Universidad Abierta Para Adultos

Escuela De Psicología
Licenciatura En Psicología

Asignatura:

Pruebas de Aptitudes e Intereses

Tema:

Tarea 5.

Participante:

Yira M García M 100050930.

Facilitador (a):

Fredy Santos.

Fecha de entrega:
24-05-23
Concepción De La Vega
República Dominican
 Introducción.

El presente trabajo tiene como objetivo principal profundizar en el análisis y la

comprensión de la Prueba de Habilidades Mentales Primarias (PAM), una herramienta
de evaluación psicométrica ampliamente utilizada para medir y explorar las aptitudes
cognitivas en diferentes áreas. En este estudio, nos centraremos en la aplicación de la
prueba a una estudiante universitaria, con el fin de obtener información detallada sobre
sus habilidades mentales primarias y su potencial académico en el contexto universitario.
La Prueba de Habilidades Mentales Primarias (PAM) se ha establecido como una
herramienta confiable y válida para evaluar habilidades cognitivas fundamentales en
diversas áreas. Esta evaluación se basa en el modelo de inteligencia propuesto por L.L.
Thurstone y Th. G. Thurstone, y se compone de una serie de subpruebas que evalúan
habilidades específicas, como comprensión verbal, razonamiento lógico, habilidades
numéricas, habilidades espaciales y fluidez verbal.
En el contexto de este trabajo, la estudiante seleccionada para la aplicación de la prueba
PAM es una estudiante universitaria que se encuentra en una etapa crucial de su
desarrollo académico. La elección de esta estudiante se debe a su interés y
disponibilidad para participar en la evaluación, así como a la relevancia de obtener
información precisa sobre sus habilidades mentales primarias en relación con su
desempeño académico y sus perspectivas futuras.
1. Elabora un cuadro informativo donde estén presentes los aspectos teóricos
fundamentales de la prueba PMA.

Nombre de la prueba.
Autor.
Objetivo de la prueba.
Población a que se aplica.
Concepciones teóricas.
Aplicación.
Corrección.
Aspectos teóricos prueba PMA
Posee el nombre de prueba PMA (Aptitudes
Nombre de la prueba. Mentales Primarias) aunque su nombre
original es Primary Mental Abilities.
El Departamento de psicología experimental
del CSIC (Madrid) fue responsable de la
investigación llevada a cabo por L.L.
Thurstone y Th. G. Thurstone.
León Thurstone, un destacado psicólogo,
realizó valiosas aportaciones en diversos
Autor.
campos de la psicología, como la psicometría,
las estadísticas y el estudio de la inteligencia
humana. Contribuyó al desarrollo de métodos
estadísticos para la medición psicológica, la
evaluación de actitudes y habilidades
mentales, y muchas otras áreas.
El propósito de esta prueba es evaluar las
principales habilidades relacionadas con la
Objetivo de la prueba. inteligencia. Consiste en cinco subpruebas o
tests, cada uno de ellos destinado a evaluar
una habilidad específica: verbal (V), espacial
 (E), razonamiento lógico (R), numérica (N) y
fluidez verbal (F).
La prueba PMA se aplica específicamente a
estudiantes que se encuentran en el último
año de la educación secundaria y a
estudiantes universitarios. Está diseñada para
evaluar y medir las habilidades cognitivas y
aptitudes relacionadas con la inteligencia en
Población a que se aplica.
este grupo específico de individuos. La
prueba se adapta a los niveles de dificultad
apropiados para estos estudiantes en
particular, y su objetivo es proporcionar
información relevante sobre su rendimiento
intelectual.
La batería PMA tiene como objetivo evaluar
cinco factores distintos:

Comprensión Verbal (Factor V): Esta prueba

consiste en sinónimos, donde el sujeto debe
elegir, entre cuatro opciones, la palabra que
tenga el mismo significado que la palabra
modelo. Se presentan 50 ítems.

Concepción Espacial (Factor E): En esta

prueba de Figuras Giradas, con 20 ítems, el
sujeto debe identificar las figuras que
mantienen la misma posición que la figura
modelo al girarlas mentalmente.
Concepciones teóricas.
Razonamiento (Factor R): La prueba de series
de letras consta de 30 ítems. El sujeto debe
seleccionar, entre seis letras, aquella que
sigue la serie presentada como modelo.

Cálculo Numérico (Factor N): Esta prueba

evalúa la velocidad y exactitud del cálculo con
números. Se presentan 70 operaciones de
suma, y el sujeto debe determinar si el
resultado es correcto o incorrecto.

Fluidez Verbal (Factor F): Para evaluar la

fluidez del vocabulario del sujeto, se le solicita
que durante cinco minutos escriba todas las
 palabras que pueda que comiencen con una
letra específica.

Introducción y explicación: En esta etapa

inicial, el evaluador presenta al sujeto una
introducción al test y explica el propósito de la
evaluación. Se asegura de que el sujeto
comprenda las instrucciones y tenga claridad
sobre el procedimiento. Esta etapa suele
tomar alrededor de 5 minutos.

