REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.C.P. FERMÍN TORO
Inscrito en el M.P.P.E. PD04281802

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA CURRICULAR DEL NIVEL DE

EDUCACIÓN PRIMARIA

El Nivel de Educación Primaria perteneciente al Subsistema de Educación Básica de la

República Bolivariana de Venezuela garantiza la formación integral de los niños y las niñas
desde los seis (6) hasta los (12) años de edad; teniendo como finalidad formar ciudadanos
activos, reflexivos, críticos e independientes, con elevado interés por la actividad científica,
humanista y artística; con un desarrollo de la comprensión, confrontación y verificación de la
realidad por sí mismos (as); con una conciencia que les permita aprender desde el entorno y ser
cada vez más participativos, protagónicos y corresponsables en su actuación en la escuela, familia
y comunidad. Asimismo, promoverá actitudes para el amor y el respeto hacia la Patria.

Ahora bien, el Nivel de Educación Primaria está integrado por dos sub grupos de grados;
un primer subgrupo que abarca el 1°, 2° y 3° grado donde se busca consolidar en los niños y
niñas una conducta autónoma para desenvolverse en el hogar, desarrollo del lenguaje y la
comunicación, manejo de números naturales en el desarrollo lógico matemático, dominio del
cuerpo y el movimiento (capacidades coordinativas), formación de estructuras del conocimiento
y conceptos fundamentales sobre diversos aspectos del espacio geográfico, ambiental e histórico
y de la realidad, incluyendo los ámbitos afectivos y de la salud.

En cuanto al segundo subgrupo de grados encontramos el 4°, 5° y 6° grado donde se

busca consolidar y profundizar los conocimientos y potencialidades de los niños y niñas
relacionadas con el dominio del lenguaje y la comunicación, las operaciones y el pensamiento
matemático, las ciencias y el conocimiento reflexivo de la historia y los espacios geográficos y el
desarrollo de una vida afectiva y saludable.

MISIÓN

Garantizar una formación integral de los niños y niñas cónsona con los principios filosóficos,
pedagógicos y axiológicos de la educación Bolivariana y Proyecto Educativo Integral
Comunitario Institucional que involucre el desarrollo de los aspectos biológicos, psicológicos,
socio afectivo, intelectual, cultural, ambiental y estético, para el logro de la identidad personal y
social; fundamentado en el respeto y la práctica de los derechos humanos en ocasión de satisfacer
sus necesidades básicas de aprendizaje para la vida.

VISIÓN

La Educación Primaria Fermintoriana se fundamenta en impartir una educación integral y

colaborativa entre familia y escuela que permita consolidar una formación de calidad basada en
los intereses de los estudiantes para un desarrollo pleno y armónico; siendo críticos, analíticos y
reflexivos, con valores sólidos que le sirvan para enfrentar situaciones de su cotidianidad
familiar, escolar y social.

PROPÓSITOS

Con el fin único de dar cumplimiento a la misión planteada y fortalecer el perfil deseado
para los egresados en cada grado, se propone alcanzar los siguientes propósitos:

Propiciar el desarrollo de una educación integral en los niños y niñas de Educación

Primara centrada en valores cívicos, sociales, morales y afectivos en los ámbitos del cuidado del
medio ambiente, seguridad alimentaria y nutricional, higiene personal y educación sexual que le
permita disfrutar de una vida saludable en los diferentes contextos en el que se desenvuelve.

Contribuir al desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes para

comprender los cambios que ocurren en su entorno mediato e inmediato valiéndose del uso de las
nuevas tecnologías de la información y comunicación; así como comunicarse efectivamente de
forma verbal y no verbal.

Desarrollar el pensamiento lógico, creativo, crítico y científico en los niños y niñas, así
como a la comprensión de hechos y fenómenos que ocurren en su entorno y en el espacio
geográfico, fortaleciendo el espíritu investigativo y el conocimiento pleno de su realidad.

Aplicar el razonamiento lógico de las operaciones y el pensamiento matemático a partir

de procesos cualitativos y cuantitativos al analizar situaciones; formular y resolver problemas de
la vida cotidiana.

Fomentar una cultura de prevención y mitigación ante la amenaza de desastres

provocados por fenómenos naturales y antrópicos y enfrentar cualquier peligro que ponga en
riesgo la seguridad de la población.

ORGANIZACIÓN CURRICULAR

¿Qué es el Currículo?

Es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que

contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional
y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica
las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.

¿Qué son las Competencias?

Es el conjunto de comportamientos socioafectivos y habilidades cognoscitivas,

psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño,
una función, una actividad o una tarea a través de la integración de tres tipos de saberes
conceptual (saber), procedimental (saber hacer) y actitudinal (ser).

Al respecto Irigoin (1997) señala que las competencias abarcan el desarrollo de las
actitudes de la persona, lo que el individuo es en su afectividad y su voluntad, buscando un
enfoque integrador desde su ser, ponga en juego todo su saber y su saber hacer”.

Otro aspecto nuevo es que, al desarrollar estos saberes, los estudiantes aprenden nuevas
formas de estudiar que les resultan de gran utilidad, para poder comprender e insertarse eficiente
y eficazmente en diversas situaciones de sus vidas. Expresan el ser, saber y saber hacer que cada
estudiante debe alcanzar como resultado del proceso de aprendizaje, vinculado con los diferentes
campos de la Ciencia y la Cultura que integran las diversas disciplinas

¿Qué son los Indicadores?

Son los indicios o señales que nos permiten observar de manera evidente y específica los
procesos y resultados del aprendizaje a través de conductas observables. Es un indicador que
tiene como función hacer evidente qué es lo que aprende el estudiante y cómo lo demuestra.

Los indicadores proporcionan elementos de prueba verificables, para valorar los avances
hacia el logro de las competencias, o de los objetivos de un proyecto educativo, o de una unidad,
o de un tema o pregunta generadora, etc.

Los indicadores permiten percibir o demostrar los cambios suscitados en los (as)
estudiantes. Por esta razón, se derivan de las competencias varios indicadores, para abarcar la
totalidad de los cambios propuestos en el enunciado de una competencia o de los objetivos de un
proyecto, unidad o tema generador.

¿Qué son los Contenidos?

Los Contenidos son los conocimientos específicos relacionados con los diferentes campos
del saber, los que constituyen un medio para lograr las competencias. En la organización de los
contenidos se han incorporado tres tipos: Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales,
tomando en cuenta la relevancia y pertinencia que estos tienen para el desarrollo de las
competencias de período escolar.

Los contenidos se presentan de forma gradual y articulada, en dependencia de la etapa de

desarrollo evolutivo de los estudiantes y de cada nivel educativo.

Contenidos Conceptuales

Incluyen datos, hechos y principios. Los hechos incluyen datos (nombres de ríos,
ciudades, capitales), otros datos o hechos forman parte de unidades informativas más amplias
(límites, población, actividades productivas); los conceptos son conjuntos de objetos, sucesos o
símbolos que tienen características comunes (mamíferos, número primo); los principios son
enunciados que explican cómo los cambios que se dan en un objeto, un suceso, una situación o un
símbolo suelen describir relaciones de causa y efecto (a menudo se usan las palabras regla y ley
como sinónimo de principio como: la ley de gravedad en Física, las reglas de concordancia en
Gramática).

