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1 Articulo 1.- El poder de la Sugestopedia, en la casa y en el aula. Dra. L.I.Luzardo-Zschaeck Prof. Titular, Fac. Medicina,UCV.

La palabra Sugestopedia significa la aplicación de la Sugestología a la Pedagogía. El doctor Georgi Lozanov (1975, 1978 y 1988), psiquiatra y profesor de la Facultad de Medicina de la Universidad de Sofía en Bulgaria, define la sugestión como la llave que abre las reservas de la mente para hacer posible la aceleración del aprendizaje. El padre de la auto-sugestión fue Coué (1922 ), muchos alumnos como Prichard, (1980) y Erikson ( 1976, 1980 y 1981) siguieron sus pasos y aplicaron su conocimiento en diferentes ciencias. Coué fue el creador de la hipnoterapia y aplicó la sugestión a la salud mental, sus técnicas están vigentes y recogidas en su obra: La respuesta está dentro de ti. Otros autores como Satir (1972), psicóloga familiar, utilizó la sugestión como un puente para mejorar la comunicación entre padres e hijos. Ella consideraba la comunicación como el oxígeno que nutre a la familia; sin este alimento no habría desarrollo de la personalidad del niño. La Sugestología a diferencia de la - hipnosis- utiliza mecanismos emocionales y sub-sensoriales periféricos que afectan positivamente la capacidad para memorizar y aprender. Esta particularidad es de gran valor para explicar la influencia de la actividad psíquica del subconsciente bajo condiciones ordinarias, sin hipnosis ni sueño. Se ha demostrado que estas reacciones sub-sensoriales, afectan en forma positiva la actividad intelectual y la capacidad de trabajar (Johnson,1982; Kurkov, l977 y Schuster, 1978). En los años 60, Lozanov desarrolla y utiliza la sugestión con sus alumnos de Medicina para desbloquear una de las barreras más importantes del aprendizaje:el estrés. Científicamente, está demostrada la relación entre el estrés negativo y la productividad ( Vincent, 1990; Gazzaniga,1997; Jacobs,y col. l985). El aumento de la memoria y del rendimiento académico fue el resultado obtenido por Lozanov al enseñar al estudiante a controlar el estrés negativo. Más adelante, aplicaría la Sugestopedia al aprendizaje de idiomas extranjeros. Lozanov (1978) define tres barreras que actúan como filtros en la comunicación. La primera es de tipo socio-cultural, ella bloquea aquella comunicación que no es aceptada por el grupo en el cual se desempeña. La segunda, es de tipo lógico-racional, ella rechaza toda comunicación cuando se percibe sin razón ni lógica; especialmente si es de adulto a adulto o de docente a alumno. La tercera barrera es la emocional - intuitiva, ella rechaza la comunicación cuando hablan las

como el Genio . se caracteriza por tener principios. es parte de la pedagogía en nuestras aulas. La comunicación que recibe de sus alumnos no es analizada ni criticada en forma directa. A pesar de ser pares opuestos. Él corrige los errores de sus estudiantes sin señalar a aquel alumno que se equivocó. los más útiles se resumen aquí en tres: 4 5 6 La unificación del consciente con el sub.1978). buscan la unidad.consciente conforma el primer principio de la Sugestopedia (Lozanov . La mente consciente corresponde al cerebro lógico o hemisferio izquierdo y la mente subconsciente al cerebro creativo. Nuestro ser está integrado por la mente consciente y la subconsciente. La Sugestión psicológica La presenta el maestro desde el punto de vista psico-terapéutico. A esta mente subconsciente se le conoce también. Principios de la Sugestopedia La Sugestopedia como método. Formas de sugestionar para atacar las barreras del aprendizaje: 1. intuición. ni con la palabra ni con el gesto. La capacidad de sugestión que tiene el Maestro es la base del método que presenta Lozanov y otros autores como Fernández. 2.2 emociones y sentimientos.profiláctico y emocional. (1996) en su libro: La educación encierra un tesoro. o hemisferio derecho. que tiene para enseñar el material didáctico.consciente La paradoja cuerpo relajado-mente alerta El potencial de reserva de la mente Primer principio de la Sugestopedia La unificación del consciente con el sub. La Sugestión Artística El Maestro la presenta utilizando la imagen y el color en afiches u otro medios visuales para que el perceptor capte el aprendizaje. psico. 3. (l994) en su libro: Las tareas de la profesión de enseñar y Delors. esta barrera es muy importante en el aprendizaje de un niño.consciente La unión del consciente con el sub. La Sugestión Didáctica o Instruccional La presenta el maestro bajo las diferentes formas deliberadas. según las posibilidades tan atractivas que ofrecen los artistas y tan olvidadas en el aula.

.A. Max F. La imaginación creativa es uno de los grandes poderes del hombre exitoso ( Pale. meditamos o estamos en silencio.3 Interno. Newton. Los indígenas de Hawai lo llaman el Yo escondido . Tiempo para Guille. sostenía que sus inspiraciones musicales se formaban con el soñar despierto. Los transformadores del mundo han trabajado con este subconsciente. Envío contra-reembolso vía mensajero local Forma de Pago: Depósito en Banco Venezuela. 455-101950-8 a nombre de Editorial SIAP. Tfax 0212-978-33. Si Usted desea mas información. sus rituales les ayudan a entrar en conversación con este Yo Interno para encontrar repuestas a sus problemas. 20. Luzardo-Zschaeck (2002) Costo: Bs. Corriente. Las características de este Genio son las siguientes: • Su lenguaje es la imagen • No establece diferencia entre la fantasía y la realidad • Es programado por la imaginación y el pensamiento • Es un sirviente generoso • Está a tu servicio las 24 horas • Trabaja aún cuando estás dormido • Transforma el pensamiento en realidad: “ un pensamiento negativo. por ello es tan importante tener siempre a mano una libreta y algo con qué escribir. Mozart.” L.” El subconsciente trabaja con la imaginación y muchas veces envía las respuestas cuando soñamos. El concepto del Genio Interno. para anotar las claves o respuestas percibidas. I. C. Email: luz@siaprendo. Long (1984) lo ha bautizado con un nombre propio: George.com. es una realidad positiva. Estas respuestas enviadas en los sueños o en los momentos de tranquilidad y relajación son muy rápidas. es una realidad negativo un pensamiento positivo.1952). Cta. puede consultar el libro: “El arte de enseñar con CLASe.000. resolvía la mayoría de los problemas mientras dormía.6) es una de las herramientas más importantes que un Maestro puede enseñar a un alumno.23. Es una manera de personificar una función de la mente. (véase figura 1.