TEORÍAS DE LA CULTURA

Licenciatura en Gestión Cultural

Facultad de Humanidades y Artes
Universidad Nacional de Rosario
Argentina

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR

Semana del 4 al 11 de mayo

TEMA DE LA SEMANA: Dialéctica del culturalismo

Realice las siguientes actividades.

No constituyen evaluaciones, por lo que NO deben ser entregadas para su corrección.

Trabajar con diccionarios o consultar en Internet referencias mínimas de lugares, personas o

hechos que aparecen citados en los artículos y se desconocen.
Se sugiere que antes de emprender la lectura busquen algunas referencias de la biografía
académica del autor que van a leer.

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ACTIVIDADES

1. LEER el siguiente texto introductorio

Dado que es la primera semana de dictado de la materia de Teorías de la Cultura,

quisiéramos dar cuenta de algunas sugerencias de lectura que pueden ser de utilidad para el
abordaje de la bibliografía seleccionada.

- Acerca de la COMPRENSIÓN LECTORA

Podemos partir de una serie de obviedades: no existe una manera única de leer los textos
y tampoco existe una fórmula infalible que promueva y garantice la generación de
aprendizajes significativos, mejoren el desempeño estudiantil y favorezcan la inserción del
estudiante en el ámbito universitario y, posteriormente, en los círculos profesionales o
académicos en los que se desempeñe. Esto, como podrán imaginarse, depende de múltiples
factores.
Sin embargo, hacerse cargo de enseñar, cualquier sea su modalidad: virtual o presencial,
también obliga a pensar y proponer posibles estrategias de aprendizaje. Más aún si tenemos
en cuenta que la alfabetización académica se complejiza permanentemente a partir del
desarrollo de los nuevos formatos y soportes digitales, lo cual ha modificado las prácticas de
lectura y escritura y exige el desarrollo de competencias comunicativas multimodales.
Por lo tanto, brindar algunas claves de lectura para el abordaje de la bibliografía
seleccionada en la primera semana de cursado creemos que resulta imprescindible. ¿Cuáles
serían entonces esas claves? ¿Qué cuestiones básicas deberían tenerse en cuenta antes de leer
los textos seleccionados? ¿Qué es, en definitiva, comprender un texto?
 - En primer lugar, como también es obvio -pero suele perderse de vista-, hay que tener
en cuenta que Teorías de la Cultura es una materia centrada en la discusión y alcances
de algunas palabras clave o conceptualizaciones que nos ayuden a reflexionar sobre
las problemáticas culturales más relevantes de la contemporaneidad. Dicha propuesta
se plasma y se desglosa en las tres unidades del Programa de la materia.

- La segunda cuestión, ya fue adelantada en la clase de presentación de la materia, es

que las teorías no son una simple representación ideal de los hechos, sino que podemos
pensar que la realidad (eso que llamamos realidad) es aprehendida en la medida que
disponemos de un instrumental teórico o conceptualizaciones que ofrecen determinada
configuración de los hechos. Es decir, las diferentes perspectivas teóricas ofrecen
instrumentos o herramientas conceptuales que organizan determinados modos de
observar la realidad o, si se quiere, los fenómenos culturales que se analizan.
Comprender supone, entre otras cosas, el auxilio de ideas o perspectivas teóricas que
permitan abordar esa realidad, la cual requiere ser conceptualizada de manera rigurosa.

- De este modo llegamos a una definición posible de eso que llamamos comprensión
lectora: un proceso constructivo y situado en el que el lector (estudiante) determina el
tema al que refiere el texto leído y elabora una interpretación basada principalmente
en el contenido principal de los enunciados, la estructura y la organización que
presenta el despliegue de la información, los soportes que sostienen el texto leído y
los conocimientos previos que tenga respecto del tema tratado y del mundo en general.

En ese marco general, los materiales de lectura seleccionados para la primera semana de
cursado implican que tengan en cuenta algunas referencias de los autores y la obra que van a
leer, no olvidar que se trata de capítulos de libros y procurar determinar el tema o la
problematización que nos plantea cada autor. ¿Sobre qué hablan esos capítulos? ¿Cuál es el
tema? ¿Cómo se estructura u ordena el texto leído? ¿Con qué ideas u otras concepciones se
discute el autor? ¿Qué terminan proponiendo o planteado respecto del tema trabajado?
¿Cómo lo hacen? (Tan solo algunas posibles preguntas para la lectura y abordaje del material
de lectura).

La semana que viene nos encontramos entonces para seguir pensando y discutiendo los
contenidos propuestos en Teorías de la Cultura.

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2. LEER la siguiente BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA – Se sugiere seguir el

siguiente orden de lectura:

- García Canclini, N. (2004). La cultura extraviada en sus definiciones. En Diferentes,

desiguales y desconectados. Mapas de la interculturalidad (pp. 29-43). Barcelona:
Gedisa. (Cargado en CLASE DE PRESENTACIÓN en la plataforma comunidades).
- Grimson, A. (2011). Dialéctica del culturalismo. En Los límites de la cultura. Críticas
de las teorías de la identidad (pp. 53-90). Buenos Aires: Siglo XXI.
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3. Material complementario

- Restrepo, E. (2009). Escuelas del pensamiento antropológico. Clásicos. Quibdó,

Colombia: Fundación Universitaria Claretiana. (Selección de cátedra: pp. 10-25).
Disponible en: http://www.ram-wan.net/restrepo/documentos/modulo-escuelas1-
fin.pdf