Contenidos Procedimentales

Incluyen una secuencia de pasos o acciones con un orden para alcanzar un propósito o
meta, es decir: para hacer algo. Se trata de una destreza que se espera aprenda a construir el
estudiante. Incluyen desde destrezas cognitivas hasta la utilización de técnicas e instrumentos.
Implica no sólo hacer, sino también saber para qué se hace, de forma que puedan aplicarse a otras
situaciones (recopilación de información, elaboración de resúmenes, esquemas o mapas
conceptuales, construcción de planos, resolución de problemas).

Contenidos Actitudinales

Incluyen actitudes; valores y normas, con el propósito de fortalecer la función moral o

ética de la educación. Pueden incluirse tres tipos de actitudes: actitudes hacia los contenidos
conceptuales (interés o curiosidad por conocer el medio ambiente, actitud indagadora ante la
realidad, actitud crítica ante los hechos sociales); actitudes y valores comunes a un conjunto de
áreas o disciplinas, los que se ven como guías para el aprendizaje (cuidado en el uso de
materiales, orden y aseo en el trabajo, gusto por el trabajo compartido) y un conjunto de actitudes
específicamente morales, ambientales que tienen carácter más transversal que específico de un
área (sensibilidad y respeto por el medio ambiente, respeto a la opinión ajena).

Actividades Sugeridas

Son una serie de ideas, acciones y experiencias que se presentan a manera de sugerencias
para las y los docentes, las que de acuerdo al contexto en el que van a ser desarrolladas, pueden
ser modificadas o cambiadas. Las actividades sugeridas permiten alcanzar los indicadores de
logro y deben ser factibles de realizar dentro y fuera del aula y de la escuela. Las actividades
deben ser secuenciales y concatenadas; deben estimular el pensamiento crítico y la creatividad.

Se redactan para que sea el estudiante que las realice, en forma progresiva y creativa, que
trascienda lo memorístico (datos, fechas, conceptos) utilizando el análisis, resolución de
problemas, trabajo con proyectos, ejercicios, otros Las actividades sugeridas deben permitir al
docente utilizar otras actividades de su experiencia personal y desarrollar su iniciativa y
creatividad. Las actividades deben propiciar valores y actitudes positivos, asimismo algunas
actividades que se sugieren, donde se establecen con claridad cómo se pueden abordar los valores
y el desarrollo de las actividades de manera práctica en la vida cotidiana con ejemplos concretos.

Procedimientos de Evaluación

Este aspecto debe manifestar una coherencia con las actividades sugeridas y en función de
los indicadores de logro. Siendo que la evaluación es un proceso inherente al proceso enseñanza
– aprendizaje, implica que la misma debe realizarse en función del proceso de aprendizaje en sí, y
no solamente del producto. Considerar los diferentes tipos de evaluación: Diagnóstica, Formativa
y Sumativa. Para ello, se deben aplicar técnicas, procedimientos y/o estrategias de evaluación.
Los procedimientos de evaluación proporcionan los indicadores de evaluación, reflejando el
aspecto cognitivo, afectivo y psicomotor.

Cabe señalar, que en la actualidad el MPPE a través de Orientaciones Ministeriales ha

expresado claramente que el currículo de Educación Primaria está organizado en cinco Áreas de
Aprendizaje; que se han establecido sobre la base de tres criterios fundamentales: a) Aprendizaje
para la vida, b) Contextualización y c) Interdisciplinariedad del Conocimiento.

Áreas del Aprendizajes

Lenguaje y Comunicación: Su propósito está en desarrollar habilidades y destrezas para adquirir

y reconocer la importancia de la lengua oral y escrita disfrutando el gusto por la lectura de textos
narrativos.

Ciencias Naturales y Salud: Tiene como finalidad que los estudiantes exploren y apliquen
procesos y conocimientos de las ciencias naturales, valorando su importancia para la vida en
sociedad y el ambiente.

Matemática para la Vida: Implica el desarrollo de procesos matemáticos a través del espacio, las
formas, la estadística, los números y operaciones.

Identidad Ciudadanía y Soberanía (Cs Sociales: Se aspira que los niños y niñas se reconozcan
como seres sociales miembros de un país, a partir del conocimiento de su realidad familiar,
escolar, comunitaria, nacional y mundial para el ejercicio de su ciudadanía y en el resguardo de la
identidad venezolana.

Educación Física, Deporte y Recreación: Busca promover el desarrollo de la actividad física el

deporte y la recreación en los niños y niñas a través de experiencias motrices posibles, en relación
con posturas, segmentos corporales y la necesidad de sus movimientos, de acuerdo a las
características propias de la cultura y la edad.

Pedagogía Productiva: Su finalidad es desarrollar habilidades, destrezas cognitivas y manuales

para que la niña y el niño identifiquen, describan, analicen, comprueben la importancia de
aprender haciendo.

Competencias Generales del Niño y Niña de Educación Primaria.

 Demuestra y promueve la práctica de valores de identidad personal, social, ética, moral,

cívica, culturales que contribuyan a una convivencia y cultura de paz en su entorno.

 Manifiesta y promueve el respeto a los Símbolos Patrios nacionales, regionales y locales.

 Evidencia y promueve el respeto a los héroes, heroínas, próceres y personajes que se

destacaron en los procesos históricos de Venezuela.
  Hace uso del lenguaje oral y escrito al expresar, pensamientos, inquietudes e ideas acerca
de su realidad familiar y social.

 Demuestra sus habilidades de comprensión lectora al parafrasear e inferir ideas acerca

lecturas realizadas y autores que le permiten una mejor practica comunicativa entre sus
iguales.

 Demuestra sus habilidades lógico matemáticas para resolver operaciones fundamentales

(+, -, x) en el campo de los números (naturales, enteros, fraccionarios y decimales),
mediante la aplicación de conceptos para la solución de situaciones de su entorno.

 Valora y promueve la práctica de normas, reglas, leyes constitucionales, derechos

humanos y la democracia en diversas situaciones de su vida familiar, escolar y social.

 Practica habilidades y destrezas productivas, en las modalidades de gastronomía,

agricultura, madera, metal, plástico y otros y haciendo uso de técnicas, procedimientos y
normas de higiene y seguridad, para su sostenibilidad personal y familiar.

POTENCIALIDADES Y PERFIL DEL EGRESADO EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA 1°, 2° y

3° Grado

Grado ÁREAS POTENCIALIDADES PERFIL

-Aplica las normas y elementos de la lengua
en su comunicación verbal, no verbal y
escrita al expresar hechos, sucesos, ideas,
pensamientos, sentimientos en
actividades diarias.
-Expresa sus ideas y pensamientos con
claridad, coherencia y precisión en las
actividades cotidianas para fortalecer la
interacción comunicativa.
-Aplica estructuras gramaticales para la
Lenguaje y construcción de textos diversos, según las
Comunicación necesidades de su entorno.
Al egresar del primer grado la niña y el
niño habrán desarrollado habilidades
para expresarse a través del uso de la
las comunicación verbal, oral y escrita;
además identificarán, describirán,
analizarán y comprenderán algunos
textos de acuerdo a su nivel evolutivo de
la lectura y escritura. De igual manera,
construirán distintos géneros discursivos
del lenguaje, a través de experiencias de
aprendizajes relacionadas con las
manifestaciones culturales y artísticas
propias de la identidad venezolana.

