CÓDIGO

DE CONVIVENCIA
U.E. …
2023 – 2027

ÍNDICE
Contenido
1 ACUERDOS Y COMPROMISOS..............................................................................................................3
1.1 VIDA EN COMUNIDAD..................................................................................................................3
1.2 RELACIONES CON EL ENTORNO FÍSICO Y AMBIENTAL....................................................12
1.3 ACTUACIÓN EN LA DINÁMICA EDUCATIVA E INSTITUCIONAL......................................17
1.4 ESTILO DE VIDA............................................................................................................................26
2. MECANISMOS PARA LA RESOLUCIÓN ALTERNATIVA DE CONFLICTOS.......................................................................
3. INSTANCIA PARA LA SOLUCIÓN ALTERNATIVA DE CONFLICTOS.................................................................................
4. MEDIDAS DE PROTECCIÓN...................................................................................................................................................
5. INTEGRANTES DE GOBIERNO ESCOLAR..............................................................................................................................
6. ANEXOS
1 ACUERDOS Y COMPROMISOS

1.1 VIDA EN COMUNIDAD

Son las formas de relacionamiento que tienen las personas en el contexto que tiene las personas en la contextualización en un espacio determinado, sea
físico.
ACTOR ACUERDOS COMPROMISOS
Estudiantes
● ●

ACTOR ACUERDOS COMPROMISOS

Familias

ACTOR ACUERDOS COMPROMISOS

Docentes

Rector
Profesional
DECE.

1.2 RELACIONES CON EL ENTORNO FÍSICO Y AMBIENTAL

Implica la importancia de cuidar el patrimonio y los bienes que son de uso común y las acciones para el mantenimiento en las condiciones óptimas que
motivan su uso que no corresponda un riesgo, que implica el cuidado, protección y conservación de la naturaleza.
 ACTOR ACUERDOS COMPROMISOS

Estudiantes

ACTOR ACUERDOS COMPROMISO

Familias

ACTOR ACUERDOS COMPROMISOS

Docentes

Rector
Profesional
DECE.
Sra. Auxiliar

1.3 ACTUACIÓN EN LA DINÁMICA EDUCATIVA E INSTITUCIONAL

Hace referencia a las formas en las cuales cada persona colabora en el desarrollo de las actividades propias de la dinámica educativa e institucional, y el
reconocimiento de aquellos elementos que fortalecen el propósito e identidad de la Unidad Educativa.

Además, el reconocimiento de la importancia de la honestidad académica de la población estudiantil en sus procesos de aprendizajes y la transparencia
en el accionar de toda la Unidad Educativa.
 ACTOR ACUERDOS COMPROMISOS

Estudiantes ●

ACTOR ACUERDOS COMPROMISOS

Familias ●

ACTOR ACUERDOS COMPROMISOS

Docentes ●

Rector ●

Profesional DECE ●

1.4 ESTILO DE VIDA

Se refiere los hábitos relacionados con los aspectos físicos, emocional y social que cada persona desarrolla en el transcurso de su vida a través de las
múltiples interacciones que tiene en los entornos en donde se desenvuelve.

Implica en el cuidado de la salud, la reproducción de hábitos de higiene y cuidado personal de nutrición, recreación y ocio saludables de toda la Unidad
Educativa.
 ACTOR ACUERDOS COMPROMISOS
Estudiantes ●

ACTOR ACUERDOS COMPROMISOS

Familias ●

ACTOR ACUERDOS COMPROMISO

Docentes ●

Rector ●
2. MECANISMOS PARA LA RESOLUCIÓN ALTERNATIVA DE CONFLICTOS

Nombre del mecanismo Definición Subniveles/ niveles de aplicación

· Mediación Escolar
Inicial- Preparatoria

· Mediación Escolar
Básica elemental

· Mediación Escolar
Básica Media

· Mediación Escolar
Básica Media-Superior
· Negociación
Bachillerato

3. INSTANCIA PARA LA SOLUCIÓN ALTERNATIVA DE CONFLICTOS

El Gobierno Escolar conformará la instancia última para la solución alternativa de conflictos en aquellos
conflictos en los que las partes hayan agotado otros mecanismos alternativos de resolución de conflictos y
requieran voluntariamente la intervención de la instancia. Cada conflicto requerirá la conformación de una
instancia para la solución alternativa de conflictos específica, de conformidad con las características del
conflicto y las habilidades o conocimientos de las y los miembros de la comunidad educativa.
Según la tipología y características geográficas de la institución, hemos conformado tres instancias:

