UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESPECIALIDAD DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CCSS, MATEMÁTICA,

COMPUTACIÓN Y FÍSICA, FILOSOFÍA, PSICOLOGÍA Y CCSS Y LENGUA
Y LITERATURA

“RECONOCIENDO Y VALORANDO NUESTRA IDENTIDAD LOCAL

Y DISTRITAL EN LA I.E SAN LUIS DE LA PAZ”

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Estudiantes:

 Bazán Abanto, José Brando  Rodríguez Panana, Marlon

 Domínguez Álamo, Denis
David
 Moncada Suárez, Alexandra
 Novoa Huamán, Fabrizio
Ronaldhino
 Ramos Zevallos, Robinsson
Andrés
 Torres Segura, Rossli Antonio
 Varas Noriega, Jean Paul
 Velásquez Fernández, Katty
Yesenia
 Zarabia Vega, Yordan Brayan

Docente:

Mg. Alberto Bocanegra Ramos

Curso:

Gestión Cultural

Ciclo:

VII

Nuevo Chimbote – Enero, 2024

 I. GENERALIDADES:
I.1. Título del Proyecto
Reconociendo y valorando nuestra identidad local y distrital en la I. E. San Luis
de la Paz
I.2. Personal Investigador
I.2.1. Coordinador(es)
 Varas Noriega, Jean Paul
 Velásquez Fernández, Katty Yesenia
 Novoa Huamán, Fabrizio Ronaldhino
Integrantes
 Bazán Abanto, José Brando
 Domínguez Álamo, Denis David
 Moncada Suárez, Alexandra
 Ramos Zevallos, Robinsson
 Rodríguez Panana, Marlon Andrés
 Torres Segura, Rossli Antonio
 Zarabia Vega, Yordan Brayan
I.2.2. Asesor
Mg. Alberto Bocanegra Ramos
I.3. Facultad y departamento al que pertenece el proyecto
I.3.1. Facultad
Facultad de Educación y Humanidades
I.3.2. Departamento
Educación Secundaria
I.4. Lugar e Institución donde se desarrolla el proyecto
Nuevo Chimbote, Áncash, Facultad de educación y humanidades, escuela
profesional de educación secundaria, Universidad Nacional del Santa, I. E.
88388 San Luis de la Paz
I.5. Duración del proyecto
Cronograma de trabajo

Meses (semanas)
Actividades
Octubre Noviembre Diciembre Enero
Revisión y/o diagnóstico para
el proyecto de investigación
Planificación del proyecto de
investigación
Aprobación del proyecto de
investigación
Organización del proyecto
Ejecución de proyecto
Elaboración del material y
medio de difusión del
proyecto
Difusión del proyecto:
Conociendo y valorando
nuestra historia y geografía
local y su proyección hacia la
región y nacional.
Evaluación de los resultados
del proyecto de investigación
Presentación del proyecto de
investigación

I.6. Fecha de inicio y fecha de término

Inicio: Octubre 2023
Término: Enero 2023
I.7. Recursos
Recursos humanos:
 Estudiantes de la facultad de educación y humanidades
 Estudiantes del 1er año de la sección C de la Institución Educativa 88388
“San Luis de la Paz”
 Docente a cargo del área de Ciencias Sociales
 Tutor responsable de los estudiantes
 Director de la Institución Educativa 88388 “San Luis de la Paz”
 Sub director de la Institución Educativa 88388 “San Luis de la Paz”
Recursos Materiales:
 Papelotes
 Cartulinas
 Hojas bond
 Hojas de colores
  Lapiceros
 Plumones
I.8. Financiamiento
Autónomo por los estudiantes
II. PLANTEAMIENTO Y ORGANIZACIÓN
II.1. Antecedentes

De acuerdo a Puruguay (2018), la gestión cultural en las instituciones educativas

es fundamental por fomentar la diversidad y la inclusión, la gestión cultural en el ámbito
educativo contribuye a la promoción de la diversidad cultural y la inclusión. Facilita la
comprensión y el respeto hacia diferentes tradiciones, costumbres y perspectivas,
creando un ambiente enriquecedor para los estudiantes.