-Aprecia y disfruta del lenguaje verbal y no

verbal, por medio de
1° lecturas para el desarrollo de la competencia
comunicativa.

-Crea textos literarios y no literarios, a partir

de experiencias, dentro de su entorno, como
medio para el desarrollo de la habilidad
estética.

-Analiza textos sencillos, con la

finalidad de identificar las características
relevantes y apropiarse del mensaje.

-Escribe, lee y descompone números hasta El niño y niña demostrarán habilidades

100, valorando su utilidad y aplicándolos
correctamente en situaciones de la vida real,
para representar cantidades y resolver
problemas.
-Maneja los procedimientos de las
operaciones básicas con números naturales,
Matemática para resolver correctamente problemas de su
entorno.
-Valora las unidades necesarias de tiempo
como parte fundamental en el cumplimiento
y responsabilidad de actividades diarias.
-Reconoce y utiliza con seguridad la moneda
de curso nacional combinando monedas y
billetes para utilizarla en la solución de
problemas de la vida.
lógico-matemática en la formación de su
estructura intelectual, al identificar
números naturales y su valor según su
posición en cifras de dos dígitos.
Agrupen números en unidades y decenas
También utilizarán gráficos, tablas y
diagramas para resolver problemas.
Suman y restan números con decenas y
centenas; además, resuelven problemas
matemáticos, comparan cifras utilizando
el signo > (mayor que) y < (menor que) e
igual =, utiliza medidas de capacidad,
longitud y masa en su vida cotidiana,
realiza lectura del reloj aproximándose a
la hora más cercana.

-Identifica y compara medidas de capacidad,

longitud y masa, valorando su uso para
resolver con justicia situaciones
problemáticas de su entorno.

-Identifica y utiliza creativamente las figuras

geométricas en la elaboración de dibujos de
diversa índole, reconociéndolas en objetos
del entorno.

-Utiliza elementos y razonamientos

matemáticos para la interpretación de
información estadística de eventos sencillos
que permitan evaluar aspectos de la realidad.

-Describe la función de los alimentos para La y el estudiante emplea estrategias

mantener una buena nutrición y salud.
-Señala funciones de los seres vivos en su
hábitat natural, para proteger y conservar la
vida de las especies.
-Distingue y explica las características del
ambiente y su diversidad para proteger la
personales y familiares en la valoración
de su alimentación y nutrición para el
cuidado de la salud física, mental y
ambiental, clasifica los seres vivos y su
interrelación con el medio ambiente
(elementos). De igual forma identifica en
su contexto los cambios de la materia e
importancia del planeta tierra. Diferencia
 vida de los seres vivos que forman parte del
Cs Naturales medio.
-Reconoce las relaciones entre la materia, la
energía y los cambios que se producen en la
naturaleza para el aprovechamiento de las
mismas en situaciones diarias.
características físicas entre la niña y el
niño, así como los cambios ocurridos
durante su crecimiento; además se auto
respeta y promueve el respeto por y para
los niños a través del lema “Mi cuerpo se
Respeta”.

-Describe la importancia del planeta Tierra y

cuerpos celestes, como parte del universo
para conservar la vida de los seres humanos
y demás seres vivos, con el fin de promover
la continuidad de las especies.

-Señala cambios físicos ocurridos en su

cuerpo desde que nace; además promueve
acciones de respeto hacia su persona,
emociones y partes íntimas.

-Distingue su papel como miembro de la Al culminar el año escolar el o la

familia y la escuela, estableciendo su
relación con los otros miembros de acuerdo
con el grado de responsabilidad de cada uno.
-Reconoce el espacio que ocupan el hogar y
la escuela, en la comunidad y la importancia
de sus características físicas y culturales
como recursos para el desarrollo.
-Describe la importancia que tienen los
medios de transporte y las vías de
comunicación como estrategia fundamental
Identidad y para el desarrollo de la comunidad y el país.
Soberanía
-Reconoce las representaciones culturales
del país y su comunidad a través de su
participación escolar.
estudiante estará en la capacidad de
demostrar sus intereses y experiencias en
cuanto a la identificación de eventos
naturales, elementos del medio ambiente,
agentes contaminantes, hechos históricos
y socioculturales que le permitan
reconocerse como miembro activo de
una familia y comunidad con valores
sociales e identidad nacional; para ello,
investiga acerca de héroes patrios,
símbolos naturales y patrios ubicando a
su estado y localidad en el mapa de
Venezuela y el mundo.

-Identifica los símbolos patrios (himnos

nacional, regional y local) y símbolos
naturales del país.

-Describe héroes patrios y acontecimientos

históricos a nivel nacional, regional y local
como elementos socioculturales para la
preservación de la identidad nacional.

Reconoce su esquema corporal y la forma de La niña y el niño demuestran sus

poder utilizarlo para realizar diversas habilidades motrices básicas (correr,
actividades. caminar, saltar, brincar, otros) a través de
la ejecución de actividades lúdicas y
Educación Demuestra sus habilidades perceptivas, rítmicas como medios de disfrute y
 Física visuales, auditivas y táctiles por medio de desarrollo de la salud integral.
actividades motrices.

Manifiesta control de las diferentes partes de

su cuerpo al realizar actividades que
requieren equilibrio.

Identifica la posición de su cuerpo en

relación al espacio, distancia y tiempo.

-Expone con claridad y fluidez sentimientos,

ideas, pensamientos, utilizando las formas
verbales, no verbales y escrita para
fortalecer su expresión oral y escrita.
-Utiliza la escritura para comunicar sus
experiencias e ideas a familiares y amigos en
diferentes situaciones de su entorno, con el
fin de fortalecer sus habilidades y recursos
lingüísticos.
-Experimenta el lenguaje oral en la narración
de cuentos, anécdotas e historias reales e
Lenguaje y imaginarias en forma individual y
2° Comunicación colaborativa para mejorar su interacción y
sus conocimientos culturales y artísticos.
Los niños y las niñas están en la
capacidad de demostrar habilidades,
destrezas cognitivas y capacidades
comunicativas para identificar, organizar
y entender información proveniente de la
realidad y expresando con claridad sus
necesidades, intereses, sentimientos e
ideas a través de diferentes formas de
expresión oral y escrita aplicando reglas
ortográficas y signos de puntuación al
leer, comprender, expresar ideas y
escribir diferentes tipos de textos.

-Redacta escritos sencillos, aplicando las

estructuras gramaticales de diferentes textos,
valorando su utilidad en situaciones
cotidianas.

-Interpreta información en base a

conocimientos previos de temas o textos
diversos, en forma oral y escrita sustentando
sus conclusiones.

