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Dinmica del bote salvavidas

Dinmica de La Balsa.
musica: https://www.youtube.com/watch?v=NMQh-rhWaz8 (piratas del caribe)

ultimos 4 minutos: https://www.youtube.com/watch?v=8zBguGK4XzQ&list=RD36vXerwxo-


0&index=8

ultimo minuto https://www.youtube.com/watch?v=6Se2MVkRSrU&list=RD36vXerwxo-


0&index=6

Objetivo.

Analizar el manejo de crisis y negociacin personal e interpersonal en una


situacin de conflicto

Duracin: 60-80 minutos.

Grupos: dos grupos de cinco a ocho personas, cada uno de ellos con un
observador. Los grupos estarn separados.

Instrucciones.

1. Este ejercicio trata sobre el conflicto personal e interpersonal en un grupo.


2. Se forman dos grupos libremente.
3. El facilitador da las instrucciones, remarcando que es muy importante meterse en el
proceso. Si no puede haber observadores, recordar que cada participante debe
estar atento a las tres pistas: yo, el grupo, los supuestos, tema.
4. El ejercicio trata de que cada una de las lanchas lleva a los sobrevivientes de un
naufragio y estn separadas por una distancia muy grande. Las barcas estn muy
lejos de tierra firme y fuera de toda ruta de navegacin y area. No hay actos de
Dios posibles en el ejercicio. Una furiosa tormenta rodea las barcas en la oscuridad.
Las barcas son insuficientes para llevar a las personas que van en ellas, estn
haciendo agua. Cada persona en la lancha es quien es. En alrededor de 10
minutos, de no tirarse al mar alguno de los pasajeros, la barca se hundir y todos
irn al agua. Cada pasajero deber exponer sus razones por las cuales debe o no
sobrevivir.
5. El facilitador indica que al comenzar el ltimo minuto se har una seal audible.
6. Opciones:
Se necesita que otro pasajero se arroje al mar. De no ser as, en aproximadamente
3 minutos la lancha se hundir.
El minuto final se anuncia con una seal audible.
Se puede repetir a y b, con tres minutos de tiempo para la toma de la decisin.
7. Se renen los grupos y se comentan las vivencias y resultados, con la participacin
de los observadores, tomando en cuenta los siguientes puntos [40 minutos]:
[Socioafectivo]
Cmo se sienten?
Qu sucedi en los grupos?
Son las decisiones tomadas indicativas de nuestro comportamiento real?
Cmo tom cada persona su posicin, su decisin?
Qu razones, valores e ideologas se manejaron?
Qu sentimos cuando el grupo rechazaba nuestra sobrevivencia?
Por qu no nos convencan las razones de los dems?
Hubo sentimientos de culpa?

[Rasgos de comportamiento]
Existi consideracin para todos los miembros del equipo?
Hubo burlas hacia las opiniones?
Se present violencia?
Hubo sacrificio personal?

[Minoras]
Quines eran las minoras?
Qu sucede con las minoras en el proceso de toma de decisiones?
Se sienten comprometidas con la decisin?

[Presin del tiempo


Cmo sintieron el trascurrir del tiempo?
Hubo un tiempo del grupo y un tiempo de la persona?

[Toma de decisiones del grupo]


Cmo se tomaron las decisiones dentro del grupo?
Mayora?
Consenso?
Unos pocos opinaron y las impusieron a los dems?
Hubo un lder en el grupo?
Hubo dependencia de una o dos personas para tomar la decisin?
Por qu?
Hubo un negociador?
El negociador tambin fue lder dentro del grupo?
Se tom una decisin fuera de las reglas del ejercicio?
Quin la propuso?
Si no se lleg a un acuerdo, qu sintieron?

[Objetivos]
Se habl en algn momento de competencia entre las personas?
Por qu se entendi as, si fuera ese el caso?
Cul era el objetivo de cada grupo?
Cul era el objetivo de cada persona?

Qu nos podemos dar? qu quiero?


Qu aprendemos del ejercicio? con qu nos quedamos?
El conflicto no slo se presenta entre individuos y grupos, el conflicto tambin es
interno y refleja nuestros sentimientos, valores e ideologas: los conflictos son a
veces muy influidos por las propias tensiones internas de las personas involucradas.
Notas de Guin del facilitador (detalle).

1. Este ejercicio trata sobre el conflicto personal e interpersonal en un grupo.

2. Por favor formen libremente dos equipos sentados en crculo y


separados, con un nmero de personas equilibrado.

