UNIDAD 4- EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

“Procesos Educativos y Realidad escolar”

Facultad de Lenguas y Educación

Profesor Cristian Requena Palacios

Curso 2022-2023
Profesor del Máster Universitario de Formación del
Profesorado en ESO y Bachillerato
TEMA 4: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

ÍNDICE

1. Presentación
2. Objetivos
3. ¿Qué es el Proyecto Educativo?
3.1. Legislación actual sobre el Proyecto Educativo
3.2. Características del Proyecto Educativo
3.3. Elementos del Proyecto Educativo
4. Elaboración del Proyecto Educativo
4.1. Fases de la elaboración de un Proyecto Educativo
5. Documentos que concretan el Proyecto Educativo
1. Presentación

DOCUMENTO QUE DEFINE LA IDENTIDAD DE UN CENTRO ESCOLAR Y MARCA EL RESTO DE LOS DOCUMENTOS DE LA
INSTITUCIÓN, ASÍ COMO, LAS ACCIONES QUE EN ÉL SE DESARROLLAN  IMPRESCINDIBLE QUE EL PROFESARADO LO
CONOZCA, YA QUE LA LABOR DOCENTE SE DESARROLLA EN UN CENTRO EDUCATIVO CONCRETO, CON UNA IDENTIDAD,
UNAS NECESIDADES Y UNOS PROPÓSITOS DETERMINADOS.

ELABORACIÓN DEL DOCUMENTOS QUE CONCRETAN EL PEC:

¿QUÉ ES EL PEC?: • Propuesta Curricular
PEC:
• Definición • PAD
• Métodos
• Legislación • PAT
• Fases de
• Características • ROF/RRI
elaboración
• Elementos • Plan de Convivencia
• Recomendaciones
• Proyecto Lingüístico
3 • Plan de Formación del Centro
2. Objetivos

‐ Analizar qué es Proyecto Educativo

‐ Valorar las aportaciones del Proyecto Educativo como documento fundamental del Centro Escolar
‐ Conocer la legislación educativa referida al Proyecto Educativo
‐ Analizar las características de un Proyecto Educativo
‐ Conocer el proceso de elaboración de un Proyecto Educativo
‐ Analizar los elementos de un Proyecto Educativo
‐ Identificar los documentos de los centros educativos que concretan las aportaciones
incluidas en el Proyecto Educativo

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 1.¿Qué creéis que es un Proyecto Educativo de
Centro (PEC)?
2.¿Qué características creéis que tiene que tener
un PEC?
3.¿Qué aspectos creéis que aborda un PEC?
3. ¿Qué es el Proyecto Educativo de Centro?

“Instrumento que recoge y “Herramienta que, a manera de marco general de

comunica una propuesta
integral para dirigir y orientar
coherentemente los procesos
de intervención educativa que
se desarrollan en una
institución escolar”
(Antúnez et al. 1992, 20)
referencia, recoge la explicitación de principios y de
acuerdos que servirán para guiar y orientar
coherentemente las decisiones que se tomen y las
prácticas que las personas y los grupos desarrollarán
en el centro respecto a todas las áreas de actividad
o ámbitos de gestión” (Antúnez et al. 1992, 19)

“Documento de referencia obligado en el que se explicitan, resumidas, las

características que van a definir el centro y las intenciones educativas u
objetivos que asume como propios la comunidad educativa, con el último
propósito de lograr una educación del alumnado acorde con las posibilidades
contextuales de la institución escolar” (Barberá, 1998, p.14)

¿Cuáles son las ideas clave de un PEC de

acuerdo con estas definiciones?
3. ¿Qué es el Proyecto Educativo de Centro?

IDEAS CLAVE
DE UN PEC

Documento de referencia para todas las acciones y los

documentos vinculados al centro educativo

Base de los objetivos que tratarán de alcanzar los miembros

implicados en las labores del centro educativo

Marca las características identitarias de la institución que

realiza dicho documento

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3. ¿Qué es el Proyecto Educativo de Centro? *INFORMACIÓN
COMPLEMENTARIA
(no aparece en el
temario)
Para entenderlo mejor…

• Documento en el cual queda recogido el conjunto de intenciones educativas que un centro tiene para con sus
miembros y con la comunidad. El centro educativo se plantea, en el PEC, el perfil de persona que pretende
formar para la sociedad. Todo ello queda dentro de un amplio y reflexivo debate de carácter filosófico,
sociológico y antropológico. Encontraríamos, así, el plano ideológico de la educación emitida por el centro.