FUNCIONAMIE Cobertura de la Integrantes

NTO instancia
GRUPO/CARGO NOMBRES
La IE adecuará un INICIAL, Estudiante
espacio que genere PREPARATORIA,
confianza en el BASICA Personal de la institución
que puedan ELEMENTAL,
trabajar con BASICA MEDIA
personas en Familias
conflicto……….

FUNCIONAMIE Cobertura de la Integrantes

NTO instancia
GRUPO/CARGO NOMBRES
BACHILLERATO Estudiante
 Personal de la institución

Familias

FUNCIONAMIENTO

Para su accionar, el Gobierno Escolar deberá ser conformado y cumplir funciones de acuerdo con el LOEI
Art. 33

· Los miembros de esta instancia, deberán tener reconocimiento o legitimidad de su grupo de

actores:

· Perfil de sus miembros:

comunicación asertiva, escucha activa, resolución de conflictos, toma de decisiones, para actuar con
oportunidad para generar procesos constructivos de reflexión y aprendizaje; actuación oportuna y
pertinente; comprensión del efecto; restablecer las relaciones; evitar que el conflicto escale; resolución
del conflicto; y análisis sobre otras necesidades.

· La institución adecuará un lugar en el que puedan trabajar con personas en conflicto de forma que se
genere un ambiente de confianza y reserva de la información.

· Aplicar los mecanismos restaurativos planteados dentro de los códigos para canalizar, mediante
procesos de sensibilización la resolución de conflictos, con la finalidad de promover una convivencia
armónica y cultura de paz.

· Respetar el principio de reserva de los casos y las resoluciones emitidas.

· Manejar actas, formatos para sesiones, resoluciones, acuerdos y compromisos, todos respetarán el
debido proceso y el enfoque restaurativo.

4. MEDIDAS DE PROTECCIÓN.

Las medidas de protección son mecanismos que buscan precautelar los derechos de niños, niñas y
adolescentes del Sistema Educativo Nacional, cuando se ha producido un conflicto escolar, que no
constituya un delito, hechos de violencia escolar, acoso escolar ni hostigamiento académico, LOEI Art.
64 y 65, en cuyos casos se requerirá de la intervención de autoridades competentes.

Proceso de resolución de conflictos:

Dada la importancia que implica gestionar los conflictos escolares, se debe considerar que, los conflictos son
inherentes a la convivencia, por ello es necesario actuar de manera adecuada y oportuna, generando
oportunidades en los procesos constructivos de reflexión y aprendizaje, que permita: una actuación oportuna
y pertinente, conocer el efecto que este pueda generar, la importancia de reestablecer las relaciones, evitar que
el conflicto escale y resolver el conflicto, este proceso también nos ayudará a realizar un análisis sobre otras
necesidades. Resaltando las rutas y protocolos de actuación frente a situaciones de violencia detectadas o
cometidas en el sistema educativo según el eje para la prevención, literal b.- Fomentar la resolución pacífica
de conflictos: “La resolución pacífica de conflictos no aplica jamás, de manera directa, para las víctimas de
violencia sexual” en este caso se aplicarán las rutas y protocolos de violencia.

Para ello se realiza el siguiente procedimiento basado en las Rutas y Protocolos Disciplinarios emitidos por el
Ministerio de educación en caso de reincidir o no encontrar la solución pertinente al conflicto.

1.- El docente aborda el conflicto.

2.- El docente reporta al docente tutor (Hoja de reporte de docente a docente Tutor). Anexo

3.- Docente tutor, estudiante y padre de familia firman acta de compromiso. (Acta de compromiso). Anexo 2

4.- En caso de reincidencia el docente tutor reporta a la máxima autoridad para que se active la instancia
respectiva de resolución alternativa de conflictos institucional, para que realice el procedimiento conforme al
los artículos 364 al 369 del RGLOEI, adjuntará documentos pertinentes.

