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Actividad 2. Centros educativos inclusivos:

Nuestra Señora del Carmen Ikastetxea. Bilbao.
En el País Vasco, se encuentra una legislación llamada "Ley de Educación del País
Vasco" que establece las líneas generales y las pautas pedagógicas para asegurar
una educación inclusiva y de calidad para todos los estudiantes. Esta normativa
fomenta la inclusión en la educación y valora la diversidad como un componente
enriquecedor del sistema educativo. Además, el Departamento de Educación del
País Vasco brinda programas y recursos para respaldar a los centros educativos en
la implementación de prácticas inclusivas. Es importante resaltar que cada colegio
tiene autonomía para diseñar sus propias estrategias y adaptarse a las necesidades
específicas de sus alumnos.

El Colegio Ntra.Sra.del Carmen Ikastetxea adopta un enfoque basado en la atención

a la diversidad, lo cual implica que se ocupa de satisfacer las necesidades
individuales de cada alumno y promover la inclusión de todos. Como describe en el
Plan Educativo de Centro, su metodología es: “Inclusiva: Reconoce el derecho a la
diferencia, el deber de posibilitar la igualdad de oportunidades y nos exige respuestas
creativas para atender a la diversidad.”
Para lograrlo, el colegio dispone de un equipo de profesionales especializados en
educación inclusiva, quienes trabajan estrechamente con los docentes y los padres
para identificar las necesidades específicas de cada estudiante y desarrollar planes
de intervención adaptados a sus necesidades: “En la línea estratégica establece:
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Potenciar el desarrollo personal de nuestro alumnado convirtiéndolo en el motor de su
propio aprendizaje, a través de metodologías activas e inclusivas.”
Asimismo, el colegio proporciona recursos y apoyos adicionales para asegurar que
todos los alumnos tengan acceso a una educación de calidad. Estos recursos pueden
abarcar programas de refuerzo, adaptaciones curriculares, asistencia en el aula,

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tecnología de apoyo y otros servicios personalizados según las necesidades de cada

alumno.
El objetivo primordial es garantizar que todos los estudiantes, sin importar sus
habilidades o diferencias individuales, tengan la oportunidad de participar
plenamente en el proceso educativo y alcanzar su máximo potencial.

La atención a la diversidad en el Colegio Ntra. Sra. del Carmen Ikastetxea se basa en

los principios de igualdad, respeto y tolerancia, creando un entorno de aprendizaje
inclusivo donde todos los alumnos se sientan valorados y respetados.
En conclusión, el Colegio Ntra. Sra. del Carmen Ikastetxea se compromete a
proporcionar una educación inclusiva y de calidad, adaptada a las necesidades
individuales de cada alumno y promoviendo un ambiente de respeto y aceptación
de la diversidad.

Según el Plan Educativo de Centro y el Plan de Atención a la Diversidad del colegio

Ntra. Sra. del Carmen Ikastetxea, se pueden identificar ciertos obstáculos y
facilitadores relacionados con la cultura y la política escolar para lograr una
educación inclusiva.
Obstáculos:
1. Falta de conocimiento o conciencia sobre la diversidad cultural y las necesidades
específicas de los estudiantes.
2. Insuficiencia de recursos adecuados y accesibles para satisfacer las necesidades
educativas especiales de los estudiantes.

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Facilitadores:
1. Un plan educativo del centro que promueve la inclusión y establece medidas
concretas para abordar las necesidades de los estudiantes.

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2. Sensibilización y formación continua del personal docente y no docente sobre la

diversidad cultural y las necesidades educativas especiales.
3. Disponibilidad de recursos y apoyos pedagógicos adecuados, como adaptaciones
curriculares y materiales didácticos inclusivos.
4. Implementación de políticas escolares que fomentan la integración y la
participación activa de todos los estudiantes, promoviendo la igualdad de
oportunidades.

En resumen, las barreras para una educación inclusiva pueden relacionarse con la
falta de conocimiento y la escasez de recursos, mientras que los facilitadores
incluyen un plan educativo inclusivo, la sensibilización del personal, el acceso a
recursos adecuados y políticas escolares que promuevan la inclusión.
Además de las medidas mencionadas anteriormente, existen otras opciones y
profesionales a los que se puede acudir para fomentar la implementación del
modelo inclusivo en diversos entornos:

Sensibilización y capacitación: Realizar programas de formación dirigidos a

profesionales de la educación, empleados de organizaciones u otros grupos
pertinentes. Esto les ayudará a comprender mejor los principios de la inclusión y
cómo aplicarlos en su trabajo diario.

Colaboración con organizaciones especializadas: Trabajar en conjunto con

organizaciones que se dedican a promover la inclusión y que cuentan con
experiencia en un campo específico. Por ejemplo, en el ámbito educativo, colaborar
con organizaciones
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) de educación inclusiva para desarrollar políticas y programas
que fomenten la inclusión.

Contratación y consulta de expertos: Contratar a expertos en inclusión para recibir

asesoramiento y orientación sobre cómo llevar a cabo de manera efectiva un

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modelo inclusivo. Estos expertos pueden tener experiencia en áreas como

educación, empleo, accesibilidad, diseño universal, entre otras.

Apoyo psicológico y terapéutico: Contar con psicólogos, terapeutas y otros

profesionales de la salud mental para brindar apoyo y ayuda emocional a las
personas que enfrentan barreras o discriminación debido a su condición o
diversidad.

Participación comunitaria: Fomentar la participación activa de la comunidad en la

planificación y aplicación de políticas y programas inclusivos. Esto puede incluir la
creación de comités consultivos integrados por personas con habilidades y
experiencias diversas, así como la realización de reuniones comunitarias para
recopilar opiniones y sugerencias.

Políticas y marcos legales: Establecer políticas y leyes que promuevan la inclusión y

protejan los derechos de todas las personas, sin importar su condición o diversidad.
Estas políticas pueden incluir leyes de igualdad de oportunidades, leyes de
accesibilidad, entre otras.

Alianzas estratégicas: Establecer colaboraciones estratégicas con otras

organizaciones y entidades pertinentes, como ONG, agencias gubernamentales,
empresas, etc., para trabajar juntos en la promoción y aplicación del modelo
inclusivo.

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BIBLIOGRAFIA:

Colegio Ntra.Sra.del Carmen Ikastetxea. (s.f.). Proyecto educativo de centro.

Recuperado de http://www.colegioelcarmenindautxu.com/

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