• El Proyecto Educativo de Centro (PEC) es el documento donde se refleja la identidad y el ideario del
centro, se concreta su finalidad, se establece su estructura organizativa, y se recoge su propuesta
educativa. Dando así respuesta a las necesidades y problemáticas particulares de cada centro,
plasmando su personalidad en el citado documento.

• En el PEC se contextualiza el marco general de actuación del centro y, a partir de él, se estructura su
quehacer diario. Debe tener cierta flexibilidad ante los cambios que tienen lugar en el contexto del
centro. Se considera imprescindible su evaluación continua. Importancia del conocimiento del PEC por
parte del claustro de profesores.

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3. ¿Qué es el Proyecto Educativo de Centro?
Es esencial que el PEC se diseñe de forma colaborativa...
Los recursos del centro
educativo o del territorio
son aprovechados de una
manera más efectiva
La formación
permanente del
profesorado se ve
fortalecida
Los procesos de evaluación
formativa interna, así como, las
actuaciones coordinadas y
solidarias se potenciarán, al tener
una serie de criterios y pautas que
legitiman las actuaciones acordes
al proyecto
Ventajas de elaborar y diseñar
el PEC de forma colaborativa
(Antúnez y Gairín, 1994)
Los criterios y pautas establecidos
La cultura corporativa (valores
permanecerán, durante periodos
compartidos, formas de
más o menos cortos, a pesar de la
actuación, costumbres …) se
temporalidad de los integrantes de
facilita a través de la
la organización y, de esta forma, se
colaboración, la participación y
superarán los criterios más
el análisis continuo del trabajo
particulares de sus integrantes.
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3.1. Legislación actual sobre el Proyecto
Educativo de Centro
Art.121  marca las principales directrices legislativas
LOE (2006) a la hora de definir el Proyecto Educativo de un centro
LOMCE
LOE (2006)
(2013)
Modificación Setenta y cuatro Se modifica el apartado 3
y se añade un nuevo apartado 7 al artículo 121
Modificación Setenta y cinco  Se añade un nuevo
LOMCE (2013) apartado 8 al artículo 121
(Hasta aquí llega el
Como vimos en la UD3, la LOMCE (2013), siguiendo las recomendaciones de la
Temario; ley DEROGADA)
OCDE de potenciar la autonomía de los centros educativos, trata de favorecer
dicha autonomía y que el Proyecto Educativo sea un pilar muy relevante que
canalice la autonomía buscada. Clasifica la autonomía en tres ámbitos:
Autonomía pedagógica; Autonomía de gestión; Autonomía organizativa

LOMLOE (2020) Modificación Sesenta y dos Se modifican los

apartados 1 y 2, se añaden dos nuevos apartados 2 bis y 2
ter y se suprimen los apartados 7 y 8 del artículo 121
*INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
(no aparece en el temario)

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3.2. Características del Proyecto Educativo de Centro
Global,
integral y
programático
• ¿Por qué el PEC es un
documento revisable y Revisable y
actualizable? actualizable Único y singular
• ¿Es un problema que haya
centros que no revisen ni
actualicen su PEC?
Breve, Vivo, participativo e
sencillo y
coherente Características integrador y
relevantes del PEC comprometido con el
(Gobierno Vasco, 2014) entorno

Proyectado
al futuro
Vinculante,
escrito y
formal
Comprometido con el
desarrollo profesional Promotor de
y con la mejora una respuesta
permanente educativa de
calidad

11
3.2. Características del Proyecto Educativo de Centro
*INFORMACIÓN
COMPLEMENTARIA
Para entenderlo mejor… (no aparece en el
temario)

Marca el "estilo" propio del centro, su carácter,

idiosincrasia y personalidad. Permite conocer lo
fundamental de un centro de forma clara y sencilla

Servir como punto de Continuidad y Documento Potencia la propia

referencia estabilidad identidad del centro y
flexible y
abierto su autonomía

Propuesta integral
Supone un compromiso que hace referencia Contribuye a
colectivo, una línea común tanto al ámbito determinar los Es producto de un
de actuación que vincula a organizativo y de valores consenso inicial.
gestión, como al fundamentales Implica crítica,
toda la comunidad ámbito docente o en el ámbito reflexión y
educativa pedagógico educativo participación

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1. Por grupos, buscad en Internet el documento correspondiente al
Proyecto Educativo de Centro (PEC) de un centro educativo (IES)
público real.