5.- Máxima autoridad dispone al DECE para que realice el acompañamiento (Mediante hoja de reporte al
DECE) anexo 4.

6.- Al finalizar el proceso de intervención por la INSTANCIA y de no conseguir la solución Alternativa al

conflicto, se procederá mediante documento emitido por la máxima autoridad a poner en conocimiento de
la Junta de Resolución de Conflictos del Distrito de Educación.

Es importante tomar en cuenta que ante situaciones que no puedan ser resueltas mediante una medida
alternativa de resolución de conflictos escolares (es la situación en la que dos o más miembros de la
comunidad educativa, sin que medie una relación de poder, entran en oposición o desacuerdo. No violencia o
acoso escolar), se activarán Protocolos y Rutas de actuación frente a situaciones de violencia detectadas o
cometidas en el sistema educativo. en el marco de la normativa vigente.

El Gobierno Escolar deberá garantizar que la máxima autoridad o coordinador de la institución educativa
realice todas las acciones necesarias para que él o la estudiante cuente con la medida de protección oportuna,
están definidas en la LOEI, en su reglamento y en el acuerdo ministerial MINEUC-MINEDUC-2017-
0088A12.

Emitida la Medidas de Protección por parte de la Autoridad Educativa, El personal del DECE podrá
recomendar y acompañar todo el proceso, sobre todo el derecho a la educación, que el estudiante se mantenga
en el sistema educativo y que no se vulneren sus derechos.

En casos de conflictos entre otros miembros de la comunidad educativa, se podrá activar la instancia de
solución alternativa de conflictos respectiva, siempre y cuando no exista delito, acoso, hostigamiento,
violencia escolar, con el fin de resolver conflictos escolares d con enfoque restaurativo…

5. INTEGRANTES DE GOBIERNO ESCOLAR.

Persona delegada de: Nombres y correo No. Firmas:
Apellidos: Telefónico:
Estudiante
 Docentes

Autoridad

Madres/padres/
representante

Referencia.

Código orgánico de la Niñez y Adolescencia (2015)

Anexos.
1- Acta: conformación del Gobierno Escolar
2- Tabla de recolección de acuerdos y compromisos por actores
3- Acta: Acuerdos y compromisos del proceso en la instancia de resolución alternativa de
conflictos.
4- Acta: conformación de Instancias para la solución alternativa de conflictos
5- Acta: validación de la propuesta del CC (recibir aportes)
 TABLA DE RECOLECCIÓN DE ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CRITERIOS Y ACTORES:

DIAGNÓSTICO CRITERIOS DE CONVIVENCIA

Acuerdos y compromisos del CC
N PREGUNTA DEL Vida en comunidad Relaciones con el Actuación en la dinámica educativa e Estilo de vida
o.
DIAGNÓSTICO (Cómo nos relacionamos en entorno físico y institucional (hábitos de higiene,
son 19. Respuesta según el los espacios: físicos y ambiental (desde su rol cómo apoya a mejora de su nutrición, salud mental)
diagnóstico virtuales) (Cuidado del espacio IE)
y entorno)
2 ¿La institución …… sea favorable o DI: DI:
planifica la negativa ACUERDOS: Generar una ACUERDOS:
implementación de cultura de buen trato.
estrategias para la COMPROMISOS:
convivencia Brindar espacios de COMPROMISOS:
armónica y el escucha activa
bienestar de la
comunidad? DO: DO:
ACUERDOS: Apoyar en ACUERDOS : Participar…….
la generación de una
cultura de buen trato
COMPROMISOS: COMPROMISOS: Coordinar las
Saludar afablemente actividades ………..