Prueba de Comprensión Verbal: En esta

prueba, el sujeto responde a los ítems de
sinónimos, seleccionando la palabra que
tenga el mismo significado que la palabra
modelo. Se recomienda asignar
aproximadamente 4 minutos para completar
esta sección.

Prueba de Concepción Espacial: En esta

prueba de Figuras Giradas, el sujeto debe
identificar las figuras que mantienen la misma
posición que la figura modelo al girarlas
mentalmente. Se sugiere asignar alrededor de
Aplicación. 5 minutos para esta sección.

Prueba de Razonamiento: En esta prueba de

series de letras, el sujeto elige la letra que
continúa la serie presentada como modelo. Se
recomienda asignar aproximadamente 6
minutos para completar esta sección.

Prueba de Cálculo Numérico: En esta prueba,

el sujeto realiza operaciones de suma y debe
decidir si el resultado es correcto o incorrecto.
Se sugiere asignar alrededor de 6 minutos
para esta sección.

Prueba de Fluidez Verbal: En esta prueba, se

evalúa la fluidez del vocabulario del sujeto,
quien debe escribir todas las palabras
posibles que comiencen con una letra
específica durante un tiempo determinado.
Por lo general, se asignan 5 minutos para esta
sección.

La corrección del test PMA implica la

Corrección. obtención de puntuaciones directas y el
cálculo del percentil para cada prueba. A
continuación se explica el proceso de
corrección y cómo obtener estas medidas:

1. Comprensión Verbal: Para cada ítem de

sinónimos, se otorga un punto por cada
respuesta correcta. Sumando los puntos
obtenidos, se obtiene la puntuación directa en
esta prueba. Luego, se consulta una tabla de
conversión o se utiliza un software específico
para determinar el percentil correspondiente
basado en las normas establecidas.

2. Concepción Espacial: Se asigna un punto

por cada respuesta correcta en la prueba de
Figuras Giradas. Al sumar los puntos, se
obtiene la puntuación directa. Nuevamente,
se utiliza una tabla de conversión o un
software para determinar el percentil
correspondiente según las normas de
referencia.

3. Razonamiento: Similar a las pruebas

anteriores, se otorga un punto por cada
respuesta correcta en la prueba de series de
letras. La suma de los puntos proporciona la
puntuación directa, y se consulta una tabla de
conversión o se utiliza un software para
obtener el percentil correspondiente.

4. Cálculo Numérico: En esta prueba, se

asigna un punto por cada respuesta correcta
en las operaciones de suma. Al sumar los
puntos, se obtiene la puntuación directa.
Nuevamente, se recurre a una tabla de
conversión o a un software para obtener el
percentil correspondiente según las normas
de referencia.

5. Fluidez Verbal: En esta prueba, no se

otorgan puntos. En su lugar, se cuenta el
número total de palabras escritas por el sujeto
dentro del tiempo asignado. Esta cifra se
utiliza para calcular el percentil, nuevamente,
utilizando las normas de referencia
apropiadas.

Una vez obtenidas las puntuaciones directas

y los percentiles para cada prueba, se pueden
analizar los resultados de manera
individualizada y/o combinarlos para obtener
un puntaje global del rendimiento cognitivo del
sujeto en las diferentes áreas evaluadas.

Es importante seguir los criterios y

procedimientos de corrección establecidos en
el manual del test PMA utilizado, ya que
pueden existir variaciones en los métodos de
cálculo y las tablas de conversión según la
versión y las instrucciones proporcionadas por
los autores.
2. Aplica el test PMA a un individuo de tu entorno y elabora un informe de los
resultados obtenidos.
Informe de Test de Razonamiento Diferencial Aplicado (TRDA)

• Datos generales de la evaluada.

Nombres y Apellidos: Scarlett Castillo García
Fecha de Nacimiento: 4 de julio 2003
Edad: 19 Años
Sexo: Femenino
Estado civil: Soltera
Ocupación: Estudiante
Dirección de su vivienda: Cutupú, La Vega Res. Taveras.
Escuela a la que pertenece: Universidad Católica del Cibao (UCATECI)
Nivel educativo: Estudiante de grado.
Evaluadora: Yira Madelenne García Moscoso.
Fecha de evaluación: 21 de mayo 2023
• Motivo de consulta
Motivo de consulta para la prueba PMA: La prueba PMA ha sido solicitada por el director
de la carrera con el objetivo de evaluar las aptitudes cognitivas y el potencial académico
de los estudiantes que desean ingresar a la facultad. El director considera que es
importante contar con información objetiva sobre las habilidades verbales, espaciales,
de razonamiento lógico, numéricas y de fluidez verbal de los aspirantes, ya que estas
aptitudes son relevantes para el desempeño en el plan de estudios y en futuras
actividades académicas y profesionales.