2. Localizad el índice del documento, analizadlo, y estableced y

describid brevemente cuáles son los aspectos que se abordan en
dicho documento.

3. Tras ello, pondremos en común lo que ha hallado cada grupo.

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3.3. Elementos del Proyecto Educativo de Centro

¿Dónde estamos? ¿Quiénes somos?

* Contexto del centro y su *Valores y señas de identidad
trayectoria *Necesidades, expectativas y
* Organización del centro aspiraciones de la comunidad
* Práctica educativa global educativa; y, los fines marcados por la
desarrollada legislación en vigor.
*Elementos: equidad, participación,
*Necesidades educativas del ciudadanía, convivencia,
*El PEC debe estar alumnado multiculturalidad, etc.
sujeto a una reflexión y ¿A qué responde el PEC?
revisión continua. Por (Gobierno Vasco, 2014)
lo tanto, se incluye en
¿Qué queremos conseguir? ¿Cómo queremos conseguirlo?
el PEC un quinto
*Objetivos a alcanzar y *La manera en la que se alcanzarán los
apartado: Vigencia y priorización de los mismos objetivos
Revisión del PEC: *Se enfoca hacia dos ámbitos:
*Líneas de acción y -El ámbito curricular: Metodología,
acuerdos para Evaluación, Atención a la diversidad del
alumnado, etc.
mantener la vigencia -El ámbito organizativo: Organización,
del proyecto. funcionamiento y gestión del centro,
Modelo de participación, Convivencia
(Gobierno Vasco, 2014)

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 1. ¿Quiénes creéis que tienen que
participar en la elaboración del PEC?

2.¿Qué pasos seguiríais para elaborar un

PEC?

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4. Elaboración del Proyecto Educativo de Centro *INFORMACIÓN
COMPLEMENTARIA
(no aparece en el
CUESTIONES GENERALES… temario)

• Lo elabora el Equipo Directivo, el titular en los centros privados, pero en su

elaboración debe participar toda la Comunidad Educativa (Consejo Escolar y
Claustro)
• En los centros públicos, debe ser evaluado por el Consejo Escolar
(aprobado por el Director, que preside el Consejo Escolar)
• Es muy positivo que en su elaboración se implique un representante de los
distintos estamentos de la Comunidad Educativa
• En su elaboración, hay que tener en cuenta:
• Las características del centro y de su entorno, así como las
necesidades del alumnado
• La normativa legal que afecta a los centros educativos
• El proyecto debe ser legal y coherente

El PEC debería estar elaborado

Resulta esencial que en la
por el Equipo Directivo y el
elaboración del PEC participe
Claustro, ya que son los expertos
toda la Comunidad Educativa
en educación

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4. Elaboración del Proyecto Educativo de Centro
La elaboración de un PEC puede realizarse empleando tres métodos diferentes
(Antúnez y Gairín, 1994)

DEDUCTIVO (De lo general a lo INDUCTIVO (De lo específico a CONCURRENTE

específico):
• Se planifica la elaboración del proyecto
educativo partiendo de la definición
institucional (principio, identidad …)
• A partir de esta base conceptual, se
generan los propósitos (los objetivos)
• De los propósitos se deriva la estructura
organizativa
• Y, de la estructura organizativa, emanan las
normas de reglamentarias
• Por último, el PEC, una vez que se ha
elaborado, guía las decisiones curriculares
(estableciendo el PCC)
lo general):
• Se toman decisiones y se llegan a
acuerdos en ámbitos concretos con el
propósito de responder a ciertas
decisiones curriculares, organizativas o
normativas, para así dar respuesta a
necesidades planteadas en el centro y
que se van detectando
• A partir de estos acuerdos parciales, se
infieren otros acuerdos más generales
• Se concretan estos acuerdos generales
en el PEC
(Combina los dos
anteriores):
• Plantea la realidad
generalizada de que tanto el
uso de planteamientos
inductivos, como deductivos,
son empleados, de manera
flexible, de una manera
concurrente, a la hora de
diseñar el PEC

