3.

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar una propuesta para la implementación de la
metodología de trabajo de las 9S, para mejorar el desempeño
académico y comportamiento individual en estudiantes de Unidad
Educativa Ángel Foianini nivel Secundario

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Identificar las principales problemáticas encontradas,
relacionadas con el desempeño académico y comportamiento en
la unidad educativa Ángel Foianini.
• Conocer los principios de la metodología de las Nueve Eses (9’S)
en los procesos de enseñanza y de aprendizaje de la unidad
educativa Ángel Foianini.
• Categorizar a los actores del estudio con respecto al
conocimiento y práctica de los principios que plantea la
metodología de las Nueve Eses (9’S).
• Diseñar una unidad didáctica que incluya estrategias didácticas
donde se permita articular en la práctica docente los principios
contenidos en la metodología de las Nueve Eses (9’S) en los
procesos de enseñanza y de aprendizaje.
5. JUSTIFICACIÓN
5.1. Justificación Teórica
Las estrategias son procesos para la elección,
coordinación y aplicación de habilidades .En el campo
cognitivo la secuencia de las acciones se orientan a la
adquisición y asimilación de la nueva información (…)
estas también surgen en función de los valores y de las
actitudes que se pretenden fomentar. (Alcaraz et al;
2004, pp.47).

5.2. Justificación Social

La sociedad debe generar espacios donde las familias y
la escuela identifiquen y desarrollen estrategias que
promuevan al estudiante como el núcleo de ellas, con
el fin de que este se desarrolle como un elemento que
aporte a la sociedad. (Cuervo y Sánchez, 2005)
6. Estado del arte

6.1. MARCO REFERENCIAL

La metodología japonesa de las 9S´s se aplica en la gestión del
trabajo a nivel industrial para generar un ambiente laboral
organizado, limpio, seguro y ordenado coherente con la filosofía
de Calidad Total vinculados a una mejora continua que facilita la
realización de actividades, fomenta la disciplina, crea buenos
hábitos y disminuye o evita accidentes de trabajo, por lo que, se
coordinó actividades con estudiantes politécnicos para que la
implementaran y reflexionaran sobre los beneficios que les
proporcionó, toda vez que esta metodología está relacionada con
la actitud personal, entusiasmo, liderazgo, dedicación,
creatividad, ya que tienen un impacto positivo en diversos
entornos y actividades operativas y administrativas de la vida
cotidiana. (Madrigal, 2021)
6.2. MARCO CONCEPTUAL
• 6.2.1. ESCUELA
Para López (2010), “la escuela debe entenderse y constituirse como
institución formadora y transformadora, que permita a los sujetos
adquirir competencias, saberes, con sentido de análisis y espíritu
crítico. Ser el lugar donde sea posible equivocarse sin riesgos de
exclusión y con la opción de un mejoramiento continuo y en ella se
debe conjugar integración, emancipación y promoción de la
humanidad en la persona del estudiante y tener claro su horizonte y
expectativas de éxito para sus estudiantes” Pág 16.
• 6.2.2.RENDIMIENTO ACADEMICO
Gimeno (1977), expresa en sus escritos que el rendimiento
académico es un conjunto de habilidades, destrezas, hábitos,
ideales, aspiraciones, intereses, inquietudes, realizaciones que
aplica el estudiante para aprender, lo que lo convierte en un
indicador del nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes en
el aula de clases.
 6.3. MARCO TEÓRICO
El estudio realizado por (Madrigal, 2021), la opinión de los
estudiantes politécnicos a través de la encuesta aplicada en
términos generales, la metodología 9S´s se puede
implementar en cualquier organización y en la vida
personal para la mejora continua, es de bajo costo y de
amplios beneficios para las personas, para las familias, las
áreas productivas y la empresa en general. La
implementación de esta metodología establece beneficios
de calidad y disciplina ya que facilita el acceso a la
documentación relevante, ambientes seguros, confortables
y agradables, reducción de tiempo en la localización de
objetos, reduce la contaminación ambiental y mental al
proporcionar satisfacción personal de realizar un buen
trabajo, genera el compromiso y el cambio de actitud de los
colaboradores para favorecer la calidad total en las
actividades, en los productos y en los servicios establecidos
en los objetivos de la organización.
7. POBLACIÓN

• UNIDAD EDUCATIVA: Ángel Foianini

• Nivel: Secundaria
• Cursos: 1 a 6 Paralelo: A y B
• Estudiantes: 447 estudiantes
• Hombres: 235 Mujeres: 212