ZONA ESCOLAR S068 DE SECUNDARIAS GENERALES

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0978 “ADOLFO RUIZ CORTINES”

TURNO: MATUTINO
C.C.T. 15EES1475K
PLANEACIÓN CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO TRIMESTRE DE BIOLOGIA APRENDIZAJES CLAVE
DEL 14 al 18 DE NOVIEMBRE DE 2022
MODALIDAD: PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
1. Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo.
2. Tener en cuenta los saberes previos del estudiante.
Secuencia 3. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje.
4. Conocer los intereses de los estudiantes.
5. Estimular la motivación intrínseca del alumno.
6. Reconocer la naturaleza social del conocimiento.
7. Propiciar el aprendizaje situado.
TIEMPO DE REALIZACIÓN: 8. Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje.
9. Modelar el aprendizaje.
4 SESIONES 10. Valorar el aprendizaje informal.
11. Promover la interdisciplina.
12. Favorecer la cultura del aprendizaje.
13. Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje.
14. Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje.
PERFIL DE EGRESO ORGANIZADO EN ONCE ÁMBITOS
1. Lenguaje y comunicación.
2. Pensamiento matemático.
3. Exploración y comprensión del mundo natural y social.
4. Pensamiento crítico y solución de problemas.
5. Habilidades socioemocionales y proyecto de vida.
6. Colaboración y trabajo en equipo.
7. Convivencia y ciudadanía.
8. Apreciación y expresión artísticas.
9. Atención al cuerpo y la salud.
10. Cuidado del medioambiente.
11. Habilidades digitales.
COMPONENTES CURRICULARES (APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL)

CAMPOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA ÁREASDE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ÁMBITOS DE LA AUTONOMÍA CURRICULAR

1. Lenguaje y Comunicación. 1. Artes. 1. Ampliar laformación académica.

2. Pensamiento Matemático. 2. Educación Socioemocional. 2. Potenciar el desarrollo personal y social.
3. Exploración y Comprensión del 3. Educación Física. 3. Nuevos contenidosrelevantes.
Mundo Natural y Social. 4. Conocimientos regionales.
5. Proyectos de impacto social.
 ZONA ESCOLAR S068 DE SECUNDARIAS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0978 “ADOLFO RUIZ CORTINES”
TURNO: MATUTINO
C.C.T. 15EES1475K
PLANEACIÓN CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO TRIMESTRE DE INGLES APRENDIZAJES CLAVE
DEL 14 al 18 DE NOVIEMBRE DE 2022
MODALIDAD: PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
15. Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo.
16. Tener en cuenta los saberes previos del estudiante.
Secuencia 17. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje.
18. Conocer los intereses de los estudiantes.
19. Estimular la motivación intrínseca del alumno.
20. Reconocer la naturaleza social del conocimiento.
21. Propiciar el aprendizaje situado.
TIEMPO DE REALIZACIÓN: 22. Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje.
23. Modelar el aprendizaje.
3 SESIONES 24. Valorar el aprendizaje informal.
25. Promover la interdisciplina.
26. Favorecer la cultura del aprendizaje.
27. Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje.
28. Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje.
PERFIL DE EGRESO ORGANIZADO EN ONCE ÁMBITOS
12. Lenguaje y comunicación.
13. Pensamiento matemático.
14. Exploración y comprensión del mundo natural y social.
15. Pensamiento crítico y solución de problemas.
16. Habilidades socioemocionales y proyecto de vida.
17. Colaboración y trabajo en equipo.
18. Convivencia y ciudadanía.
19. Apreciación y expresión artísticas.
20. Atención al cuerpo y la salud.
21. Cuidado del medioambiente.
22. Habilidades digitales.
COMPONENTES CURRICULARES (APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL)

CAMPOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA ÁREASDE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ÁMBITOS DE LA AUTONOMÍA CURRICULAR

