Realizar un FODA Personal, en el cual se identifiquen un mínimo de 5 aspectos por
cuadrante. Asimismo, realizar un breve análisis (7 líneas como mínimo) sobre cómo la
escucha activa permite al expositor reconocer a su interlocutor.
Fortalezas
1. Considero que soy empático con mis
alumnos, trato de escuchar y
entender sus problemas, más que
como alumnos, como personas.
2. Soy bastante metódico en mis
clases, y siempre busco reinventar
mis estrategias de enseñanza.
3. Soy ambicioso con respecto al
diseño de mis clases, siempre trato
de que la clase genere impacto y
trascienda en el alumno.
4. Trabajo muy bien en equipo y trato
de aprender colaborativamente con
mis colegas docentes, tengo la
convicción de que el sistema
educativo mejora cuando todos los
actores de la educación intervienen.
5. Escucho activamente al estudiante
con respecto a sus demandas para
mejorar la educación basada en
competencias y las estrategias de
enseñanza e implementar
herramientas digitales en el sistema
educativo.
Oportunidades
1. La constante reinvención del sistema
educativo es caldo de cultivo para
que el docente se reinvente.
2. La tecnología y las herramientas
digitales en la educación están
marcando un antes y un después en
la educación, por tal razón, es
momento de salir de la zona de
confort y apostar por ellos.
3. Cada vez llegan a las aulas nuevas
generaciones de estudiantes con
particularidades propias de su época
en lo social, tecnológico, emocional,
entre otros aspectos. Es momento
Debilidades
1. Aún me falta implementar mas
herramientas digitales en mis clases
y que están sean efectiva para el
aprendizaje significativo.
2. Considero que aún me falta
estimular más al estudiante sus
procesos cognitivos superiores que
es necesario para que usen su
memoria a largo plazo y tengan
aprendizaje significativo
3. Aún me falta generar más ambientes
colaborativos virtuales ya que la
tecnología ha avanzado mucho y los
estudiantes demandan eso.
4. Aun me falta implementar más
herramientas de evaluación acordes
a los nuevos tiempos.
5. Aún me falta implementar más
herramientas de investigación
acordes a los nuevos tiempos.
Amenazas
1. La universidad no apuesta
totalmente a la educación virtual
sobre todo en pregrado
2. La pandemia nos hizo ver que
estamos poco preparados para la
educación digital.
3. La autoridad pone trabas a la
educación virtual en pregrado y lo
considera que no es rigurosa con el
logro de los objetivos educativos.
4. En el Perú, el internet no es
universal, es decir, no hay internet
para todos, esto si es un problema
para desarrollar la educación virtual
 de desarrollar mas nuestra empatía
y escucha activa.
4. El interés por profesionalizar más la
carrera de docencia de parte del
sistema educativo es también caldo
de cultivo para estar a la vanguardia
de las nuevas tendencias, de
desarrollar nuestras estrategias
educativas, usar más herramientas
digitales, manejar de mejor forma
nuestras emociones y desarrollar
nuestra empatía, para de esta forma
convencernos de que podemos
trascender en el alumno.
5. El dinamismo de la profesión del
docente nos permite estar siempre
en constante preparación y
aprendizaje. La mejora continua
debe ser una filosofía de vida del
docente.
5. El docente a veces por decisión
propia y a veces víctima de las
circunstancias no sale de la zona de
confort, y no es un actor clave de
cambio. Muchos docentes no se
reinventan y siguen con los mismos
diseños de clases de siempre.
Además, que no se actualizan con
respecto a sus estrategias didácticas.
Existe poco interés de la comunidad
universitaria por desarrollar la
docencia a los niveles deseados, y
muchas veces se sostiene en algunos
ímpetus aislados de actores de dicha
comunidad. Se busca que la
docencia tenga interés sistemático
por la comunidad universitaria.

Escucha activa

La escucha activa es una cualidad del docente que consiste en ser consciente plenamente de lo
que dicen nuestros alumnos (interlocutores) y prestarle toda la atención posible. De esta
forma el diálogo es mucho más productivo. La clase no puede darse a cabo dentro de un
ambiente tenso, al contrario debe ser un ambiente libre de tensiones donde el alumno se
sienta libre de opinar e intervenir, es lo que buscamos que el alumno use sus procesos
cognitivos superiores con respecto al tema de la clase y aprenda significativamente. Ahora, la
escucha activa requiere esfuerzos empáticos y cognitivos por parte del docente, además de
disposición psicológica y expresión verbal y no verbal (corporal), es una cualidad que se
adquiere con la práctica. Esto definitivamente sirve para reconocer al interlocutor, para saber
que está allí, que nos puede ayudar con la clase, que tiene necesidades y demandas, que tiene
dudas, que desea aprender, entonces nosotros como guías del aprendizaje debemos
involucrarlo al diálogo de tal forma que el aprendizaje sea colaborativo y eficiente. Con el
tiempo la escucha activa generará más confianza entre los interlocutores y eso definitivamente
ayudará al aprendizaje significativo porque al conocer más de cómo piensan nuestros alumnos
aplicaremos mejores estrategias didácticas.