Prof.

: DENIS WILMER ZAFRA FARRO

I.E.A.C. “SAN MARTÍN DE PORRES”

ACTIVIDAD 04:
Utilizamos medidas de tendencia central en un problema de salud común por fiestas
navideñas.

1° GRADO SECUNDARIA Docente: DENIS WILMER ZAFRA FARRO.

Propósito de Aprendizaje: Representamos las características de la muestra de una población asociándolas a

variables cualitativas nominales o cuantitativas discretas, así como el comportamiento de los datos de la muestra,
mediante tablas de frecuencias y gráficos estadísticos y textos que contengan valores de medidas de tendencia
central y empleamos estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos, así como para determinar la
mediana, la moda y la media de los datos discretos. Asimismo, justificamos con nuestros conocimientos estadísticos
las características de una muestra de la población
Situación: En Navidad tendemos a comer alimentos más
grasos, con más azúcares simples y excedernos en el
consumo de bebidas
alcohólicas. A nivel digestivo,
todo esto favorece la
aparición de diarreas,
estreñimiento, gastritis,
úlceras, indigestiones o
acidez de estómago.

En dos centros pediátricos se estudió las edades de un

grupo de niños con problemas digestivos, obteniéndose el
siguiente gráfico: Según la situación, conteste.

 Elabore una tabla de frecuencias para ambos gráficos

donde se observe las frecuencias: absoluta; relativa y
relativa porcentual.
 ¿Cuál es la edad promedio de los niños con problemas
digestivos en ese centro pediátrico 1?
 ¿Cuál es la edad promedio de los niños con problemas
digestivos en ese centro pediátrico 2?
 Si el tratamiento, primero se dará a los niños que
tienen la edad más frecuente en ambos centros
pediatricos, ¿cuántos recibirán primero este
tratamiento?
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Comprendemos la situación…
 ¿Qué tipo de variable estadística se está estudiando en CENTRO PEDIÁTRICO 02
ambos gráficos?
Edad fi hi hi%
………………………………………………………………………………… (años)
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… 1

2
 ¿Qué tipos de frecuencias se registra en los gráficos?
3
…………………………………………………………………………………
4
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
5

total
 ¿Cuántos son los datos observados en cada uno de los
gráficos?
2. Determinamos los promedios aritméticos en cada una
…………………………………………………………………………………
de las tablas:
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… Promedio aritmético de las edades de los niños del
Centro pediátrico 1:
 ¿Qué pide hallar la situación? …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Promedio aritmético de las edades de los niños del
…………………………………………………………………………………
Centro pediátrico 1:

…………………………………………………………………………………
Planteamos la estrategía: …………………………………….…………………
1. Primero elaboramos la tabla de 3. Determinamos la moda de cada una de las tablas:
frecuencias de ambos gráficos.
Moda de las edades de los niños del Centro
CENTRO PEDIÁTRICO 01
pediátrico 1:

Edad fi hi hi% …………………………………………………………………………………

(años) …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
1
Moda de las edades de los niños del Centro
2 pediátrico 1:

…………………………………………………………………………………
3
…………………………………….…………………
4

total
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Determinamos lo que pide la situación Reflexionamos…

una vez aplicada la estrategia:
 ¿Cuál es la edad promedio de los niños con problemas
digestivos en ese centro pediátrico 1?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
 ¿Cuál es la edad promedio de los niños con problemas
digestivos en ese centro pediátrico 2?
 Si en una encuesta a 20 personas sobre que tipo de
sopa consume: 8 respondieron que sopa de pollo; 4
respondieron que sopa de carne y 8 respondieron
que sopa de verduras. ¿Se puede decir que hay
moda? Justificar.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………..……………………………………………

 Si en un gráfico de sectores circulares que estudia

…………………………………………………………………………………
una variable cuantitativa discreta donde se presente
…………………………………………………………………………………
solamente % y se sabe también el total de datos. ¿Se
…………………………………………………………………………………
podrá hallar las medidas de tendencia central?

…………………………………………………………………………………
 Si el tratamiento primero se dará a los niños que
…………………………………………………………………………………
tienen la edad más frecuente en ambos centros
…………………………………………………………………………………
pediatricos, ¿cuántos recibirán primero este
…………………………..……………………………………………
tratamiento?