-Lee textos argumentativos como guía para

ampliar su marco de referencia y saber
expresar sus opiniones.
-Resuelve diversas situaciones aplicando las
operaciones básicas (+. -, x) con números
naturales.
-Identifica la unidad y sus fracciones,
Matemática utilizando objetos concretos para mejor
comprensión.
-Utiliza y valora las unidades necesarias de
tiempo como parte fundamental en el
cumplimiento y responsabilidad de
actividades diarias.
-Aplica e identifica medidas de capacidad,
El y la estudiante comprende diferentes
procesos matemáticos valiéndose del uso
de los números naturales hasta el 500
según su valor posicional en el conteo de
objetos, personas y otros a partir de
situaciones y problemas reales de la vida
cotidiana analizándolos desde sus
experiencias de aprendizaje y el nuevo
conocimiento al aplicar las diferentes
operaciones básicas (adición, sustracción
y multiplicación); además relaciona y
representa fracciones a partir de la
noción de repartir la unidad, utiliza
diferentes tipos líneas en el trazado de
siluetas de figuras geométricas que le
 longitud y masa valorando su uso para
resolver situaciones problemáticas de su
entorno.
-Emplea creativamente líneas rectas,
quebradas,
curvas y mixtas para la construcción de
figuras y formas geométricas.
-Reconoce las figuras geométricas:
triángulo, cuadrado, rectángulo y circulo,
identificándolas en objetos del entorno.
-Utiliza elementos estadísticos para la
interpretación de situaciones cotidianas que
precisan un análisis detallado de la realidad.
-Reconoce y explica la importancia de
consumir adecuadamente y en horario
regular, los alimentos que ayudan al buen
funcionamiento del organismo.
-Valora la importancia del agua como
elemento Indispensable y su uso adecuado
en la vida de los seres vivos.
-Describe la relación del sistema digestivo
con los alimentos y los órganos que la
conforman.
Cs Naturales -Señala algunas formas de reproducción que
le dan continuidad a la vida de las diferentes
especies destacando su importancia para
preservarlas, con base a demostraciones de
reproducción en plantas.
-Argumenta las características de cada
estación del año y las formas de adaptación
de los seres vivos.
-Valora la participación humana en el
manejo de las condiciones ambientales y la
prevención de la salud.
-Comprende e interpreta que la energía solar
tiene efectos positivos y negativos en el
desarrollo de las actividades humanas y la
prolongación de los seres vivos.
-Identifica los tipos de familia y sus
características para fortalecer las buenas
relaciones dentro de la comunidad.
-Señala puntos cardinales y límites del país,
estado, municipio y su comunidad para el
dominio de la ubicación espacial del medio.
sirvan de base para la construcción de
cuerpos geométricos y su relación con
objetos de su realidad.
El niño y la niña establece relaciones
entre el funcionamiento y las
interacciones de los sistemas del cuerpo
humano en los procesos de digestión,
respiración, reproducción, circulación,
excreción y locomoción, contrasta los
hábitos de higiene personal utilizados en
su familia y comunidad con las prácticas
que contribuyen a la conservación y el
mejoramiento de la salud. Además,
relaciona los niveles de organización,
estructura y función de los seres vivos
con su equilibrio biológico, describe las
interacciones entre los diferentes factores
de los ecosistemas, su organización,
características, evolución y las diversas
causas de su deterioro. Describe los
distintos procesos dinámicos y
estructurales que ocurren en la Tierra,
relaciona las características y
propiedades de la materia y la energía
con los fenómenos que suceden en su
entorno inmediato y dialoga sobre
saberes acerca de la explicación de los
fenómenos naturales, prácticas
saludables, sexualidad, sostenibilidad,
nutrición, ambiente, entre otros.
La y el estudiante se apropia del
conocimiento socio histórico como parte
de su desarrollo integral personal y
miembro activo de una comunidad en el
desarrollo de su identidad, sentido de
 pertenencia e identificación de
-Identifica las vías, medios de transporte y procesos naturales socioculturales e
medidas de seguridad para valorar su históricos de Venezuela y su ubicación
importancia en el desarrollo social y cultural territorial.
Identidad y de su comunidad en base a sus vivencias.
Soberanía
-Comprende sus deberes y derechos, así
como el de las demás personas para poner en
práctica los valores en base a normas
establecidas por la sociedad.

-Reconoce la importancia de cumplir con los

protocolos de seguridad ante emergencias
naturales y sociales a nivel nacional,
regional y local.

-Valora hechos históricos y representaciones

culturales como elementos esenciales en el
fortalecimiento de sus costumbres y
tradiciones.

Reconoce su esquema corporal y la forma de El y la estudiante demuestra habilidades

poder utilizarlo para realizar diversas motrices básicas a través de la práctica
actividades. de la actividad física, lúdica y rítmica
que contribuyan a su formación como ser
Educación Demuestra sus habilidades perceptivas, social, participativo, respetuoso,
Física visuales, auditivas y táctiles por medio de cooperativo, y solidario para una mejor
actividades motrices. salud integral.

Manifiesta control de las diferentes partes de

su cuerpo al realizar actividades que
requieren equilibrio.

Identifica la posición de su cuerpo en

relación al espacio, distancia y tiempo.

-Utiliza la lengua oral y escrita en la La niña y el niño utiliza el lenguaje como

creación de conceptos y mensajes, así como
en la comunicación de hechos, sucesos,
ideas, pensamientos y sentimientos de
manera oral y escrita en diversas situaciones
de la vida cotidiana.
-Describe los elementos de la comunicación
en mensajes escritos y orales, y los utiliza en
la transmisión de las ideas, sentimientos y
opiniones para mejorar la efectividad del
mensaje.
-Utiliza códigos en la comunicación verbal,
Lenguaje y no verbal y escrita para la emisión de
Comunicación mensajes cotidianos para mejorar la
construcción de estos.
instrumento de comunicación oral y
escrita, de representación, comprensión e
interpretación de la realidad en la
construcción y comunicación del
conocimiento a partir de la organización
y autorregulación del pensamiento, las
emociones y la conducta; además, lee y
escribe acciones que suponen y refuerzan
las habilidades que permiten buscar,
recopilar y procesar información a la
hora de comprender, componer y utilizar
distintos tipos de textos con intenciones
comunicativas o creativas diversas.
 -Articula elementos gramaticales en la
creación de oraciones y escritos que
contemplen situaciones de la vida diaria.

3° -Redacta diferentes tipos de textos para

desarrollar su creatividad, relacionándolas
con actividades diarias.

-Disfruta de la lectura de diferentes textos

con el fin de desarrollar su capacidad
estética y creadora.

-Expresa sus ideas con claridad y precisión

mediante la creación de textos diversos que
recrean situaciones significativas de su
entorno.