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 A continuación hay una serie de fases para elaborar un PEC. ¿Cómo las
ordenaríais? ¿Por qué?:

Difundir y dar a conocer el Informar a la Comunidad Diseñar y elaborar el propio

PEC elaborado Educativa sobre lo que es PEC
un PEC, sensibilizarla y
justificarle la importancia
que tiene este, y motivarla
a participar del mismo Diseñar y crear un plan
Someter el PEC a
de trabajo a seguir para la
aprobación
elaboración del PEC
4.1. Fases de la elaboración de un Proyecto Educativo de Centro
FASES ELABORACIÓN PEC
(Antúnez y Gairín, 1994)

1. Motivación,
sensibilización 2. Planificación
y justificación

4. Aprobación
3. Ejecución
y difusión

19
4.1. Fases de la elaboración de un Proyecto Educativo de Centro

FASES
ELABORACIÓN
PEC

Acciones de motivación, información,

sensibilización y justificación respecto
a un PEC, para que:

• La comunidad educativa conozca en

Motivación, qué consiste un PEC y las razones que
sensibilización lo justifican
y justificación
• La comunidad educativa comprenda
los porqués de su elaboración y
aplicación
• La comunidad educativa acepte su
implicación desde el compromiso

20
4.1. Fases de la elaboración de un Proyecto Educativo de Centro

FASES
ELABORACIÓN
PEC

Elaborar un plan de trabajo que guíe

cómo va a ser el proceso de
elaboración del PEC. Este plan de
trabajo tendrá en cuenta:
• A tener en cuenta:
personas, recursos
materiales y funcionales
Planificación • Especificar: acciones y
etapas en el diseño del
PEC, tiempos y personas
para cada acción

21
4.1. Fases de la elaboración de un Proyecto Educativo de Centro
FASES
ELABORACIÓN Fase en la que se diseña y elabora el PEC. Hay
PEC que tener en cuenta los siguientes aspectos:
• Favorecer que sea una ejecución
participativa, en la que también puedan
intervenir padres, madres y estudiantes
• Contar con una comisión coordinadora,
en la que estén representados los
diversos grupos del centro educativo
(orientar, sintetizar, realizar
Ejecución seguimientos, etc.)
• Los miembros del equipo directivo
deberán ser agentes activos en el
impulso de la ejecución que se lleva a
cabo
• Favorecer la participación y la
intervención de agentes educativos
diversos en la fase de ejecución

22
4.1. Fases de la elaboración de un Proyecto Educativo de Centro
FASES
ELABORACIÓN
PEC

Fase en la que el PEC se somete a aprobación

y se difunde el resultado final. En ella hay
que:
• Someter el PEC a la aprobación por
parte del Consejo Escolar (presidido por
Aprobación y el director)
difusión
• Promover su continua y constante
revisión, reflexión y renovación
• Difundir el resultado final a la
comunidad educativa para su
conocimiento, entendimiento y asunción

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4.1. Fases de la elaboración de un Proyecto Educativo de Centro

Recomendaciones para la
elaboración del PEC • Realizarlo sin prisas
(Antúnez y Gairín, 1994)
• Seguimiento de las fases mencionadas para
su elaboración
• Conocer elementos que ya funcionan en el
centro y la situación actual del mismo
• Fomentar el trabajo participativo en la
elaboración
• Ver el proceso como una oportunidad de
enriquecimiento y crecimiento del centro
• Tratar de que la comisión coordinadora de la
elaboración del PEC cuente con el apoyo del
equipo directivo
• Solicitar los recursos necesarios y aprovechar los
que ya se tienen
• Enfocarlo a cubrir las necesidades del alumnado

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 1. ¿Creéis que el PEC sirve como
referencia para la elaboración de otros
documentos importantes del centro?

2.¿Conocéis algunos de estos

documentos?