3. Indicar que cada persona actuar el rol de ella misma y que para los
propsitos del ejercicio es deseable que nos metamos plenamente en el
proceso. Si no puede haber observadores, recordar que cada participante
debe estar atento a las tres pistas: yo, el grupo, los supuestos, tema.

4. Cada equipo es independiente y debe actuar ignorando la existencia del


otro grupo, con el cual la relacin es imposible, pues se encuentran
separados por muchos miles de kilmetros. No existen el uno para el otro.

5. Tomar un momento de relajacin: respiracin y estiramiento.

6. [Inicia la narrativa] Nunca hemos escuchado el mar as, ruge sin parar y
la violencia de la tormenta es aterradora. Nuestro barco ha naufragado y
estamos apiados en una frgil lancha, lejos de tierra firme y de
todas las rutas martimas y areas, sin actos de Dios posibles.

7. Mientras las olas inmensas amenazan barrer con nuestros cuerpos


fatigados y tragarnos hacia las profundas simas marinas. De vez en
cuando un relmpago ilumina el cielo salvaje.

8. Nuestro bote es llevado de un lado a otro por las olas inclementes, se


est hundiendo, no soporta a todas las personas que vamos en l. El
agua entra furiosa y no somos capaces de echarla del bote con el mismo
ritmo. Una persona debe tirarse al mar, pues de lo contrario, en un
plazo de alrededor de 10 minutos, todos nos hundiremos en el
ocano embravecido. Cada pasajero deber exponer sus razones por
las cuales debe o no sobrevivir. Al comenzar el ltimo minuto del
plazo, se indicar audiblemente.

9. Los observadores toman sus puestos. En caso de que un participante se


ponga muy nervioso, se coloca atrs de l, apoyndolo.

10. [Opcin] No fue suficiente. Nuestro bote no es capaz de llevarnos a


todos. Tenemos alrededor de 3 minutos, si alguien no se tira al mar, todos
moriremos. Si el tiempo transcurri y el equipo no tom ninguna decisin,
el facilitador les indica que acaban de hundirse.
Bote salvavidas

OBJETIVO
Simular tan dramtica y tan claramente como sea posible la experiencia de un valor, en lugar de
slo intelectualizarlo.
Identificar los sentimientos involucrados en un valor en particular.
Confrontar la racionalizacin de los participantes con la vivencia de un valor.
TIEMPO: MATERIAL:
Duracin: 120 Minutos Fcil Adquisicin
TAMAO DEL GRUPO: F Un reloj despertador
Ilimitado manual que toque fuerte.
LUGAR:
Aula Normal
Un saln amplio y bien iluminado, que permita a
los participantes moverse libremente.

DESARROLLO
SIN FORMATO
I. (A) El instructor pide a los participantes que se sienten en el medio del saln, sobre el piso, en
una formacin que parezca un bote o balsa. El instructor trata de ambientar el lugar pide que se
imaginen que se encuentran en un crucero por el Atlntico, que una seria tormenta se ha
presentado y que su barco ha sido alcanzado por los rayos y que todos tienen que subirse a un bote
salvavidas. Explica que el principal problema que existe en ese momento es que el bote tiene
comida y espacio suficiente slo para nueve personas y hay diez. Una de ellas tiene que
sacrificarse para salvar al resto. Informa que la decisin deber tomarla el mismo grupo: cada
miembro va a "abogar por su caso", dando razones de porqu debe vivir y luego el grupo va a decir
quin va a abordar el bote. Les notifica que tienen una hora y media para tomar su decisin. Al
finalizar el tiempo, el bote salvavidas se hundir si an hay diez personas en l. Pone su reloj
despertador junto a los participantes para que puedan or el tic tac y fija la alarma para que suene
en hora y media.
(B) Durante el proceso, el instructor notifica al grupo, a intervalos, el tiempo que les resta.
II. El instructor induce al grupo a discutir el proceso y los sentimientos que han surgido durante la
actividad. Ya que la experiencia es fuerte, se debe permitir tener tiempo suficiente para que la tarea
se haya cumplido con xito. (Hora y media o ms).
III. Posteriormente dirige al grupo a una tormenta de ideas, de los valores que se encuentran
implcitos en la situacin que acaban de experimentar. Y hace las siguientes preguntas:
1. Los participantes del grupo a que clase de valor apelaron?
2. Qu valores actuaron los participantes del grupo?
3. Qu aprendiste acerca de tus valores, desde un punto de vista experimental?
4. A la luz de la experiencia, Cmo valoras tu propia vida y la de los dems?
5. Cul es tu valor?
IV. El instructor gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en
su vida.