Emplea el concepto de valor posicional al La y el Estudiantes comprende y valora

leer, escribir, componer, descomponer,
comparar y ordenar números hasta 10000,
utilizándolo en forma creativa para resolver
problemas del entorno.
-Resuelve operaciones básicas (+, -. X. /)
con números naturales, fraccionarios
aplicando procedimientos para solucionar
diversos problemas del contexto.
-Utiliza las medidas de tiempo en el reloj y
en el año para realiza conversiones entre las
unidades en la resolución a problemas que
impliquen la duración de eventos y periodos
de tiempo.
-Emplea medidas de longitud y peso del
sistema internacional, para resolver
problemas de la vida real, apreciando su
utilidad e importancia.
Matemática
-Identifica y mide en figuras y objetos
ángulos, según su amplitud y su posición
para aplicarlos en situaciones de la vida
diaria.
diferentes procesos matemáticos a partir
de situaciones y problemas reales de la
vida cotidiana, analizándolos desde sus
experiencias de aprendizaje realizando
sumas y restas hasta 1,000 utilizando
estrategias basadas en el valor
posicional, resuelve problemas que
implican la medición y estimación de
tiempo en minutos, volúmenes de
líquidos y masas; además utiliza y
relaciona números naturales y
fraccionarios a través de la aplicabilidad
de operaciones básicas de adición,
sustracción, multiplicación y división,
formas de expresión y razonamiento
matemático, tanto para producir e
interpretar distintos tipos de información,
como para ampliar el conocimiento sobre
aspectos cuantitativos de la realidad;
grupa datos, los ordena y gráfica en
diagramas para interpretarlos; así mismo,
clasifica polígonos según el número de
lados, ángulos y calcula sus áreas a
través de la aplicación de fórmulas.

-Clasifica y construye polígonos y

cuadriláteros según el número de los lados
para identificarlos en estructuras y objetos
del entorno.

-Mide y calcula el perímetro de figuras

planas para resolver situaciones completas.

-Recopila, registra e interpreta información

estadística, utilizando diversas gráficas de
barra, de eventos que le permite evaluar su
 realidad.
-Explica la función del sistema respiratorio,
sistema digestivo e importancia del proceso
de digestión de los alimentos para el
desarrollo y bienestar del cuerpo humano.
-Describe las distintas formas de
Cs Naturales reproducción de los seres vivos que habitan
y benefician al ambiente, para comprender la
conservación de las especies.
-Reconoce la importancia de preservar el
ambiente para garantizar el ciclo biológico y
la conservación de las especies, tomando en
cuenta su entorno.
-Describe la participación del hombre en la
conservación del ambiente, con
responsabilidad.
-Reconoce los diferentes estados de la
materia, a través, de la experimentación y
plantea causas, consecuencias de los
fenómenos que se generan en el planeta
tierra.
-Reconoce la importancia del ciclo de agua y
sus efectos sobre el ambiente y la
producción de alimentos.
-Compara los movimientos de la tierra, sus
consecuencias y efectos para dar origen a las
estaciones del año.
-Describe y analiza los componentes del
Sistema Solar argumentando, la relevancia
de estos en el planeta, y la ubicación del
mismo.
-Ubica en el espacio geográfico mundial y
nacional a Venezuela y sus estados a través
de mapas, croquis, esquemas y otros en base
a sus generalidades para poder desplazarse
de un lugar a otro.
-Promueve el uso de los recursos naturales
en el desarrollo de las diferentes actividades
productivas del país, región y localidad.
Identidad y mundiales; así como del desarrollo de
Soberanía -Reconoce las vías y medios de transporte
El niño y la niña identifica y describe las
partes del cuerpo humano y las funciones
asociadas con el movimiento y la
relación con el entorno, así como las
necesidades nutricionales y mentales
básicas. Respecto a la naturaleza, se
enfoca hacia las características del
desarrollo, la nutrición y la respiración
de los seres vivos; cambios en los
estados físicos de los materiales;
interacciones entre objetos relacionadas
con la aplicación de fuerzas, el
magnetismo y el sonido, así como rasgos
de los materiales, las mezclas, el sol, las
estrellas, y los movimientos de la tierra y
la luna vinculados a sus efectos. En
relación con las aplicaciones del
conocimiento científico y la tecnología
relaciona las fuerzas, el magnetismo, la
electricidad, la luz, el calor, el sonido y
los materiales con formas y su empleo en
la vida cotidiana; identifica
implicaciones de acciones cotidianas en
el medio natural, y medidas de
prevención y acciones para el cuidado de
la salud con base en el conocimiento del
cuerpo y la nutrición; además explica
acerca de los fenómenos naturales,
prácticas saludables, y sexualidad
responsable.
Comprende la realidad social en que
vive, coopera, convive y ejerce la
ciudadanía democrática en su contexto
familiar y escolar, se reconoce como
persona integral y miembro activo de una
comunidad, a partir de la ampliación del
conocimiento geo histórico, del estudio
de la vida de personajes, héroes y
heroínas locales, regionales, nacionales y
 existentes en el país, región y localidad para
el desarrollo social y económico.
. autoestima y sentido de pertenencia a un
-Manifiesta la importancia de la exigencia de
los derechos y el cumplimiento de los
deberes para convivir armónicamente, de
acuerdo a las normas sociales establecidas.
-Describe los elementos representativos de
nuestra historia y folclore que han
contribuido en la consolidación político
territorial de Venezuela.
. territorial de su país, estado y municipio
Reconoce su esquema corporal y la forma de
poder utilizarlo para realizar diversas
actividades físico/recreativas.
Educación Demuestra sus habilidades perceptivas,
Física visuales, auditivas y táctiles por medio de
actividades motrices y pre deportivas.
Manifiesta control de las diferentes partes de
su cuerpo al realizar actividades que
requieren equilibrio.
Identifica la posición de su cuerpo en
relación al espacio, distancia y tiempo.
POTENCIALIDADES Y PERFIL DEL EGRESADO EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
4°, 5° y 6° Grado
habilidades y destrezas que les permitan
vivir en sociedad, desarrolla su identidad,
grupo social, y la identificación de
procesos naturales históricos y
socioculturales. Además, participa en
toma de decisiones al construir aceptar y
practicar normas de convivencia acordes
con los valores individuales, deberes y
derechos contemplados en la C.R.B.V y
LOPNNA, señala la distribución político
considerando su ubicación mundial, local
y características; entre ellas límites
geográficos, clima, hidrografía, fauna,
relieve, desarrollo económico entre otros.
El niño y la niña desarrolla sus
habilidades motrices básicas, a través de
la actividad física, lúdica y rítmica que
contribuya a su formación como ser
social, participativo, respetuoso,
cooperativo y solidario en la práctica de
actividades pre deportivas.
Grado ÁREAS POTENCIALIDADES
1. Identifica el proceso comunicativo e
interpreta textos de diversos formatos y
sistemas de comunicación no verbal.
2 Utiliza el lenguaje para expresar sus
pensamientos con claridad y coherencia en
distintos actos comunicativos.
3 Reconoce los medios de comunicación
masiva, con la finalidad de valorar las
funciones y el producto que difunden.
4 Reconoce la estructura de la lengua y
Lenguaje y aplica con propiedad las normas de
Comunicación estructuración del mensaje, para
comunicarse con afectividad en diversas
situaciones.
4° 5 Analiza la estructura de diversos tipos de
textos, para apropiarse de los significados y
del mensaje, de acuerdo con la intención
comunicativa.
6 Interpreta y produce mensajes, a partir del
conocimiento de los distintos significados y
campos semánticos delas palabras, para
comunicar sentimientos, pensamientos e
intenciones de manera clara y sencilla.
7 Analiza textos literarios con base en las
características, para comprenderlos y extraer
mensajes valiosos.
8 Ejercita su capacidad creadora,
fundamentada en la participación en
proyectos literarios para producir sus
propios textos.
1 Compara números naturales menores o
iguales que un millón, utilizando los valores
posicionales de sus cifras o la ubicación en
la recta numérica, para interpretar con
interés informaciones numéricas del entorno.
2 Resuelve operaciones básicas con números
naturales, fraccionarios y decimales
relacionados con diversas situaciones de la
vida diaria.
3 Diferencia números primos de números
compuestos a partir de la identificación de
múltiplos y divisores de un número (2, 3,5).
PERFIL
Los niños y las niñas tienen la capacidad
de demostrar sus habilidades cognitivas
para la conversación, el diálogo y el
relato que le permiten expresarse con
espontaneidad y claridad; escuchar con
atención y comprender mensajes en
diferentes situaciones comunicativas. Así
como leer con variados propósitos textos
de diversos tipos comprenderlos y
valorándolos como fuente de disfrute
conocimiento e información hasta lograr
la aplicación de modos reflexivos de
elementos textuales y lingüísticos a partir
de experiencias y ejecución de
actividades de aprendizaje relacionadas
con los saberes académicos, populares y
las manifestaciones culturales y
artísticas.
Los y las estudiantes establecen relación
entre números naturales, decimales y
fraccionarios al resolver problemas
matemáticos de adición, sustracción,
multiplicación y división; así como el
uso de medidas de capacidad y masa en
el cálculo de conversiones. Además,
infieren, aplican explican, generalizan y
valoran diferentes procesos matemáticos
y conocimientos prácticos a partir de
situaciones y problemas reales de la vida
cotidiana, analizándolos desde sus
experiencias de aprendizaje y el nuevo
conocimiento al resolver diferentes
 4 Emplea las unidades de medidas de operaciones y actividades, a fin de
longitud y masa del Sistema Internacional desarrollar el pensamiento lógico-
para realizar conversiones y resolver matemático en la recolección,
problemas de la vida real y valora su utilidad procesamiento, interpretación y análisis
e importancia. de datos a través de diagrama de barras y
estadísticas.
Matemática 5 Construye ángulos según sus De igual manera él y la estudiante
características para aplicarlos en situaciones clasifica figuras y polígonos según el
del entorno. número de lados y ángulos valiéndose
del uso de materiales de dibujo para
6 Clasifica los triángulos y polígonos según trazar los mismos.
sus ángulos y lados para reconocerlos en
estructuras del entorno.