25
5. Documentos que concretan el Proyecto Educativo de Centro

ROF/RRI

1. Por grupos, buscad en el PEC Plan de

Propuesta
del centro que habéis Formación
del Centro Curricular
encontrado y seleccionado
anteriormente, cuáles de los
siguientes documentos están
incluidos en el mismo.
Documentos
*IMPORTANTE: Puede que que concretan
haya documentos que no estén Proyecto
en el PEC, pero sí en la web. Si es
el PEC PAD
Lingüístico
así, indicadlo.

2. Tras la puesta en común,

reflexionamos: ¿qué importancia
tiene que el centro haya
elaborado y disponga de los Plan de
PAT
documentos que concretan el Convivencia
Véase
PEC? Pág. 18

26
5. Documentos que concretan el Proyecto Educativo de Centro
*INFORMACIÓN
COMPLEMENTARIA
Para entenderlo mejor… (no aparece en el
Propuesta temario)
Curricular

• Instrumento del que disponen los profesionales de la enseñanza para

concretar decisiones en relación con el currículo, a fin de definir las
características de la intervención educativa en el centro y dotarla de
COHERENCIAa lo largo de la etapa.

¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Cuándo enseñar?

¿A quién enseñar? ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?

27
5. Documentos que concretan el Proyecto Educativo de Centro
*INFORMACIÓN
COMPLEMENTARIA
PAD (no aparece en el
Para entenderlo mejor…
temario)

• El PAD se elabora en cada centro educativo

para responder a las diferentes necesidades
educativas que presenta su alumnado.
• Debe ser entendido como el conjunto de:
actuaciones, adaptaciones curriculares, medidas
organizativas, apoyos y refuerzos que un centro
diseña, selecciona y pone en práctica para dar
respuesta a las necesidades educativas
existentes en el conjunto del alumnado y prevenir
dificultades de aprendizaje.

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5. Documentos que concretan el Proyecto Educativo de Centro
*INFORMACIÓN
COMPLEMENTARIA
(no aparece en el
PAT Para entenderlo mejor… temario)

• Respuesta que, de modo sistemático e intencional, realiza el centro

para concretar la orientación educativa.
• Tiene como finalidad atender los aspectos del desarrollo,
maduración y aprendizaje de los alumnos considerados
individualmente o como grupo.
• Supone ejercer una labor de mediación del tutor con el alumno,
familia y el grupo docente.

29
5. Documentos que concretan el Proyecto Educativo de Centro
*INFORMACIÓN
COMPLEMENTARIA
(no aparece en el
Plan de temario)
Convivencia
Para entenderlo mejor…

• Documento en el que se establecen los principios, los objetivos y

las actuaciones encaminadas a la mejora de la convivencia y que
deben presidir las relaciones entre los diferentes miembros de la
comunidad educativa.
• El plan de convivencia está orientado a cuatro actuaciones:
• Convivencia entre iguales
• Relación educador-educando
• Convivencia en la interculturalidad
• Convivencia en las diferencias de género

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5. Documentos que concretan el Proyecto Educativo de Centro
*INFORMACIÓN
COMPLEMENTARIA
(no aparece en el
temario)
Proyecto Para entenderlo mejor…
Lingüístico

Abarca todas las cuestiones relativas a la

enseñanza y el uso de lenguas en el centro.
Plan de
Formación del
Centro

Herramienta para la planificación y mejora de la calidad de la enseñanza

en el centro. Pretende responder a las necesidad de formación
demandadas por los distintos colectivos docentes que integran el centro.

RRI/ROF Véase Unidad Didáctica 3: Reglamento de Régimen Interno

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• ¿Qué importancia tiene conocer el PEC para la Comunidad Educativa de un
centro?

• Imaginad que llegáis a centro educativo nuevo para vosotros, ¿a qué creéis
que os puede ayudar conocer su PEC y los documentos que lo concretan?

• Imaginad que llega un/a nuevo/a estudiante al centro donde trabajáis, ¿a qué
creéis que puede ayudarle a él/ella y a su familia conocer el PEC?

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Profesor Cristian Requena Palacios
crequena@nebrija.es

Profesor del Máster Universitario de Formación del Profesorado

en ESO y Bachillerato

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