerpo humano frente al resto de organismos del reino animal y
entender cómo funciona nuestro organismo para tratar en lo posible no romper su homeostasis.

4. MATERIALES:
 Organismo inerte (pescado, camarón, concha)
 Guantes
 Tapa boca
 Pinzas
 Bisturí
 Tijeras
 Aguja enmangada
 Alcohol
 Bandeja de disección
 Frascos transparentes pequeños
 Toallas de cocina

5. METODOLOGÍA:
6. DISCUSIÓN:

7. OBSERVACIONES:
Llevar el proyecto con responsabilidad

8. CONCLUSIONES:
Por favor establezca las conclusiones a las que ha llegado usted, luego de haber realizado esta práctica, basados en los objetivos
planteados en el mismo.

¡Felicitaciones! ¡Acabas de completar la Práctica!

RUBRICA DE CALIFICACION
CN.B.5.3.2. Relacionar los procesos respiratorio, circulatorio, digestivo, excretor, de
Destreza con criterio de desempeño: osmorregulación y termorregulación en animales con diferente grado de complejidad, y
comparar la evolución de sus estructuras en relación con sus funciones.

MUY ADECUADO ADECUADO MEDIO ADECUADO ALGO ADECUADO

APRENDIZAJES (2,0 PUNTOS) (1,50 PUNTOS) (1,0 PUNTOS) (0,50 PUNTOS)
CUENTA CON EQUIPO DE
BIOSEGURIDAD, DE DISECCIÓN Y
MUESTRAS

METODOLOGÍA Y SECUENCIA
FOTOGRÁFICA ORDENADA Y
DETALLADA

SU TRABAJO ES IMPECABLE Y LO
REALIZA PROCURANDO NO HACER
RUIDO.

DEJÓ LIMPIO Y ORDENADO SU PUESTO

DE TRABAJO

CONCLUYE DE ACUERDO A LOS

OBJETIVOS PLANTEADOS

CALIFICACION FINAL