EJEMPLOS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS ARTE

APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES

LITERAL ARTÍSTICO CULTURALES

Manifiesta sus opiniones al observar su propio trabajo y el de

AD sus compañeros
Expresa sus vivencias y emociones de manera espontánea y
A creativa haciendo uso de diversos materiales

Le cuesta valorar y describir las características de diferentes

B melodías de su localidad y la aprecia con amor.

Aún no valora y describe las características de diferentes

C melodías de su localidad
SIONES DESCRIPTIVAS ARTE

CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

Compara las características de afiches que observa, y

explica las ideas y sentimientos que transmiten
Genera ideas y crea collage, investigando una variedad de
fuentes visuales e informativas sobre el deterioro del
medioambiente
Tiene dificultad para representar una breve historia real o
imaginaria, a través de gestos, movimientos y posturas
propias del mimo y la pantomima.
No participa en la creación grupal de coreografías de danza
y expresión corporal sobre motivos propios de su localidad,
región o país.
 EJEMPLOS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS INGL

Se comunica oralmente en inglés como lengua

LITERAL
extranjera.

El estudiante se expresa sobre el tema asignado de

AD
manera correcta en ingles con facilidad y fluidez
Evidencia pronunciación y entonación aceptable de las
A
palabras en inglés.
El estudiante se expresa sobre el tema asignado en
B
inglés con dificultad y poca fluidez.
El estudiante muestra dificultad para expresarse sobre
C
el tema asignado.
EJEMPLOS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS INGLES

Lee diversos tipos de textos escritos en inglés

como lengua extranjera.

Comprende vocabulario y estructuras gramaticales

según el contexto.
Comprende vocabulario y estructuras gramaticales con
el apoyo de algunas imágenes.
Comprende vocabulario y estructuras gramaticales con
el apoyo de diccionario y/o traductor.
Evidencia dificultad para comprender vocabulario y
estructuras gramaticales.
GLES

Escribe diversos tipos de textos en inglés como

lengua extranjera.

Escribe sobre el tema asignado de manera correcta en

ingles con coherencia y cohesión.
Utiliza el vocabulario y estructuras gramaticales
adecuadas para dar sentido al texto escrito.
Evidencia errores de ortografía de las palabras en
ingles y en el uso de los signos de puntuación.
Utiliza el vocabulario y estructuras gramaticales
adecuadas para dar sentido al texto escrito.
 EJEMPLOS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS CIENCIAS Y

SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA DE ACUERO A SU

LITERAL DESARROLLO E IMAGEN CORPORAL

AD Problematiza situaciones para hacer indagación.

Extrae conclusiones a partir de la relación entre hipótesis y los

A resultados de la indagación, y valida o rechaza la hipótesis
inicial
Tiene dificultad para registrar sus procesos de indagación en
B el cuaderno de experiencias
No extrae conclusiones a partir de la relación entre su
C hipótesis y los resultados de la indagación.
MPLOS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS CIENCIAS Y TECNOLOGIA

ASUME UNA VIDA SALUDABLE

Plantea hipótesis acerca de cómo influye el suelo y la

temperatura ambiental de las regiones en las características
de los ecosistemas de las regiones naturales del Perú

Responde a interrogantes planteadas en base a la

información consultada en diferentes fuentes.
Da razones sobre la importancia de las loncheras nutritivas y
evidencia el uso de conocimientos científicos.
No explica la razón de la destrucción de la capa de ozono es
causa de los CFC
TECNOLOGIA

INTERACTÚA ATRAVES DE SUS HABILIDADES SOCIO

MOTRICES

Establece relaciones entre el trabajo científico y la producción

tecnológica que se realiza sin parámetros de protección
ambiental con sus impactos en la vida

Explica como construyo su prototipo mediante un reporte

escrito
Muestra poca iniciativa para proponer alternativas de solución
frente a un problema tecnológico
No diseña maquetas planas para construir prototipos
tecnológicos utilizando cualquier material
 EJEMPLOS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS

LITERAL SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

Escucha activamente diversos textos orales y toma apuntes

AD mientras escucha de acuerdo con su propósito y la situación
comunicativa

Presta atención activa y da señales verbales y no verbales según el

A tipo de texto oral y las formas de interacción propia de su cultura

Tiene dificultad para ordenar sus ideas en torno a un tema

B específico a partir de sus saberes previos y fuentes de información
No determina el significado de las palabras
C según el contexto y el sentido figurado.
EJEMPLOS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS COMUNICACIÓN