4. Lenguaje y Comunicación. 4. Artes. 6. Ampliar laformación académica.

5. Pensamiento Matemático. 5. Educación Socioemocional. 7. Potenciar el desarrollo personal y social.
6. Exploración y Comprensión del 6. Educación Física. 8. Nuevos contenidosrelevantes.
Mundo Natural y Social. 9. Conocimientos regionales.
10. Proyectos de impacto social.
 ZONA ESCOLAR S068 DE SECUNDARIAS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0978 “ADOLFO RUIZ CORTINES”
TURNO: MATUTINO
C.C.T. 15EES1475K
PLANEACIÓN CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO TRIMESTRE DE HISTORIA APRENDIZAJES CLAVE
DEL 14 al 18 DE NOVIEMBRE DE 2022
MODALIDAD: PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
29. Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo.
30. Tener en cuenta los saberes previos del estudiante.
Secuencia 31. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje.
32. Conocer los intereses de los estudiantes.
33. Estimular la motivación intrínseca del alumno.
34. Reconocer la naturaleza social del conocimiento.
35. Propiciar el aprendizaje situado.
TIEMPO DE REALIZACIÓN: 36. Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje.
37. Modelar el aprendizaje.
4 SESIONES 38. Valorar el aprendizaje informal.
39. Promover la interdisciplina.
40. Favorecer la cultura del aprendizaje.
41. Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje.
42. Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje.
PERFIL DE EGRESO ORGANIZADO EN ONCE ÁMBITOS
23. Lenguaje y comunicación.
24. Pensamiento matemático.
25. Exploración y comprensión del mundo natural y social.
26. Pensamiento crítico y solución de problemas.
27. Habilidades socioemocionales y proyecto de vida.
28. Colaboración y trabajo en equipo.
29. Convivencia y ciudadanía.
30. Apreciación y expresión artísticas.
31. Atención al cuerpo y la salud.
32. Cuidado del medioambiente.
33. Habilidades digitales.
COMPONENTES CURRICULARES (APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL)

CAMPOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA ÁREASDE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ÁMBITOS DE LA AUTONOMÍA CURRICULAR

7. Lenguaje y Comunicación. 7. Artes. 11. Ampliar laformación académica.

8. Pensamiento Matemático. 8. Educación Socioemocional. 12. Potenciar el desarrollo personal y social.
9. Exploración y Comprensión del 9. Educación Física. 13. Nuevos contenidosrelevantes.
Mundo Natural y Social. 14. Conocimientos regionales.
15. Proyectos de impacto social.
 ZONA ESCOLAR S068 DE SECUNDARIAS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0978 “ADOLFO RUIZ CORTINES”
TURNO: MATUTINO
C.C.T. 15EES1475K
PLANEACIÓN CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO TRIMESTRE DE TECNOLOGIA APRENDIZAJES CLAVE
DEL 14 al 18 DE NOVIEMBRE DE 2022
MODALIDAD: PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
43. Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo.
44. Tener en cuenta los saberes previos del estudiante.
Secuencia 45. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje.
46. Conocer los intereses de los estudiantes.
47. Estimular la motivación intrínseca del alumno.
48. Reconocer la naturaleza social del conocimiento.
49. Propiciar el aprendizaje situado.
TIEMPO DE REALIZACIÓN: 50. Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje.
51. Modelar el aprendizaje.
4 SESIONES 52. Valorar el aprendizaje informal.
53. Promover la interdisciplina.
54. Favorecer la cultura del aprendizaje.
55. Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje.
56. Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje.
PERFIL DE EGRESO ORGANIZADO EN ONCE ÁMBITOS
34. Lenguaje y comunicación.
35. Pensamiento matemático.
36. Exploración y comprensión del mundo natural y social.
37. Pensamiento crítico y solución de problemas.
38. Habilidades socioemocionales y proyecto de vida.
39. Colaboración y trabajo en equipo.
40. Convivencia y ciudadanía.
41. Apreciación y expresión artísticas.
42. Atención al cuerpo y la salud.
43. Cuidado del medioambiente.
44. Habilidades digitales.
COMPONENTES CURRICULARES (APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL)

CAMPOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA ÁREASDE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ÁMBITOS DE LA AUTONOMÍA CURRICULAR

10. Lenguaje y Comunicación. 10. Artes. 16. Ampliar laformación académica.

11. Pensamiento Matemático. 11. Educación Socioemocional. 17. Potenciar el desarrollo personal y social.
12. Exploración y Comprensión del 12. Educación Física. 18. Nuevos contenidosrelevantes.
Mundo Natural y Social. 19. Conocimientos regionales.
20. Proyectos de impacto social.
 EN EL SALÓN DE CLASES (CONFLICTO COGNITIVO) BIOLOGIA

SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3 SESIÓN 4

Actividades de inicio Actividades de inicio Actividades de desarrollo Actividades de desarrollo

