SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLOGATORIA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR XIV ESTATAL-ZACAPOAXTLA
SUPERVISIÓN ESCOLAR 063-HUEHUETLA C.C.T. 21FIZ6463C
”
FECHA: INSTRUMENTO: Inventando una historia
GRADO: GRUPO: Segundo grado grupo :
PROPÓSITO: Que el alumno invente y escriba una historia apoyándose en imágenes para conocer en qué nivel de conceptualización de
escritura se encuentra.
COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
ACTIVIDADES
INICIO:
Colocar la imagen de un conejo en papel bond en el pizarrón.
Preguntar a los alumnos que imagen es la que se presenta.
Plantear las siguientes preguntas: ¿Cómo es un conejito? ¿Saben qué come? ¿En dónde viven? ¿Han escuchado algún cuento que trate de
conejitos?
DESARROLLO:
Contar al grupo el cuento “El conejito Pepe y sus amigos pájaros”
Conversar en grupo de que trató el cuento.
Comentar a los alumnos que inventarán un cuento sobre conejitos apoyándose en las imágenes que se presentan.
CIERRE:
Al terminar de escribir su cuento decidan qué título le pondrán y lo anoten.
Invitar a los alumnos a que compartan sus cuentos a sus compañeros mediante la lectura en voz alta.
Entreguen los escritos a la maestra para su valoración
RECURSOS Y MATERIALES: Ejercicio con imágenes para inventar un cuento, cuento el conejo y los pajaritos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo con los niveles de conceptualización de escritura.
PLANEACIÓN PARA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE NIVELES DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ESCRITURA

ELABORÓ Vo.BO.

MAESTRA DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

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PROFRA. PROFR.
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