TALLER DE HABILIDADES BLANDAS

SESIÓN 1: LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO

RECURSOS O
TEMAS ACTIVIDADES OBJETIVO DURACIÓN DESCRIPCIÓN
MATERIALES
El exponente solicita al grupo de participantes despejar - 5 a 7 cintas de grosor
el salón de objetos que puedan obstaculizar el tráfico, 5 cm x 1.5 metro de
posteriormente se dividirá a los participantes en 5 largo.
grupos aproximadamente de 20 participantes (de
pendiendo de la cantidad de participantes), una vez
establecidos los grupos, pide a los grupos colocarse en
fila tomados de la mano, al inicio de cada fila se le
Ayudar a los entregará una cinta en forma circular y se dará la
Dinámica rompe “Pasar el hilo por el participantes a siguiente consigna:
15’
hielo bucle” relajarse e interesarse - Deberán pasar toda la fila a través del elástico sin
por el taller a realizar soltarse de las manos en ningún momento y gana
el grupo que lograr el cometido primero.
El exponente deberá supervisar que se cumpla la
consigna y a alentar a los grupos a realizarlo lo más
rápido posible.
Al finalizar la dinámica, se expondrá el tema a tratar en
la sesión “Liderazgo y trabajo en equipo” y usando la
dinámica realizada como ejemplo.
Dinámica de “Los Barcos” Fomentar el trabajo en 30’ El exponente pedirá a los participantes despejar el - Varias hojas de papel
colaboración y equipo y el liderazgo centro del salón en donde distribuirá en el piso el periódico o papel
liderazgo de los participantes papel periódico o sábana no muy junto ni sábana.
extremadamente separados, la idea es que
representen a barcos salvavidas.
Una vez colocado el suficiente papel para que todos los
participantes puedan entrar en los barcos, se da la
siguiente consigna:
- Vamos a imaginar que el piso es el agua y todos
van a estar nadando tranquilamente, hasta que se
grite tiburón, eso significa que todos deberán subir
a los barcos sin excepción para ponerse a salvo lo
más rápido posible, y cuando se grite naden todos
se bajaran de los barcos y seguirán nadando.
 - Todos pierden si alguien se queda fuera de los
barcos.
El exponente deberá ir sacando los barcos o
achicándolos después de cada rescate, hasta llegar al
tope de personas que puedan llenar los barcos.
Luego se señala la importancia del trabajo en equipo, y
como ante ciertas circunstancia la iniciativa y el
liderazgo puede ayudar en el desempeño del trabajo y
en caso de los policías incluso salvan vidas.
El exponente pide a todos los participantes hacer un - 1 pelota
círculo, colocándose todos hombro con hombro, se le - Reproductor de
entrega una pelota a uno de los participantes y se da la música.
siguiente consigna: - Una música que
- A continuación, se va a reproducir una canción y permita a la dinámica
mientras la canción este sonando la pelota irá fluir.
pasando de uno en uno hacia la izquierda, cuando
la canción se detenga la persona que tenga en
Comprobar las ideas
posesión la pelota deberá responder una pregunta.
aprendidas en la
Sugerencias de preguntas:
sesión realizada y que
Dinámica de cierre “La pelota musical” 15’ 1. ¿Por qué es importante el trabajo en equipo en tu
les pareció la
futuro rol de policía?
realización de las
2. Dame un ejemplo de liderazgo que podrías realizar
dinámicas.
en la vida cotidiana con tus compañeros.
3. ¿Crees que las actividades realizadas el día de hoy
fue beneficiosa para ti? ¿Cómo?
4. ¿Qué es lo que mas te gustó de la sesión realizada?
5. ¿Crees que a partir de ahora puedas confiar en que
todos ustedes puedan trabajar mejor equipo?
Se cierra la sesión con un fuerte aplauso para todos los
participantes.
SESIÓN 3: ADAPTABILIDAD, RESILIENCIA Y ETICA