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en

variadas situaciones comunicativas, según su propósito de lectura,
mediante proceso de interpretación y reflexión

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de diversos tipos de

texto

Opina con argumentos debiles sobre el contenido del texto, la

organización textual, la intención de algunos recursos textuales
No identifica información en diversos tipos de texto según su
propósito.
ACIÓN

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

Produce reflexivamente diversos tipos de texto escritos en variadas

situaciones comunicativas, con coherencia, cohesión, vocabulario
pertinente
Escribe cuentos de temática variada en base a sus conocimientos
previos y a otras fuentes de información, en el que transmite
mensajes completos y organizados
Utiliza con dificultad los recursos gramaticales y ortográficos que
contribuyen a dar sentido a sutexto, ni incorpora algunos recursos
textuales para reforzar dicho sentido
No produce textos escritos de ningun tipo.
 EJEMPLOS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS EDUCACIO

SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA DE ACUERO A

LITERAL SU DESARROLLO E IMAGEN CORPORAL

Se desenvuelve de manera autónoma a través de

AD movimientos de su cuerpo y coordina movimientos para
desplazarse utilizando objetos.

Comprende cómo usar su cuerpo en diferentes acciones que

A realiza utilizando su lado dominante.
Se dificulta en los desplazamientos para afianzar sus
B habilidades motrices básicas.
No se orienta en el espacio ni en el tiempo, se dificulta en
C actividades lúdicas y pre deportivas.
JEMPLOS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS EDUCACION FISICA

ASUME UNA VIDA SALUDABLE

Realiza prácticas de actividad corporal e incorpora el auto

cuidado relacionado con los ritmos de actividad y teniendo
en cuenta la alimentación saludable.
Previere riesgos relacionados con la higiene conociendo
aquellos que favorecen y no favorecen su salud en los roles
de juego.
Desconoce la dieta de los alimentos nutritivos y energéticos
existentes en su dieta familiar.
Desconoce la dieta de los alimentos nutritivos y energéticos
existentes en su dieta familiar y región que contribuyen a la
práctica de la actividad física.
ION FISICA

INTERACTÚA ATRAVES DE SUS HABILIDADES SOCIO

MOTRICES

Aplica en su vida diaria las habilidades que tiene para jugar

en los juegos que se realizan en la IE.

Toma acuerdos sobre la manera de jugar y posibles

cambios que se suscitan en los juegos que realizan siempre
practicando el respeto mutuo.
Se dificulta en actividades lúdicas y pre deportivas
No demuestra compañerismo en las actividades lúdicas
como juegos populares y/o tradicionales sobre la manera de
jugar y los posibles cambios que se den.
 EJEMPLOS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS RELIG

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
LITERAL comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Conoce a Dios y se conoce como hijo amado según las sagradas escrituras y ama a su
AD prójimo.
Convive con sus compañeros basándose en dialogo el respeto, la comprensión y el amor
A fraterno.
Se dificulta en relacionar sus experiencias de vida con los acontecimientos de la Historia de la
B Salvación como manifestación del amor de Dios.
Se dificulta en promover la convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la
C comprensión y el amor fraterno.
ES DESCRIPTIVAS RELIGION

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de

vida en coherencia con su creencia religiosa.

Examina en su vida desde la fe las actitudes y comportamientos que asume con

quienes piensan y actúan en forma diferente el
Expresa con libertad los cambios más notorios que ha experimentado en su vida por la
vivencia del evangelio.
Se dificulta en participar activamente en el respeto, cuidado de sí mismos, del prójimo y
de la naturaleza como creación de Dios.
No Interioriza la acción de Dios en su vida personal y en su entorno, y no celebra su fe
con confianza y gratitud.
 EJEMPLOS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS M

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD,

LITERAL RESUELVE PROBLEMAS CON CANTIDAD
EQUIVALENCIA Y CAMBIO

Aplica propiedades en la resolución y formulación

de problemas que implican la estimación y calculo Resuelve problemas y emplea procedimientos de
AD con operaciones combinadas de adición, agregar o quitar para encontrar el valor
sustracción, multiplicación, división y potenciación desconocido en una igualdad
de números naturales
Establece los datos de un problema de tres o
Relaciona los datos y valores desconocidos para
A cuatro etapas como multiplicación, división con
transformarlo en una ecuación
fracciones