7 Diseña encuestas estadísticas para

recopilar la información acerca de temas del
entorno.

8 Organiza datos en gráficas de pastel y de

barra utilizando diferentes criterios de
clasificación para interpretar y apreciar la
información que recopila en el entorno.
1 Reconoce la importancia de la función del
sistema circulatorio y sistema nervioso y su
relación con los sentidos en el cuerpo
humano, tomando en cuenta la estructura
corporal.
2 Comprende la importancia de las
funciones de la célula y sus componentes, en
la vida de los seres vivos.
3 Identifica los órganos de las plantas y la
Cs Naturales reproducción del reino vegetal con la
finalidad de establecer diferencias y de
semejanzas entre los mismos tomando en
cuenta la naturaleza de los seres vivos.
4 Define y valora la función de los
ecosistemas, árboles y plantas con la
finalidad de conservar el medio ambiente.
El y la estudiante establece la relación e
importancia de la interrelación de los
sistemas circulatorio y nervioso en el
funcionamiento del cuerpo humano;
además establece semejanzas y
diferencias entre las funciones de las
células de los seres vivos y las plantas
enmarcado en el equilibrio de los
ecosistemas donde estos se desarrollan y
el, medio ambiente. identifica y
desarrolla acciones cotidianas en el
medio natural, y medidas de prevención
y acciones para el cuidado de la salud
con base en el conocimiento del cuerpo y
la nutrición; además explica acerca de
los fenómenos naturales, prácticas
saludables, y sexualidad responsable.

5 Destaca la importancia de la cadena

alimenticia con la finalidad de conservar los
niveles de interacción entre los Seres vivos.

6 Define y Clasifica la energía en sus

distintas formas con la finalidad de comparar
su incidencia en el ambiente.

7 Analiza y Demuestra las características del

sistema solar e identifica y relaciona las
características de las rocas con su ciclo de
formación.

8 Educación sexual en la adolescencia y uso

 de los medios tecnológicos.

1 Establece la posición espacial y las El o la escolar se reconoce como persona

características del paisaje geográfico más
sobresalientes del país y la importancia de su
conservación para su desenvolvimiento
social, político, cultural y económico dentro
de su localidad.
2 Identifica en mapas los estados de
Venezuela, municipios del estado
portuguesa y parroquias del municipio
Araure señalando las características
geográficas.
Identidad y 3 Promueve el uso y conservación de los
Soberanía recursos a fin de preservar un ambiente
saludable ante la problemática ambiental
actual.
integral, valiosas, responsable, con
derechos y deberes, miembros activos de
una comunidad a partir de la ampliación
del conocimiento geohistórico, del
estudio de la vida de personajes, héroes y
heroínas locales, regionales, nacionales y
mundiales; así como del desarrollo de
habilidades y destrezas de creación,
participación, valoración y de
pensamiento reflexivo que les permitan
formar parte de la construcción de una
sociedad más soberana, cooperativa y
solidaria.

4 Determina la importancia de la evolución

de los medios de transporte y vías de
comunicación de su localidad.

5 Explica la importancia del cumplimiento

de los deberes y la exigencia de los derechos
para convivir armónicamente dentro de la
familia, escuela y sociedad.

6 Identifica la organización política del país,

estado y municipio describiendo las
funciones de las autoridades y su desempeño
en beneficio de la población.

7 Resalta los acontecimientos históricos y

héroes significativos del país y sus
repercusiones con el presente.

8 Resalta la importancia histórica de las

efemérides patrias y los símbolos que nos
identifican como País, Estado y Municipio.

1 Participa en el desarrollo de actividades Participa en actividades lúdicas y

físicas de estiramiento dirigidas a los
Educación segmentos corporales.
Física
2 Demuestra sus aptitudes físicas al ejecutar
ejercicios de capacidad aeróbica, potencia
anaeróbica, resistencia y flexibilidad.
3 Desarrolla sus cualidades físicas a partir de
su participación en actividades físicas.
deportivas como parte del desarrollo del
ser humano, donde se manifiesten el
trabajo colectivo, la autoconfianza y
perseverancia, como valores que
contribuyan a la formación de un ser
social con respeto a la diversidad
cultural.

4 Se involucra en prácticas de actividades de

 carácter pre deportivos para concienciar del
valor del juego.

1 Usa los recursos expresivos lingüísticos y Demuestran habilidades cognitivas para

no lingüísticos, con coherencia en los
intercambios comunicativos propios de la
relación directa con otras personas.
2 Produce textos escritos en diferentes
géneros, carácter o propósito con extensión
y nivel de complejidad adecuados a la edad
y situación comunicativa, para mejorar la
interpretación del
mensaje.
3 Clasifica las palabras según su significado
y función, para una mejor expresión oral y
Lenguaje y actividades de aprendizaje relacionadas
escrita en diversos contextos.
5° Comunicación
4 Interpreta diversos tipos de textos, para
apropiarse de los significados y del mensaje,
de acuerdo con la intención comunicativa.
expresarse a través de la exposición de
ideas organizadas, claras y oportunas,
adecuando su lenguaje a los
interlocutores, escuchando con atención
y espíritu crítico para comprender los
mensajes diversos en conversaciones,
debates, exposiciones, entrevistas; lee,
comprende y analiza diversos,
valorándolos como fuente de disfrute,
conocimiento e información; así como
lograr la aplicación de modos reflexivos
de elementos textuales y lingüísticos, a
partir de experiencias y ejecución de
con los saberes académicos, populares y
las manifestaciones culturales y
artísticas.

5 Analiza la estructura de diversos tipos de

textos, para apropiarse de los significados y
del mensaje, de acuerdo con la intención
comunicativa.

6 Produce textos literarios a partir del

conocimiento de los distintos significados,
para comunicar sentimientos, pensamientos
e intenciones, de marca clara y sencilla.

7 Valora textos de autores reconocidos, con

base en el conocimiento de estructuras y
significados para encontrar la relación con
su mundo personal y su contexto.
1 Resuelve operaciones básicas con números
naturales, fraccionarios y decimales
relacionados con diversas
situaciones de la vida diaria.
2 Usa con destreza la composición y
descomposición de números naturales para
resolver con satisfacción problemas de la
vida cotidiana que requieren de su
aplicación, buscando el mínimo común
múltiplo y el máximo común divisor de dos
números.
3 Emplea las unidades de masa y capacidad
del Sistema Internacional, para realizar
conversiones y resolver problemas de la vida
cotidiana.
Formula y resuelve problemas generados
de la vida cotidiana mediante la
aplicación de diversas estrategias y
conceptos surgidos del desarrollo lógico
matemático y operaciones básicas de
adición, sustracción, multiplicación y
división con números enteros, decimales
y fraccionarios que facilitan la
conversión de medidas, análisis
descriptivo y gráfico de datos surgidos
de la realidad del estudiante; además
clasifica y traza triángulos según el
número de lado y ángulos.
Matemática 4 Construye triángulos de acuerdo con las
medidas de sus lados y ángulos con la ayuda
del juego de escuadras.

5 Traza e identifica los elementos de un

paralelogramo, con precisión para resolver
problemas.

6 Define y comprende conceptos básicos de

estadística, para organizar datos en tablas de
frecuencias e interpretar la información
recopilada del contexto de estudio
(comunidad, escuelas y hogar).

7 Utiliza la media aritmética, la mediana y la

moda para interpretar medidas de tendencia
central de estudios estadísticos realizados en
la escuela, la familia y la comunidad.

1 Explica, de forma crítica el sistema Demuestra comprensión al explicar y

reproductor femenino/masculino, sistema
excretor y sistema urinario señalando su
importancia, estructura y función haciendo
énfasis en la higiene personal para conservar
la salud.
2 Entiende y proyecta la necesidad de
establecer diferencias entre los factores
bióticos y abióticos que constituyen el
ambiente para cuidarlo y protegerlo.
3 Aprecia la diversidad de los seres vivos
que forman parte del ecosistema
Cs Naturales identificando su importancia para mantener
un equilibrio para su conservación y
protección.
4 Explica y estima las fuentes de energía
natural/artificial, a través de experimentos y
señala los procesos en que la materia se
transforma.
establecer relación entre las funciones
del sistema de reproducción femenino y
masculino, excretor y urinario como
elementos característicos del
funcionamiento del ser humano; además
caracteriza elementos de la naturaleza
como ambientes, ecosistemas, rocas u
otras que le permitan identificar y señalar
los elementos que les distingues como
bióticos o abióticos. De igual manera,
establece medidas de identificación y
prevención de acontecimientos naturales,
enfermedades entre otros; valora su
cuerpo y trabaja para preservar una salud
integral físico emocional donde reconoce
y valora sus transformaciones durante la
adolescencia para lo cual apertura
espacio para una educación sexual y uso
adecuado de los medios tecnológicos.

5 Identifica las características del sistema

solar, con la finalidad de sopesar la
influencia de éste en el planeta, planteando
la relevancia que tiene el sol con respecto a
los planetas.

6 Identifica las diferentes transformaciones

de las rocas y su relación con los minerales
que las conforman.

7 Relaciona la producción de los terremotos

y las erupciones volcánicas con las placas
tectónicas.
 8 Educación sexual en la adolescencia y uso
de los medios tecnológicos.
1 Identifica la división política
administrativa de la República Bolivariana
de Venezuela valorando su importancia en el
contexto social, político y cultural.
2 Identifica las leyes e instituciones
existentes en el país que velan por el
cumplimiento de los deberes y derechos
ciudadanos con la finalidad de verificar su
funcionalidad en beneficio de la convivencia
armónica en el hogar, escuela y entorno
social.
Identidad y
Soberanía 3 Determina los grupos étnicos existentes en
el país para resaltar sus principales
características de acuerdo a la región donde
habitan.
La y el estudiante posee un desarrollo del
pensamiento autónomo y reflexivo para
expresar con seguridad sus pensamientos
y toma de decisiones responsablemente y
de manera individual y en colectivo, el
afianzamiento del pensamiento histórico
a partir de los procesos que se han vivido
y el aprendizaje con proyección histórica
y geográfica que los llevan a establecer
vinculaciones entre estas y la explicación
de los problemas presentes a partir del
reconocimiento de la estructura de
participación, de derecho y evolución
cronológica de Venezuela desde una
visión interna y mundial de su desarrollo
político, económico y social.

4 Determina las instituciones del Estado y

sus respectivas funciones en el marco de
valorar los beneficios dados a la ciudadanía.

5 Describe cronológicamente los periodos

históricos de Venezuela, destacando los
principales hechos y figuras sobresalientes
para apreciar sus aportes a la cultura del
país.

6 Identifica las causas que condujeron el fin

e inicio de cada periodo de la historia
Venezolano y determinar los valores que
manifestaron los héroes sobresalientes.

1 Participa en el desarrollo de actividades Participa en actividades lúdicas y

físicas de estiramiento dirigidas a los
segmentos corporales.
2 Demuestra sus aptitudes físicas al ejecutar
Educación ejercicios de capacidad aeróbica, potencia
Física anaeróbica, resistencia y flexibilidad.
3 Desarrolla sus cualidades físicas a partir de
su participación en actividades físicas.
deportivas como parte del desarrollo del
ser humano, donde se manifiesten el
trabajo colectivo, la autoconfianza y
perseverancia, como valores que
contribuyan a la formación de un ser
social con respeto a la diversidad
cultural.

4 Se involucra en prácticas de actividades de

carácter pre deportivos para concienciar del
valor del juego.

1 Utiliza y analiza diferentes tipos de Los y las estudiantes demuestran

 mensajes verbales y no verbales, para
transmitir ideas y pensamientos con
coherencia y claridad.
2 Expresa con coherencia pensamientos y
emociones, mediante la producción de
mensajes verbales y no verbales en
situaciones comunicativas de su entorno.
3 Clasifica, en textos, diferentes categorías
gramaticales, con el fin de producir sus
propios escritos, en el desarrollo de los
procesos de interacción diaria en su
contexto.
6° Lenguaje y
Comunicación 4 Interpreta diversos tipos de textos a partir
de la aplicación de las herramientas de
análisis y comprensión de textos, con el
propósito de apropiarse de todos los
significados posibles.
5 Asocia de forma pertinente, situaciones
representadas mediante códigos literarios en
situaciones reales, para apreciar, disfrutar y
comprender el discurso literario.
6 Genera diversos textos literarios, con base
en la utilización adecuada de sus recursos y
habilidades artísticas, para transmitir su
perspectiva del contexto y del mundo.
1 Opera con números enteros, y decimales,
valorando su utilidad y aplicándolos
correctamente en situaciones de la vida real,
para representar cantidades, resolver
ejercicios y problemas (adición, sustracción,
y multiplicación).
2 Demuestra habilidades del cálculo al
componer y descomponer números naturales
para resolver con satisfacción problemas de
la vida cotidiana que requieren de su
aplicación, buscando el mínimo común
Matemática múltiplo y el máximo común divisor de dos
números.
3 Identifica los elementos de una regla de
tres y los aplica al calcular porcentaje de
cantidades y resolución de problemas de su
cotidianidad.
4 Resuelve operaciones básicas con números
enteros, fraccionarios y decimales utilizando
la recta numérica y la ley de los signos para
solucionar ejercicios y situaciones del
entorno.
habilidades cognitivas para expresarse a
través de la exposición de ideas
organizadas, claras y oportunas,
adecuando su lenguaje a los
interlocutores, escuchando con atención
y espíritu crítico para comprender los
mensajes diversos en conversaciones,
debates, exposiciones, entrevistas
emitiendo juicios críticos y valorativos;
por tanto, lee, comprende, analiza y
discierne sobre textos de diversos tipos.
Aplicación modos reflexivos de
elementos textuales y lingüísticos, a
partir de experiencias y ejecución de
actividades de aprendizaje relacionadas
con los saberes académicos y autores.
Con fluidez resuelve operaciones
combinadas aplicando la adición,
sustracción, multiplicación y división de
números naturales, enteros y
fraccionarios, encuentra el mayor factor
común y mínimo común múltiplo de dos
números enteros, entiende el ordenar y el
valor absoluto de números racionales,
soluciona problemas del mundo real,
agrupa datos, los procesa y grafica en
histogramas y diagramas circular.
Además, encuentra el área de triángulos,
cuadriláteros y polígonos, entiende el
concepto de proporción como una
relación entre dos cantidades, encuentra
el, identifica y genera expresiones
equivalentes, con exponentes, donde
letras representan números • identificar y
escribir las desigualdades para resolver
problemas del mundo real.
 5 Emplea el lenguaje matemático para
señalar los elementos de una ecuación y
resolver ejercicios de su cotidianidad; y
además interpreta la relación existente entre
potencia y raíz cuadrada.

6 Emplea unidades de medidas de superficie,

múltiplos y submúltiplos del Sistema
Internacional (S.I.), relacionando
equivalencias y conversiones para resolver
problemas de la vida cotidiana.

7 Interpreta, relaciona y aplica la simbología

de las matemáticas de forma correcta para
hallar el área de círculo, el radio, diámetro y
longitud de la circunferencia.

8 Aplica conocimientos matemáticos del

Teorema de Pitágoras en la solución de
problemas de vida cotidiana.

9 Define y comprende las técnicas de

recolección de datos, para desarrollar una
investigación estadística y organizar los
datos de forma adecuada.
1 Reconoce, y Comprende que, en el Se apropia del saber científico al
ambiente, existen varios ecosistemas, caracterizar la estructura de la tierra,
abundante y con diversidad biológica. relaciones de los organismos vivos con el
medio ambiente, desarrollo del hombre
2 Analiza y Argumenta la importancia de las en la naturaleza y sus funciones innatas,
plantas, para otros seres vivos y el ambiente como elementos inherentes en la
y explica cómo interactúa el reino animal preservación de la vida en el planta y
Cs Naturales con otros reinos de la naturaleza en el
forma de desarrollo del individuo
ambiente tropical
enmarcado en el equilibrio natural,
preservación de la vida, salud integral,
4 Analiza las características de la naturaleza prevención de enfermedades, cambios
de la luz mediante la observación de durante la adolescencia, educación
fenómenos naturales y artificiales aplicables sexual, tecnología entre otros.
a la vida diaria, estableciendo interrelación
entre las capas bajas de la atmósfera y las
capas superficiales de la Geósfera e
Hidrósfera con la finalidad de valorarlos y
velos como medios que posibilitan la vida y
los cambios en el ambiente.

5 Demuestra habilidades científicas a partir

de la experimentación, búsqueda de
información, establecimiento y
comprobación de hipótesis en función de
problemas de su vida cotidiana.

6 Distingue, Indaga y Argumenta sobre los

problemas sociales en la etapa de la
adolescencia y diferentes enfermedades
 virales, de contagio y hereditarias.

7 Educación sexual en la adolescencia y uso

de los medios tecnológicos.
1 Determina la posición geográfica global y
regional de Venezuela en el continente
americano, valorando su interacción como
punto de encuentro de culturas e
identificando los países que conforman el
continente americano y los elementos
representativos que lo distinguen.
2 Señala los países que componen América
del Norte, Central y del Sur con el apoyo de
un mapa para ubicarla en su contexto.
Identidad y interdependientes entre ellos y de qué
Soberanía 3 Explica el valor y la importancia que
tienen los deberes individuales y sociales en
Venezuela.
Describe el desarrollo, gobierno,
tradiciones religiosas, las contribuciones
culturales y científicas / avances y
funciones/contribuciones de personas
identificadas en nuestra historia; además,
localiza la ubicación territorial de su país
estado y municipio en mapas, cartas,
globos, gráficos, identifica las regiones
del mundo, describe las interacciones
humanos/medio ambiente y cómo son
manera las características geográficas y
condiciones influyeron en la población

4 Describe cronológicamente los hechos y

personajes históricos para valorar sus
aportes en la consolidación de la
Independencia de Venezuela.

5 Determina las causas y consecuencias de

la conquista y colonización del Continente
Americano.

6 Explica los movimientos independentistas

de Venezuela señalando los hechos y figuras
sobresalientes con el fin de reconocer los
cambios en los ámbitos económicos sociales,
políticos y culturales.

1 Participa en el desarrollo de actividades Participa en actividades lúdicas y

físicas de estiramiento dirigidas a los deportivas como parte del desarrollo del
segmentos corporales. ser humano, donde se manifiesten el
trabajo colectivo, la autoconfianza y
2 Demuestra sus aptitudes físicas al ejecutar perseverancia, como valores que
Educación ejercicios de capacidad aeróbica, potencia contribuyan a la formación de un ser
Física anaeróbica, resistencia y flexibilidad. social con respeto a la diversidad
cultural.
3 Desarrolla sus cualidades físicas a partir de
su participación en actividades físicas.
4 Se involucra en prácticas de actividades de
carácter pre deportivos para concienciar del
valor del juego.