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Información adicional

Tema 2: La independencia entre la cultura subjetiva y la objetiva es un

aspecto crucial para entender el proceso cultural

La cultura subjetiva es el sistema de creencias, valores, normas, tradiciones y

perspectivas del mundo que son inherentes a un individuo o grupo. Se forma en base a
percepciones y experiencias personales.

La cultura objetiva se refiere a los artefactos materiales e inmateriales que la sociedad

crea y transmite de generación en generación. Esto incluye el lenguaje, el arte, la ciencia, la
tecnología, la religión y las instituciones sociales entre otros.

La interacción entre estos dos aspectos se manifiesta de la siguiente manera:

★ Influencia creativa: la cultura subjetiva puede influir en la creación y modificación

de la cultura objetiva. Por ejemplo, las ideas y la creatividad de individuos pueden
contribuir a los logros artísticos o científicos en la sociedad.

★ Continuidad de tradiciones: la cultura objetiva sirve como base para la formación

de la cultura subjetiva. Las personas perciben y adaptan elementos objetivos a la
cultura según sus creencias y valores.

★ Construcción social de la realidad: la cultura subjetiva deforma la percepción de la

realidad objetiva. Las personas interpretan y dan sentido a los fenómenos objetivos
de acuerdo con unas convicciones subjetivas.

★ Proceso dinámico: estos dos aspectos culturales interactúan y evolucionan juntos.

Los cambios en la cultura objetiva pueden provocar cambios en la subjetiva y
viceversa.

En resumen, la cultura subjetiva y objetiva están estrechamente vinculadas, incluyéndose

mutuamente y formando un sistema complejo e interdependiente que moldea la vida y el
comportamiento de las personas en la sociedad.

Tema 3. Características específicas de la concepción inglesa de la teoría de

la educación

❖ Una concepción de la teoría próxima a los desarrollos logrados en el seno de las

demás ciencias humanas.

- Las ciencias humanas también conocidas como humanidades, son un

conjunto de disciplinas académicas que se enfocan en el estudio de la
experiencia humana, la cultura y la sociedad.

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❖ Una concepción de la teoría en cuanto que saber o conocimiento aplicable, cuyo

objetivo es la mejora de la práctica educativa.

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