RECURSOS O
TEMAS ACTIVIDADES OBJETIVO DURACIÓN DESCRIPCIÓN
MATERIALES
El exponente pide dos o tres voluntarios y los apartan
del resto de participantes, posteriormente se forman
equipos de tres con los demás participantes, se indica
que se pongan de acuerdo sobre el papel que va a
desempeñar cada miembro de su equipo, los roles son
cuchillo, tenedor y carnecita, una vez ya establecido los
roles, se les da las siguientes consignas:
- Carnecita deberá estar en medio de cuchillo y
tenedor, mientras que cuchillo y tenedor se agarran
de ambas manos rodeando a carnecita.
Dinámica rompe Fomentar la
“Carnecita” 10’ - Cuando el exponente los llame por alguno de sus
hielo participación
roles, a quienes corresponde deberán salir
corriendo y buscar otro grupo mientras que los
voluntarios que estuvieron aparte intentan
ganarles su sitio, los que no logren ganar sitio serán
los nuevos voluntarios.
- Cuando el exponente de la orden de “cena” todos
deberán correr y formar grupos totalmente nuevos.
Posteriormente se expone el tema a tocar en la sesión
“Adaptabilidad y Resiliencia” usan como ejemplo la
actividad realizada.
Dinámica de “El civil imprevisible” Ejemplificar los 30’ El exponente pide a los participantes formar grupos de Lista de emociones:
representaciones diferentes escenarios 10 personas y de los cuales se subdividirán en dos
en que los policías grupos 5 personas, el primer subgrupo representarán a - Enojo
pueden interactuar policías, mientras que el segundo subgrupo serán - Llanto
con los civiles civiles, se llevará a cada grupo de civiles aparte y a cada - Ansiedad
miembro se le asignará un estado de humor diferente. - Agresividad
Posteriormente se le pide a cada grupo que formen 2 - Estado de shop
columnas contra puestas dándose le cara, de un lado
los policías y del otro los civiles y se da la siguiente
consigna:
- Todos los civiles van a imaginar que los acaban de
asaltar y les robaron sus pertenencias por lo tanto
van a buscar a un policía para pedir ayuda,
 teniendo en cuenta las emociones previamente
asignadas.
- Los policías deberán buscar la manera no solo con
la idea del robo, si no también lidiar con la emoción
que el civil está presentando.
- Empiezan los primeros de cada columna que están
cara a cara, quienes una vez realizado el ejercicio se
pasaran a al final de columna y así hasta que todos
hayan realizado el ejercicio.
Al finalizar la dinámica exponente hace un pequeño
análisis de lo visto en la actividad.
El exponente pide que los participantes, que se
coloquen a los laterales del salón, dejando el centro
despejado, en uno de los extremo del salón coloca un
letrero con la palabra BUENO y en el otra extremo la
palabra MALO, se hace una línea en medio de ambos
extremos.
Posteriormente se solicita 5 voluntarios y colócalos en
la línea antes trazada y se da la siguiente consigna:
- Se les vendará los ojos a los voluntarios y se les
dará 5 vueltas, y el objetivo de estos mismo es
Reflexionar sobre la
intentar llegar al letrero con la palabra bueno.
importancia de la ética
Dinámica de - Mientras que los demás participantes deberán - 5 vendas oscuras
“El Lazarillo” a la hora de 20’
reflexión decidir ayudarles o hacerles fracasar por medio de para los ojos.
desempeñar su futuro
las ordenes que les dan a los voluntarios.
trabajo como policías.
El exponente termina la dinámica cuando hayan llegado
a uno de los letreros o haya pasado más de 5 minutos,
luego se hace una reflexión acerco de como se sintieron
los voluntarios al no saber a quien realmente hacer
caso, también como se sintieron los que trataron de
ayudar y los que no.
Se hace una comparación acerca de la interacción de
los civiles y los policías que actúan con ética y los que
no.