Tiene dificultad para establecer los datos de un Tiene dificultad para explicar cuál es la regla de
B problema de tres o cuatro etapas como formación de un patrón de segundo orden y las
multiplicación, división con decimales. variables de una ecuación

No determina correctamente los múltiplos, las No relaciona los datos regularidad para
C propiedades de la multiplicación, las fracciones transformarlo en un patrón de repetición o aditivo
como parte de una cantidad. de segundo orden.
NES DESCRIPTIVAS MATEMATICA

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS

Y LOCALIZACION E INCERTIDUMBRE

Halla las medidas de los objetos tridimensionales Representa datos de una población utilizando
como prisma, cubo, cilindro entre otros, así como: pictogramas horizontales o verticales con
sus elementos perímetro y superficie. variables cualitativas o cuantitativas

Explica con argumentos los procedimientos

seguidos para resolver problemas de geometría,
en el plano cartesiano
Tiene dificultad para halla las medidas de los
objetos tridimensionales como prisma, cubo,
cilindro entre otros, así como: sus elementos
perímetro y superficie.
No explica cuáles son los elementos y
propiedades del prisma, triángulo, cuadrilátero y tablas de doble entrada y pictogramas de
círculo usando lenguaje geométrico
Halla la moda o la media aritmética de los
datos obtenidos,
Tiene dificultad para explicar sus decisiones
y conclusiones a partir de la información
obtenida con base en el análisis de datos.
No representa gráficos de barras con escala,
frecuencias con equivalencia.
 EJEMPLOS CONCLUSIO

LITERAL CONSTRUYE SU IDENTIDAD.

Explica los cambios físicos y de comportamiento que

AD experimenta en la etapa de la pubertad y acepta su
incidencia en su desarrollo como niño

Comprende cómo usar su cuerpo en diferentes acciones que

A realiza utilizando su lado dominante.

Reconoce con dificultad las causas y posibles

B
consecuencias que trae consigo regular sus emociones.

No aplica estrategias de autorregulación aprendidas en

C
el aula.
 EJEMPLOS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PERSONAL SOCIAL

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA

CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS.
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.

Demuestra disposición frente a su compañeros

Reconoce sus derechos y en caso de ser incumplidos, es
por aprender las costumbres tradiciones propias
capaz de identificar vías para encontrar soluciones
de su cultura.

Previere riesgos relacionados con la higiene conociendo Toma acuerdos sobre la manera de jugar y
aquellos que favorecen y no favorecen su salud en los roles posibles cambios que se suscitan en los juegos
de juego. que realizan
Tiene poco interés en adquirir información
Aun le cuesta ponerse de acuerdo en situaciones
sobre hechos históricos no utiliza los mapas
orientadas al bien común
conceptuales cuadros estadísticos o gráfico

No ordena cronológicamente grandes

No reconoce que los otros son sujetos de derechos etapas de la historia, ni distingue que le
caracterizacada hecho histórico.
AL

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS

ESPACIO Y EL AMBIENTE. RECURSOS ECONÓMICOS.

Participa con responsabilidad en

Elabora un presupuesto personal y familiar
simulacros que se practican en la 1.E y es
de sus vivencias reales.
consciente de sus actos.

Investiga y formula preguntas e hipótesis a

Propone planes de ahorros personales como
cerca del como están conformadas los
el ahorro en alcancías o en una cuenta.
ecosistemas de la región y
Explica con dificulta como los planos, Explica con dificultad el funcionamiento
mapas nos dan información del del mercado influye en la oferta y la
espacio geográfico y el ambiente. demanda.

No identifica las diferentes No explica la importancia del ahorro y la

problemáticas ambientales por lo tanto importancia de generar una cultura de
no propone acciones para reducirlas pagos de las deudas contraídas
 EJEMPLOS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC
LITERAL Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

AD Se desenvuelve proactivamente en entornos virtuales.

A Desarrolla todas las actividades relacionadas con las TIC.
Desarrolla todas las actividades relacionadas con las TIC con ayuda
B del profesor.
C No desarrolla todas las actividades relacionadas con las TIC.
EJEMPLOS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS GES AUT

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

AD Es autónomo en su aprendizaje y ayuda a sus compañeros.

A Desarrolla las actividades consultando con el docente

B Desarrolla las actividades con ayuda del profesor.
Aun le dificulta desarrollar las actividades de manera
C autónoma.