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………..……………………………………………
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
¡RESUELVE LOS SIGUIENTES RETOS!!
SITUACIÓN 2: La siguiente tabla muestra la
SITUACIÓN 1: En una familia hay tres hermanos. cantidad de llaveros que confeccionó un grupo de
Uno de ellos tiene 10 años de edad. Se sabe que el estudiantes la semana pasada. Sin embargo, faltó
promedio de las edades de los tres es 24 años. ¿Qué anotar la cantidad de llaveros que hizo Juan.
edades podrían tener los otros dos hermanos? Observa.
Justifica tu respuesta.
a) 30 y 32
b) 30 y 34
c) 30 y 30
d) 28 y 29
Si se conoce que la producción promedio de los 5
estudiantes es 15 llaveros semanales, ¿cuántos
llaveros confeccionó Juan?
a) 56 b) 19 c) 15 d) 14

PARA LA RETROALIMENTACIÓN

PROBLEMA 04: El director de un colegio clasifica por

PROBLEMA 01: Determine la moda de los siguientes edades a un grupo de alumnos de su colegio:
datos: 6; 7; 7; 6; 8; 9; 9; 8; 7; 7

a) 5 b) 6 c) 9 d) 7 e) 7,5

PROBLEMA 02: El director de un colegio cuenta los

alumnos que tiene por aula, arrojando los siguientes
datos; 23; 28; 24; 25; 27; 28; 33; 30; 30; 30; 31; 26.
Halle la suma de la mediana y la moda. Se tienen las afirmaciones:
a) 55 b) 56 c) 59 d) 57 e) 58 I. La mediana y la moda tienen el mismo valor
II. La media es menor que 15.
PROBLEMA 03: La media aritmética de los datos: 4;
III. En el grupo observado hay 14 alumnos que tienen
8; 10; a y 2a es 8. Determine el valor de “a”
menos de 16 años.
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 4 La veracidad de las afirmaciones es:

a) FVF b) FVV c) VFF d) VVV e) VFV

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DESARROLLAMOS SITUACIONES DEL CUADERNO DE TRABAJO

Páginas 75 y 76

EVALUACIÓN:
CATEGORIAS DE LOS
ACTIVIDAD CRITERIOS INDICADORES
INICIO PROCESO LOGRADO
 Organiza y representa datos de una población mediante
variables cualitativas o cuantitativas y gráficos
estadísticos.
 Elabora, lee e interpreta información contenida en tablas
y gráficos de barras o circulares, en el estudio de
situaciones de contexto e interpreta las medidas de
tendencia central.
ACTIVIDAD 4
 Selecciona y emplea procedimientos para organizar
tablas y gráficos y determinar las medidas de tendencia
central.
 Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las medidas
de tendencia central en información organizada y las
justifica con conocimientos estadísticos reconociendo
errores y corrigiéndolos.
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Te presento los recursos que

te ayudará a resolver la

La media aritmética en tablas de datos no

agrupados.
 Determine la media en la tabla siguiente:

Como hay 80 datos (número par), la mediana se calculará

Para la tabla:
Lo ideal es multiplicar cada valor de la edad con su propia
frecuenca absoluta, luego estos productos se suman y se
divide entre el total de datos observados.
con la semisuma de los datos centrales es decir con los
datos que ocupan el lugar 40 y 41. La primera clase tiene
14; hasta la segunda clase se tiene 5 más, esto es 19;
hasta la clase 3 tenemos 26 más, o sea en total hacen 45.
Quiere decir que en esta tercera clase se encuentran los
datos de lugar 40 y 41 y corresponden a los datos 2 y 2
(N° de hijos) respectivamente
2+2
Luego: Me = =2
2

∑ 𝑥𝑖 . 𝑓𝑖
x= La moda en tablas de datos no agrupados.
n Ejemplo: Hallemos las modas de las tablas anteriores (tabla
1
14.0+1.5+2.26+3.15+4.20
x=
80  Para la tabla 1:
MA = 2,275

La mediana en tablas de datos no agrupados.

Ejemplo: Hallemos la mediana de las tablas anteriores
(tabla 1)

 Para la tabla 1:

En éste caso basta observar la clase que tiene mayor

frecuencia absoluta; observamos que el dato 2 tiene
la máxima frecuencia absoluta que es 26. Luego:
Mo = 2