EST: EST:
ACUERDOS: ACUERDOS:
Valorar las diferencias
individuales COMPROMISOS:
COMPROMISOS:
Respetar la opinión ajena
PPFF: PPFF:
ACUERDOS:
Educar con el ejemplo ACUERDOS:
COMPROMISOS:
Ser cordiales y ayudar a
los demás
COMPROMISOS:
4 ¿Los mecanismos DI: DI: DI: DI:
que implementa la ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:
IE per-mite la COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:
contextualización
de la gestión DO: DO: DO: DO:
escolar? ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:

EST: EST: EST: EST:

ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:

PPFF: PPFF: PPFF: PPFF:

ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:

5 ¿Cómo describen DI: DI: DI:

el ambiente ACUERDOS:
institucional y COMPROMISOS:
local en el que se DO: DO: DO:
desarrollan los ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:
estudiantes de esta
institución COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:
educativa?
EST: EST: EST:
ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:

 PPFF: PPFF: PPFF:

ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:

8 Qué estrategias DI: DI:

aplica la ACUERDOS: ACUERDOS:
institución COMPROMISOS: COMPROMISOS:
educativa para
desarrollar la DO: DO:
sabiduría, ACUERDOS: ACUERDOS:
conocimientos y
cosmovisión de las COMPROMISOS: COMPROMISOS:
diferentes las
nacionalidades y EST: EST:
pueblos del ACUERDOS: ACUERDOS:
Ecuador?
COMPROMISOS: COMPROMISOS:
PPFF: PPFF:

ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS:
11 ¿Considera que las DI: DI:
acciones que ACUERDOS: ACUERDOS:
implementa la COMPROMISOS: COMPROMISOS:
institución
educativa aportan
para la
 convivencia DO: DO:
armónica entre ACUERDOS: ACUERDOS:
todos los
miembros de la COMPROMISOS: COMPROMISOS:
comunidad
educativa y
actores
comunitarios?
EST: EST:
ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS:
PPFF: PPFF:

ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS:

12 ¿Las acciones que DI: DI: DI:

ejecuta la ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:
institución COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:
educativa para la DO: DO: DO:
convivencia ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:
armónica
promueven el COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:
desarrollo de las
habilidades
 sociales, culturales EST: EST: EST:
y lingüísticas? ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:

PPFF: PPFF: PPFF:

ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:

13 ¿Las acciones que DI: DI: DI:
ejecuta la ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:
institución COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:
educativa para la
convivencia
armónica
DO: DO: DO:
promueven el
ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:
desarrollo de las
habilidades
COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:
emocionales?

EST: EST: EST:

ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:

PPFF: PPFF: PPFF:

ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:

 COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:

15 ¿Qué acciones se DI: DI:

implementan en la ACUERDOS: ACUERDOS:
institución
educativa para COMPROMISOS: COMPROMISOS:
garantizar el
bienestar de los
estudiantes y
DO: DO:
fomentar la
ACUERDOS: ACUERDOS:
educación
inclusiva e
COMPROMISOS: COMPROMISOS:
intercultural?

EST: EST:
ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS:

PPFF: PPFF:

ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS:

18 ¿De qué manera la DI:

comunidad ACUERDOS:
educativa se
encuentra COMPROMISOS:
vinculada en el
 desarrollo de los DO:
programas y ACUERDOS:
proyectos de
inclusión COMPROMISOS:
educativa de
estudiantes con EST:
necesidades ACUERDOS:
educativas
específicas y en COMPROMISOS:
situación de
vulnerabilidad?
PPFF:

ACUERDOS:

COMPROMISOS:

21 ¿De qué manera la DI: DI:

institución ACUERDOS: ACUERDOS:
educativa genera
procesos de COMPROMISOS: COMPROMISOS:
sensibilización
dirigidos a la DO: DO:
comunidad ACUERDOS: ACUERDOS:
educativa para
prevenir COMPROMISOS: COMPROMISOS:
situaciones de EST:
exclusión y ACUERDOS: EST:
discriminación? ACUERDOS:
COMPROMISOS:
COMPROMISOS:

PPFF: PPFF:
 ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS:
24 ¿Las acciones DI: DI:
orientadas a la ACUERDOS: ACUERDOS:
educación para el
desarrollo COMPROMISOS: COMPROMISOS:
sostenible que la
institución
educativa ejecuta DO: DO:
promueven ACUERDOS: ACUERDOS:
conocimientos,
actitudes y COMPROMISOS: COMPROMISOS:
cambios de
hábitos en la EST: EST:
comunidad ACUERDOS: ACUERDOS:
educativa?
COMPROMISOS: COMPROMISOS:
PPFF: PPFF:

ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS:

