CARRERA: PSICOLOGIA

MATERIA: TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

ALUMNO: MARIO ALBERTO BARRETO FAVELA

TETRA: 3 BLOQUE: 2

TURNO: EJECUTIVO PLUS

CATEDRATICO: HERRERA ROJAS SILVIA SELENE

RIO ALBERTO BARRETO FAVELA, 23310325, TEORÍAS DE LA PERSONALIDA, PSICOLOGIA
 RIO ALBERTO BARRETO FAVELA, 23310325, TEORÍAS DE LA PERSONALIDA, PSICOLOGIA

L a t e o r ía d e Pia g et su p o ne q u e e xiste u n a ser ie su ce siva d e

e t a p a s e n e l d e sar r o llo co g n o scit ivo , p o r lo q ue p o st u la la
e xist e n cia d e cu a t r o :

1 ) la se n sor io m o to r a , d e cer o a d ie cioch o m e se s; 2 ) la

p r e o p er a t iva , d e d ie cio cho m e se s a sie t e a ñ o s; 3 ) la de la s
o p e r a cio ne s co n cr e t a s, de lo s sie t e a lo s d o ce a ño s, y 4) la d e
la s o p e r a cion e s f or m a le s, d e lo s do ce a ñ o s e n a d e la nt e . L a s
e t a p a s so n co n t in ua s, ya q ue ca d a u na d e e lla s se le va n t a so b r e
la a n t e r ior y se de r iva de e lla .
 RIO ALBERTO BARRETO FAVELA, 23310325, TEORÍAS DE LA PERSONALIDA, PSICOLOGIA

PERIODOS DEL DESAROLLO COGNITICO SEGUN PIAGET

Periodo Características generales

Sensoriomotor (0-2 años)

Etapa 1 (0-1 mes) Actividad refleja, chupar, agarrar, llorar.

Etapa 2 (1-4 Primeros hábitos; seguir con los ojos el movimiento de los objetos; al
meses) comportamiento le falta “intención”, pero es coordinado hasta cierto
grado.

Etapa 3 (4-80 9 Coordinación ojo-mano; manipula todo lo que puede alcanzar;

meses) reproduce algunos sucesos.

Experimentos; utiliza ensayo y error; repite operaciones para verificar

Etapa 5 (11 o 12 resultados.
a 18 meses)

Etapa 6 (18-24 Utiliza representación interna; piensa mediante soluciones sin

meses) “vacilar”; desarrolla una comprensión causa-efecto.

Operaciones concretas, categorías, relaciones y números (2-11 años

Subperiodo A: Aparecen las funciones simbólicas; esto es, el lenguaje y los juegos
representaciones simbólicos; se enfoca a elementos en una secuencia, más que a
preoperacionales estados o pasos sucesivos; no puede ejercitar la reversibilidad en el
(2-7 años) pensamiento 0 solucionar problemas que involucran la conservación
de conceptos; es incapaz de descentralizar la exploración perceptual.

Subperiodo B: Desarrolla las operaciones lógicas (los procesos del pensamiento) que
operaciones puede aplicar en problemas concretos; tiende a elegir una conclusión
concretas (7-11 lógica cuando se le fuerza a escoger entre la entrada perceptual y lo
años) que es lógicamente cierto; puede lograr transformaciones, utilizar
conceptos de conservación, ejercitar Trastocamientos y descentralizar
la exploración perceptual; logran habilidades para seriar y clasificar.

Operaciones formales (11.14 o 15 años)

El rango de la aplicación del pensamiento se amplía e incluye la prueba de hipótesis y el
razonamiento científico; las estructuras cognoscitivas se modifican por la asimilación y
acomodación.