DISERTACIÓN: Animals

Estimados apoderados:

Junto con saludar, queremos pedir su colaboración para la disertación de Inquiry Time.
El objetivo es lograr conocer diferentes animales, de acuerdo a las preferencias de
nuestros alumnos. Además de generar una instancia de expresión oral frente a sus
compañeros, de manera informada y preparada desde casa.
Cada alumno deberá presentar un tema en determinada fecha,
El tema de su hijo corresponde a: _______________________. La fecha en que deberá
realizar su disertación es el día _______________________.

La disertación debe ser realizada de forma oral, utilizando algunos comandos en inglés.
1. My animal is the…
2. It leves in the…
3. It is … (colour) It is … (big or small).
4. They like to eat…
5. They are indanger of extintio? Yes or no.

Respecto al material de apoyo:

El material de apoyo es un papelógrafo y debe contener los siguientes aspectos:
- Título con el nombre del animal a presentar.
- A lo menos tres imágenes o dibujos.
- Tiene información breve, relevante y ordenada respecto al animal; es decir, no
recargar el material de apoyo con información.
 Disertación: Native plants.

Profesoras: Nicole Hayes – Barbara

Asignatura: Inquiry Time.
Skarmetta – Larissa Ibarrola.

Nombre:
Curso: Pkº A B C Date: /10/2023

RESPECTO A LOS CONTENIDOS DE LA DISERTACIÓN

Criterio 4 puntos 2 puntos 1 punto – 0 puntos
El alumno menciona el El alumno señala uno de El alumno no señala el
nombre del animal y el los dos aspectos (nombre nombre de la planta, el lugar
lugar donde se encuentra del animal o lugar en donde se encuentra o no lo
en inglés. donde se encuentra) en realiza en inglés.
inglés.
El alumno utiliza los El alumno utiliza los El alumno requiere de El alumno no utiliza
comandos comandos de: the name of ayuda para utilizar los comandos en inglés para
correspondientes para my animal is; we can find comandos en inglés. expresar los contenidos
expresar los contenidos en then in…; solicitados.
inglés.
Identifica características El estudiante señala todas El alumno señala al El alumno señala una o no
físicas del animal expuesta: las características físicas menos dos señala características de los
head, paws, eyes, etc en del animal que presenta, en características, en inglés. animales en inglés.
inglés. inglés.
El alumno señala El alumno señala por lo El alumno señala a lo El alumno señala 1 o no
características o menos 3 o 4 características menos 2 características o señala características o
información de los o información del animal información del animal información del animal
animales. elegido. elegido. elegido.
El alumno señala cuidados El alumno señala al menos El alumno señala al El alumno, no señala
que se le pueden dar a los dos cuidados que se le menos un cuidado que se cuidados que se le pueden
animales para protegerlos. pueden dar y si está en le pueden dar para dar en el animal que elegio.
peligro de extensión y las proteger a la especie.
causas.
RESPECTO A LA EXPOSICIÓN
Criterios 4 puntos 2 puntos 1 punto – 0 puntos
Domina el tema que Expresa con claridad y Expresa ocasionalmente No demuestra claridad y
expone fluidez las características y con claridad y fluidez las fluidez al expresar la
datos. características. información sino que
requiere de apoyo en todo
momento para poder
expresar la información.
Vocabulario Ocupa y maneja un Ocupa un vocabulario No maneja el vocabulario de
vocabulario adecuado al limitado o le cuesta esta actividad.
tema, de acuerdo a lo visto recordar las palabras
en clases. trabajadas.
RESPECTO AL MATERIAL DE APOYO
Criterios 4 puntos 2 puntos 1 punto – 0 puntos
El material de apoyo posee El material de apoyo posee El material de apoyo El material de apoyo no
título, nombre del alumno, en el título el nombre del presenta algunas representa un apoyo para el
imágenes y dedicación en animal y preparación que el características que alumno en su presentación.
su preparación. alumno es capaz de ayudan al alumno en su
reconocer y representar. presentación.
Puntaje obtenido: Calificación:

/ 32 Pts.
 English evaluation.
1. Below standards/ requeriments.
2. Developing standards/ requeriments.
3. Accomplished standards/ requeriments.

Does the student use the 1 2 3

presentation structure?
Does the student use the 1 2 3
vocabulary?
Does the student bring concret 1 2 3
material?
Overal, is the student`s speech 1 2 3
in front of their classmates?
Does the student listen to 1 2 3
aothers?
Total: _____/32 1 2 3