Fortalece la identidad institucional, permite que las instituciones educativas

definan y fortalezcan su identidad. “Al integrar elementos culturales en la educación, las
instituciones pueden destacar su historia, valores y contribuciones a la sociedad” (Mora,
2019)

Es capaz de estimular el pensamiento crítico, Palacios (2020) sostiene que la

exposición a diversas expresiones culturales puede fomentar el pensamiento crítico
entre los estudiantes. Les brinda la oportunidad de cuestionar suposiciones, explorar
diferentes perspectivas y desarrollar habilidades analíticas. Promueve el aprendizaje
experiencial: La gestión cultural puede integrar actividades prácticas y experiencias
directas con la cultura, como visitas a museos, eventos culturales y colaboraciones con
artistas locales. Estas experiencias enriquecen el aprendizaje más allá de las aulas.

Según Sagredo (2018) se tiene que preparar a los estudiantes para la

globalización, en un mundo cada vez más globalizado, la gestión cultural en las
instituciones educativas prepara a los estudiantes para interactuar y trabajar en entornos
diversificados. Les proporciona las habilidades interculturales necesarias para una
participación efectiva en la sociedad global.

En el caso de nuestro país, las batallas de Junín y Ayacucho, son de gran

importancia en la historia de la independencia peruana. Aquí hay un resumen de algunos
antecedentes:
 La independencia de Perú se logró a través de un proceso que involucró diversas
luchas y conflictos a principios del siglo XIX. La declaración de independencia de Perú
se proclamó el 28 de julio de 1821, liderada por el general argentino José de San Martín.
Batalla de Junín, fue un enfrentamiento militar entre las fuerzas independentistas y las
fuerzas realistas españolas. Las tropas independentistas, lideradas por Simón Bolívar y
Antonio José de Sucre, obtuvieron una victoria crucial en este conflicto. (Parra, 2019)

Batalla de Ayacucho, esta batalla fue la confrontación final entre las fuerzas
independentistas y realistas en el Virreinato del Perú. La victoria de las fuerzas lideradas
por Sucre marcó el fin de la resistencia realista en América del Sur y aseguró la
independencia de Perú.

II.2. Descripción de los problemas

II.3. Fundamentación
La ausencia de valores y la falta de una identidad local y regional, una realidad que
ha sido existente en los últimos días en nuestra comunidad, nos lleva a
preocupaciones alarmantes, el saber que el joven de hoy solo vive de las
diversiones y de cosas superficiales, dejando de lado la valoración de su pasado e
identidad y adoptando costumbres y formas inadecuadas.
La dirección correcta de la juventud y el desarrollo de su identidad, es una labor
social en conjunto, de instituciones comprometidas. Es brindarle al joven de hoy
diferentes opciones productivas en su vida diaria y fomentar el desarrollo de su
identidad.
Con ese propósito conocedores del perfil del colegio, hemos visto propicio realizar
charlas donde se fomente, valore y preserve nuestra identidad local y regional,
dichas charlas serán realizadas directamente por los estudiantes de la Universidad
Nacional del Santa.
II.4. Objetivos:
General
 Servir a través de los proyectos a la institución educativa y la
comunidad.
Específico
  Enseñar a los jóvenes el respeto, el valor de la responsabilidad
individual, la tenacidad en el trabajo y la disposición de servir a los
demás; así como la valoración de su pasado y entorno actual.
 Plasmar en nuestros jóvenes actitudes como la buena voluntad, la paz
y la comprensión local, regional y nacional.
II.5. Descripción

II.6. Resultados

II.7. Evidencias de la difusión de la actividad

II.8. Referencias Bibliográficas

Mora, D. (2019). Objeto e importancia de la gestión educativa. Revista Integra

Educativa, 2(3), 7-12.

Palacios, H. (2020). La importancia de los estudios del arte en la gestión cultural.

Aprende en casa. https://aprendeencasa.mx/estudios-del-arte-y-gestion-cultural/

Parra, D. (2019). Día de la Independencia de la República del Perú. Convenio Andrés

Bello. https://convenioandresbello.org/dia-de-la-independencia-de-la-republica-

del-peru/

Puruguay, M. (2018). La importancia de la gestión cultural y sus profesionales » UDEP

Hoy. UDEP Hoy. https://www.udep.edu.pe/hoy/2023/11/importancia-de-la-

gestion-cultural-y-sus-profesionales/

Sagredo, M. (2018). ¿Qué es la Gestión Cultural? Claves e importancia | UNIR

Ecuador. Universidad Virtual. | UNIR Ecuador - Maestrías y Grados virtuales.

https://ecuador.unir.net/actualidad-unir/que-es-gestion-cultural/