• Evaluación física

La evaluada ha sido seleccionada para realizar la prueba PMA como parte de un

programa de orientación académica y desarrollo personal. Durante la explicación del
objetivo de la prueba, se le informa que esta evaluación permitirá identificar sus
fortalezas y áreas de mejora, brindando información relevante para la toma de decisiones
en su trayectoria académica. Se aclara que los resultados obtenidos serán tratados de
manera confidencial y no se divulgarán a terceros sin su consentimiento.
 • Resultados de la evaluación

A continuación, se muestran las puntuaciones directas obtenidas por la evaluada,

indicando la abreviatura correspondiente a cada factor evaluado.
FV FE FR FN FF
PD 40 45 22 43 40
PC 90 97 97 97 25
R MA MA MA MA N

FOTOS:
• Conclusiones de los resultados por rango.

Factor V:

La persona obtuvo un rango muy alto (MA), por lo tanto: Los resultados obtenidos
en el PMA ponen de manifiesto que la persona evaluada posee una excelente
fluidez verbal, es decir; una habilidad muy superior para entender las ideas
expresadas con palabras, extraer su significado y manejar correctamente un
amplio grupo de palabras.

Posee un nivel excelente para todas las actividades en las cuales la información
se obtiene mediante instrucciones orales o escritas como por ejemplo la historia,
ciencias, idiomas, derecho, psicología, secretariado, docencia, etc.

Factor E:

La persona obtuvo un rango muy alto (MA), por lo tanto: Los resultados obtenidos
reflejan a una persona con una Excelente habilidad espacial para percibir objetos
en dos y tres dimensiones, es decir; una habilidad muy superior para percatarse
de relaciones espaciales o geométricas fijas y visualizar transformaciones o
cambios de posición.

Posee un nivel excelente para actividades como la geometría, física, dibujo,

trabajos manuales y profesiones como la arquitectura, ingeniería y el dibujo
técnico, así como todos los oficios relacionados con estas actividades
profesionales.

Factor R:

La persona obtuvo un rango muy alto (MA), por lo tanto: La persona evaluada
presenta resultados que indican una capacidad Muy Superior para utilizar el
razonamiento inductivo-deductivo a la hora de resolver problemas y comprender,
asimilar, elaborar y utilizar la información adecuadamente. Posee un nivel
Excelente para triunfar en los estudios universitarios y en la mayoría de las
carreras profesionales.

Factor N:

La persona obtuvo un rango muy alto (MA), por lo tanto: Los resultados obtenidos
por la persona evaluada indican una habilidad numérica Muy superior para
manejar y utilizar números y comprender relaciones matemáticas simples. Posee
una habilidad Excelente para el desarrollo de la lógica y el razonamiento y para el
éxito en oficios de aritmética, contabilidad, estadística, ingeniería y todas las
actividades relacionadas con los números.
 Factor F:
La persona obtuvo un rango normal (N), por lo tanto: La persona evaluada posee
una capacidad Normal para producir, expresar, escribir y relacionar palabras
correctamente con facilidad y espontaneidad.

Posee una habilidad igual a la mayoría de la población para actividades que

impliquen recitación y hablar en público, como abogado, profesor, escritor, actor,
locutor, vendedor, comerciante, diplomático, etc.

• Recomendaciones.

A partir de los resultados obtenidos en la evaluación de la prueba TRDA aplicada

a Scarlett Castillo García, se concluye que sus capacidades y habilidades la
convierten en una candidata destacada para una amplia variedad de carreras
profesionales. Su desempeño evidencia una habilidad excepcional en actividades
que involucran profesiones como: aritmética, contabilidad, estadística, ingeniería,
historia, ciencias, idiomas, derecho, psicología, secretariado, docencia, abogado,
profesor, escritor, actor, locutor, vendedor, comerciante, diplomático, etc.
 Conclusión.

En conclusión, este trabajo ha abarcado una completa evaluación de las habilidades

mentales primarias de una alumna a través del uso de la prueba PMA (Habilidades
Mentales Primarias). Esta herramienta ha permitido analizar y medir de manera objetiva
las aptitudes cognitivas de la estudiante en diferentes áreas, incluyendo comprensión
verbal, concepción espacial, razonamiento, cálculo numérico y fluidez verbal.
Durante el proceso de aplicación de la prueba, se ha observado la participación activa y
la disposición positiva de la alumna, lo que ha facilitado la recopilación de datos precisos
y confiables. La prueba PMA ha sido una valiosa herramienta para evaluar su potencial
académico y proporcionar una visión más clara de sus fortalezas y áreas de mejora en
el ámbito cognitivo.
 Bibliografías.

Thurstone, L.L., & Thurstone, T.G. (2021). Manual de instrucciones del test de
habilidades mentales primarias ISPE.

TEST PSICOLOGICO PMA - Issuu. (s. f.). issuu.

https://issuu.com/elizabeth202/docs/test_de_aptitudes/s/12351337