El docente introduce al tema con El docente explica mediante la Dar a conocer a los alumnos las Leer el texto COMER O NO
preguntas generadoras acerca de los sesión zoom las lecturas IGUALES Y actividades de las estrategias COMER: ESE ES EL DILEMA
ecosistemas terrestres DISTINTOS: LAS ESPECIES, académicas para la atención, Contestar la actividad 4 de la pág.
¿CUÁNTAS ESPECIES ANIMALES acompañamiento y fortalecimiento a 46.
Muestra las características de los
VIVEN CERCA DE TU ESCUELA O DE los contenidos de aprendizaje.
ecosistemas.
TU CASA? pág. 43- 44
Bosque templado
DESARROLLO:
DESARROLLO:
Sabana
El alumno elabora en su cuaderno
Leer el texto COMER O NO COMER:
Desierto el apunte correspondiente a las
ESE ES EL DILEMA
lecturas mencionadas.
Bosque tropical
Contestar la actividad 4 de la pág. 46.
El alumno realiza la actividad 2 del
CIERRE libro. CIERRE:
Los alumnos realizan el apunte Finalmente, el alumno ilustra el Finalmente, el alumno retroalimenta
correspondiente e ilustran. apunte. el tema por medio de un glosario con
10 palabras

OBSERVACIONES:

Retroalimentar de manera personalizada a alumnos con mayor necesidad

ELABORÓ REVISÓ Vo. Bo.

_________________________________ ____________________________________________ _____________________________________

PROFR(A). NINIVE MARTINEZ BLANCAS PROFR(A). PROFRA. LUZ MARÍA GRANADOS GUERRERO
DIRECTORA ESCOLAR
 EN EL SALÓN DE CLASES (CONFLICTO COGNITIVO)

SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3 SESIÓN 4

Actividades de inicio Actividades de inicio Actividades de desarrollo Actividades de desarrollo

OBSERVACIONES:

ELABORÓ REVISÓ Vo. Bo.

_________________________________ ____________________________________________ _____________________________________

PROFR(A). NINIVE MARTINEZ BLANCAS PROFR(A). PROFRA. LUZ MARÍA GRANADOS GUERRERO
DOCENTE DE APOYO DIRECTORA ESCOLAR
 EN EL SALÓN DE CLASES (CONFLICTO COGNITIVO)

SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3

Actividades de inicio Actividades de inicio Actividades de desarrollo

El docente pregunta los números y los días de El docente escribe en el pizarrón una tabla con los El docente escribe en el pizarrón un ejercicio en el que
la semana al azar. Se realiza la pronombres personales y el verbo To Be los alumnos escriban el pronombre personal o el verbo
retroalimentación de los nombres en ingles de
los útiles escolares. Realizan los siguientes Así como las características de una expresión negativas e To Be según corresponda.
ejercicios. interrogativa
1. Cecilia_________ my sister
Pronombre Verbo To BE Contracción
personal
2. Peter and John ______ cousin
I am. I´m

You are. You´re 3. Julian _______ very happy

Los alumnos realizan el apunte correspondiente. He is. He´s

4. _____ is my brother
CIERRE: She is She´s
Enviar actividad y/o calificar en clase
It is. It´s 5. ______ are in the school

We are. We´re

You are. You´re El docente revisa los ejercicios y califica la actividad

They are. They´re

OBSERVACIONES:

ELABORÓ REVISÓ Vo. Bo.

_________________________________ ____________________________________________ _____________________________________

PROFR(A). NINIVE MARTINEZ BLANCAS PROFR(A). PROFRA. LUZ MARÍA GRANADOS GUERRERO
DOCENTE DE APOYO DIRECTORA ESCOLAR

SESIÓN 1
INICIO:
1. Dar a conocer a los alumnos las actividades
de las estrategias académicas para la
atención, acompañamiento y fortalecimiento
a los contenidos de aprendizaje.
DESARROLLO:
El docente muestra la pantalla de Word y los
iconos de la barra de inicio
Los alumnos realizan el apunte
correspondiente.
CIERRE:
Revisar la actividad y/o calificar en clase
OBSERVACIONES:
ELABORÓ
_________________________________
PROFR(A). NINIVE MARTINEZ BLANCAS
EN EL SALÓN DE CLASES (CONFLICTO COGNITIVO)
SESIÓN 2 SESIÓN 3
Actividades de inicio Actividades de desarrollo
Realizar los iconos corresponden a el menú insertar El docente pide anotar el apunte acerca de referencia
cruzada
Realizan un ejemplo para que en la sala de computo
en el archivo en el cual este sus trabajos realicen su
índice por medio de la referencia
Deberán hacer uso del encabezado y pie de página.
CIERRE: Cierre
Revisar la actividad y/o calificar en clase El docente revisa que tenga índice el documento
REVISÓ Vo. Bo.
____________________________________________ _____________________________________
PROFR(A). PROFRA. LUZ MARÍA GRANADOS GUERRERO
DOCENTE DE APOYO DIRECTORA ESCOLAR