Actividades a reforzamiento Fonema /l/

1. Identifica el punto articulatorio correcto, observa la imagen y posiciona tu boca tal como
indica el dibujo. Para una mejor producción oral solicitaremos al niño que intente
posicionar su lengua en la zona anterior de la boca. Podemos ayudar con un baja lenguas
indicando al niño que abra su boca y con el bajalenguas podemos guiar y fijar su lengua en
la zona anterior. (No olvidar dar énfasis en la identificación del fonema y su sonido).

2. Realizar el sonido del fonema /l/ en conjunto con vocales para una correcta articulación de
silabas directas. Para esto se solicita al niño producir el fonema aislado con un
posicionamiento lingual anterior (l), luego de esto se incorpora las diferentes vocales ( l-a,
l-e, l-i, l-o, l-u) Realizar dicho ejercicio con una repetición de 10 producciones 3 veces al
día. Se realizará una combinación adicional de tipo V+C+V.
Tips: Inicialmente es favorable tocar el paladar en el sector de las rugas palatinas, justo
detrás de los incisivos superiores realizando una pequeña presión en la zona, posterior a
esto solicitar que lleve la lengua a dicho lugar y articule el fonema /l/.
L - L - L - L - L - L - L
 LA - LA - LA - LA - LA - LA
 LE - LE - LE - LE - LE - LE
 LI - LI - LI - LI - LI - LI - LI
 LO - LO - LO - LO - LO - LO
 LU - LU - LU - LU - LU - LU

 A…..……………………………………………LA
 E…..……………………………………………LE
 I……………….………………………………..LI
 O….…………………………………………...LO
 U….……………………………………….…..LU

3. El tercer ejercicio consta de producciones orales en palabras aisladas de tipo bisilábicas.

Solicitamos al niño producir palabras aisladas mediadas por silabas, para esto daremos
énfasis en la silaba que contiene el fonema /l/. Inicialmente marcaremos cada una de las
silabas a trabajar, en la medida que adquiera habilidad y pueda articular adecuadamente
solicitamos una producción completa.
 LO RO

LA GO

LE CHE

LI MA

4. Realizar producción de oraciones que contengan palabras con fonema /l/, si requiere
apoyo en la ejecución se debe solicitar al niño que repita junto al adulto las diferentes
 palabras que forman la oración. Es importante dar énfasis en la producción de las palabras
que contengan el fonema /l/.

EL

LA DE

LA ESTA EN
EL
LA TIENE LA