33 ¿De qué manera la DI: DI:

institución ACUERDOS: ACUERDOS:
educativa
empodera, motiva COMPROMISOS: COMPROMISOS:
y brinda
mecanismos a la DO: DO:
comunidad ACUERDOS: ACUERDOS:
educativa que
permitan, a través COMPROMISOS: COMPROMISOS:
de la educación,
 enfrentar desafíos EST: EST:
locales y globales ACUERDOS: ACUERDOS:
tales como el
cambio climático, COMPROMISOS: COMPROMISOS:
la pérdida de
biodiversidad y la PPFF: PPFF:
degradación de
ecosistemas, a fin ACUERDOS: ACUERDOS:
de proporcionar
los co-
nocimientos, COMPROMISOS: COMPROMISOS:
valores y aptitudes
que nece-sitan
para actuar como
agentes de
cambio?
34 ¿Qué acciones DI: DI: DI:
implementa la ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:
institución
educativa con la COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:
participación de la
comuni-dad DO: DO: DO:
educativa a fin de ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:
fomentar y
fortalecer las COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:
temáticas y
prácticas
socioambientales?

EST: EST: EST:

ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:

PPFF: PPFF: PPFF:

ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:

 COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:
35 ¿Qué planes, DI:
programas o ACUERDOS:
acciones desarro-
lla la institución COMPROMISOS:
educativa para el DO:
uso segu-ro de ACUERDOS:
internet y
dispositivos COMPROMISOS:
tecnológicos y EST:
cómo se articulan ACUERDOS:
y visibilizan en el
proceso de COMPROMISOS:
enseñanza PPFF:
aprendizaje? ACUERDOS:

COMPROMISOS:
39 ¿Cuáles son las DO: DO:
estrategias que ACUERDOS: ACUERDOS:
implemen-ta la
institución COMPROMISOS: COMPROMISOS:
educativa para DI: DI:
garantizar que ACUERDOS: ACUERDOS:
estudiantes niños,
niñas, COMPROMISOS: COMPROMISOS:
adolescentes y EST: EST:
adultos ejerzan sus ACUERDOS: ACUERDOS:
derechos a la
participa-ción y a COMPROMISOS: COMPROMISOS:
la libertad
personal, dignidad,
repu-tación, honor
e imagen? PPFF: PPFF:

ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS:
40 ¿Cuáles son las DI:
estrategias que ACUERDOS:
implementa la
institución COMPROMISOS:
educativa para DO:
garantizar el ACUERDOS:
ejercicio de los
derechos COMPROMISOS:
colectivos de las EST:
nacionalidades y ACUERDOS:
pueblos señalados
en la COMPROMISOS:
Constitución? PPFF:

ACUERDOS:

COMPROMISOS:
42 ¿Qué acciones ha DI: DI:
realizado la ACUERDOS: ACUERDOS:
institución
educativa para COMPROMISOS: COMPROMISOS:
lograr alianzas
estratégicas con DO: DO:
otros actores ACUERDOS: ACUERDOS:
comunitarios y
estatales para la COMPROMISOS: COMPROMISOS:
promoción de EST: EST:
estilos de vida ACUERDOS: ACUERDOS:
saludables?
COMPROMISOS: COMPROMISOS:
PPFF: PPFF:

ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS:
COMPROMISOS:
43 ¿Qué estrategias DI: DI: DI: DI:
aplica la ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:
institución
educativa para la COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:
resolución pacífica
de los conflictos y
quiénes participan
DO: DO: DO: DO:
en su resolución?
ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:

EST: EST: EST: EST:
ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:

PPFF: PPFF: PPFF: PPFF:

ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS: COMPROMISOS:

44 ¿Qué estrategias DI: DI:
implementa la ACUERDOS: ACUERDOS:
institución
educativa para que COMPROMISOS: COMPROMISOS:
el uso de
uniformes no se DO: DO:
constituya en una ACUERDOS: ACUERDOS:
barrera de acceso,
por ejemplo, por COMPROMISOS: COMPROMISOS:
condiciones
socioeconómicas EST: EST:
de las familias? ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS:
PPFF: PPFF:

ACUERDOS: ACUERDOS:

COMPROMISOS: COMPROMISOS: