Campo Formativo: De lo Eje articulador: Inclusión e

humano y lo comunitario Igualdad de género

Proyecto: ¡Uno, dos, tres por mi y Tiempo: Sesión 1

por toda mi familia!

Lee el siguiente texto, coméntalo con tus compañeros y después dibuja a tu

familia en el siguiente espacio.
Todas las familias son únicas e importantes y se componen de manera
distinta. Algunas son pequeñas, otras medianas y otras grandes. Sus
miembros poseen características físicas, habilidades y costumbres
diferentes. Sin importar sus diferencias, las familias comparten derechos
y responsabilidades. Por ello, no hay una familia mejor que otra y todas
merecen respeto.
 Campo Formativo: De lo Eje articulador: Inclusión e
humano y lo comunitario Igualdad de género

Proyecto: ¡Uno, dos, tres por mi y Tiempo: Sesión 2

por toda mi familia!

Realiza tu propio árbol genealógico.

Campo Formativo: De lo Eje articulador: Inclusión e
humano y lo comunitario Igualdad de género

Proyecto: ¡Uno, dos, tres por mi y Tiempo: Sesión 3

por toda mi familia!

Realiza una infografía con la información de tu familia.

Apellidos de tu familia Nombres de las personas que integran mi
familia

Valores que se practican en casa

Labores que se realizan en casa

Actividades que te gusta realizar con tu familia

¿Cómo te cuida tu familia?

Campo Formativo: De lo Eje articulador: Inclusión e
humano y lo comunitario Igualdad de género

Proyecto: ¡Uno, dos, tres por mi y Tiempo: Sesión 4

por toda mi familia!

Escribe algunas razones por las que es importante tu familia.

Campo Formativo: Ética, Eje articulador: Inclusión,
naturaleza y sociedades Pensamiento crítico, Vida saludable

Proyecto: Cómo cuidamos los Tiempo: Sesión 2

ecosistemas

De acuerdo a la lectura en la pagina 199 de tu libro de proyectos

escolares, contesta la pregunta.

¿Qué es un ecosistema? ______________________________

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Campo Formativo: Ética, Eje articulador: Inclusión,
naturaleza y sociedades Pensamiento crítico, Vida saludable

Proyecto: Cómo cuidamos los Tiempo: Sesión 3

ecosistemas

Relaciona cada concepto con su significado. Consulta la pagina 199

de tu libro proyectos escolares y las paginas 160 a 162 de tu libro
de nuestros saberes.
Es el grupo de elementos que
se relacionan entre sí, como
Ecosistemas los organismos vivos, el clima,
artificiales la temperatura, la humedad y
la luz solar.

Son ecosistemas como las

selva, el desierto, los
Ecosistema bosques y el mar.

Son la referencia para ubicar

Cartografía cualquier lugar en el mundo.

Es la disciplina que nos

posibilita realizar
Ecosistemas representaciones de lugares
naturales de la tierra y sus
ecosistemas.

Son los ecosistemas

Puntos cardinales presentes en ciudades o
poblados.
Campo Formativo: Ética, Eje articulador: Inclusión,
naturaleza y sociedades Pensamiento crítico, Vida saludable

Proyecto: Cómo cuidamos los Tiempo: Sesión 4

ecosistemas

Colorea la entidad donde vives, enseguida escribe las colindancias

que tiene tu entidad al norte, al sur, al este y al oeste.

Mi entidad se llama: _________________ y colinda

al norte con _______________________________

al sur con ________________________________al

este con __________________________________

y al oeste con ________________________

Campo Formativo: Ética, Eje articulador: Inclusión,
naturaleza y sociedades Pensamiento crítico, Vida saludable

Proyecto: Cómo cuidamos los Tiempo: Sesión 5

ecosistemas
Escribe el tipo de ecosistema de cada imagen usando las palabras
del recuadro.
Mixto – Terrestre - Acuático
 Campo Formativo: Ética, Eje articulador: Inclusión,
naturaleza y sociedades Pensamiento crítico, Vida saludable

Proyecto: Cómo cuidamos los Tiempo: Sesión 7

ecosistemas

Investiga y completa la siguiente información sobre los siguientes

ecosistemas

Selva Bosque de coníferas

Vegetación:________________ Vegetación:________________
Fauna:____________________ Fauna:____________________

Bosque de montaña Matorral o desierto

Vegetación:________________ Vegetación:________________
Fauna:____________________ Fauna:____________________

pastizal
Vegetación:________________
Fauna:____________________
Campo Formativo: Ética, Eje articulador: Inclusión,
naturaleza y sociedades Pensamiento crítico, Vida saludable

Proyecto: Cómo cuidamos los Tiempo: Sesión 8

ecosistemas

Observa la imagen y escribe lo que se indica.

Acciones que perjudican nuestro ecosistema.

Acciones que preservan nuestro ecosistema.

 Campo Formativo: Ética Eje articulador: Pensamiento
naturaleza y sociedades crítico, Vida saludable

Proyecto: Recorrido por nuestro Tiempo: Sesión 3

espacio vital

Escribe debajo de cada ecosistema el nombre que corresponde a

cada uno. Costa – selva – bosque – rio – desierto - lago
 Campo Formativo: Ética Eje articulador: Pensamiento
naturaleza y sociedades crítico, Vida saludable

Proyecto: Recorrido por nuestro Tiempo: Sesión 6

espacio vital

Lee la siguiente información sobre amenazas a la preservación de

los ecosistemas y marca así los que están presentes en tu
comunidad.

Ganadería: el uso de grandes extensiones de

terreno para que los animales pasten afecta
el hábitat de las especies locales.

Incendios: consumen un gran número de

especies de plantas y animales, destruyendo
su hábitat.

Carreteras: se fragmentas selvas y bosques

y se expone a las especies al peligro de ser
atropelladas.

Urbanización: desplaza especies animales al

invadir y modificar su hábitat.

Desechos: su manejo inadecuado contamina

el suelo y cuerpos de agua.