Plantel No.

1 Turno Vespertino
Guía para evaluación FINAL de INGLÉS 1
El portafolio de evidencias tendrá un valor total del 50% el cual se entregará el día de la evaluación para
tener derecho a presentar su evaluación escrita.
BLOQUE PROGRESIONES PRODUCTO INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
1. Perfil P1. Comprende el uso del verbo ser o estar 1. Redacta un párrafo de 50 palabras. 1. Rubrica
Personal (afirmativo, negativo e interrogativo). y los Proporcionando toda su información
pronombres personales para presentar información
personal, (nombre, edad, nacionalidad,
propia y de otros.
P2. Identifica los imperativos para promover la ocupación, estado civil, preferencias) a mano
comunicación en el salón de clases en una segunda o computadora.
lengua al dar y seguir instrucciones.
P3. Comprende el uso de los verbos to be y have 2. Elabora un mapa mental para presentar un
para describir personas, lugares o cosas y utiliza los personaje famoso, artista, cantante,
adjetivos calificativos y artículos indefinidos para deportista, etc. (toda la información personal) 2. Lista de cotejo
detallar las características.
P4. Comprende el uso de los adjetivos
a mano
demostrativos (this, that, these, those) en su forma Nota: Los mapas mentales no solo se basan
afirmativa, negativa e interrogativa para señalar en imágenes.
algo o alguien con base en su ubicación (si se
encuentra lejos o cerca) y cantidad (singular o
plural).
2. Pertenencias P9: Emplea ideas afirmativas y negativas en 3. Redacta su rutina de actividades diarias en 3. Lista de cotejo
presente simple para expresar hábitos y rutinas un párrafo mínimo 50 palabras incluyendo
propias y de otras personas. Lo anterior, permite
adverbios de secuencia y verbos de rutina.
identificar las acciones que se pueden modificar
para mejorar su bienestar físico y emocional. Incluyendo sus horarios de clases,
P10: Comprende el uso de las yes/no questions y actividades de tiempo libre y horas
las Wh- questions en el presente simple para especificas en que desarrolla esas
solicitar y brindar información específica. actividades. A mano o computadora
P11. Distingue los adverbios de frecuencia (always,
usually, often, sometimes, never, entre otros) para
expresar sus rutinas y las de otros.
 P12. Emplea las preposiciones de tiempo in, on, at y 4. Realiza una entrevista a un compañero y
los conectores: and, but and then para mencionar elabora una lists en tercera persona, con
el momento en el que sucede un evento y para
mínimo 15 actividades diarias. A mano o
contrastar, unir y ampliar ideas, elaborando una
agenda de actividades semanales. computadora.
3. Rutinas P9: Emplea ideas afirmativas y negativas en 5. Practicar actividades en línea, calificación 4. Entregar captura
Diarias presente simple para expresar hábitos y rutinas mínima de 9. de pantalla con la
propias y de otras personas. Lo anterior, permite
Preposition of place calificación
identificar las acciones que se pueden modificar
para mejorar su bienestar físico y emocional. https://www.liveworksheets.com/w/en/english- mínima de 9.
P10: Comprende el uso de las yes/no questions y second-language-esl/45307
las Wh- questions en el presente simple para
solicitar y brindar información específica. There is / There are.
P11. Distingue los adverbios de frecuencia (always, https://www.liveworksheets.com/w/en/english-
usually, often, sometimes, never, entre otros) para second-language-esl/1224654
expresar sus rutinas y las de otros.
P12. Emplea las preposiciones de tiempo in, on, at y
https://www.liveworksheets.com/w/en/english-
los conectores: and, but and then para mencionar language/114754
el momento en el que sucede un evento y para
contrastar, unir y ampliar ideas, elaborando una
agenda de actividades semanales.

4. Unidades de P13. Identifica los usos del verbo modal can y en 6. Realiza un Glosario con imágenes de No aplica
medida y particular, comprende el uso para expresar productos alimenticios (30 palabras de
habilidades físicas, cognitivas y sociales (afirmativo,
alimentos. productos contables y 20 de incontables)
negativo e interrogativo).
P14. Comprende el uso del verbo modal can
Imagen Palabra en inglés En
(afirmativo, negativo e interrogativo) para hacer grande.
solicitudes y pedir o dar permiso.
P15. Comprende el uso de sustantivos contables Traducción en
(singulares y plurales) e incontables para aplicarlos español tamaño
en situaciones específicas. pequeño.
P16. Comprende el uso de much, many, a lot, a
Contable o
few, a little y some para describir su plato del buen incontable
comer.
 ANEXOS
ANEXO 1.- RUBRICA DE PRESENTACION ESCRITA.
Indicadores Cinco puntos Tres puntos NO POINTS
El estudiante provee información La redacción tiene al menos 8 La redacción tiene al menos 5 La redacción tiene menos de
personal relevante. elementos de información elementos de información tres elementos de
Elementos que debe incluir : personal personal información personal.
name, place of birth, date
of birth, nationality,
age, marital
status, occupation,
address, phone
number, family
members, hobbies.
El estudiante utiliza el Menos de tres errores Más de Cinco errores Más de ocho errores.
lenguaje apropiadamente.
Gramática y vocabulario esta
correcto con muy pocos errores
que no afectan el mensaje del
texto.
 ANEXO 2.- LISTA DE COTEJO PARA MAPA MENTAL.

Indicadores Si No Observaciones
Contempla los aspectos principales del tema
Se inicia desde el centro de la hoja colocando la idea central que está
desarrollando hacia afuera de manera irradiante.
La idea central está representada con una imagen clara, poderosa y
sintetiza el tema del Mapa Mental
Los temas y subtemas están articulados y jerarquizados según el sentido
de las manecillas del reloj.
Utiliza el color para hacer diferencia de las diferentes ideas, sus
asociaciones o para resaltar algún contenido.
Utiliza flechas, iconos o cualquier elemento visual que permita diferenciar
y hacer más clara la relación entre las ideas.
El mapa mental es creativo

ANEXO 3.- LISTA DE COTEJO PARA PARRAFO DE LA RUTINA DIARIA Y LISTA EN TERCERA PERSONA

Indicadores Si No Observaciones
El Parrafo de actividades diarias contiene al menos 20 diferentes
actividades. Desde el momento de despertar hasta la hora de dormir.
El horario muestra el vocabulario de actividades de recreación, deportes y
actividades diarias.
Expone las actividades que se realizan solo entre los cinco días de la
semana y están distribuidas por cada día.
La lista de actividades contiene al menos 15 diferentes actividades diarias.
La redacción de las oraciones es en tercera persona del presente simple.
La redacción de las oraciones no contiene errores ortográficos.
LISTA DE COTEJO Portafolio de evidencias
Nombre del Alumno:
Instrucciones: De la siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido
cumplidas por el cumplidas por el alumno durante su desempeño
Desarrollo del portafolio Sí No
1.- FECHA DE ENTREGA
Entrega el portafolio el día y hora acordados
2.- ESTRUCTURA
Se entrega en carpeta de color manila
Contiene hoja de presentación
Esta ordenado y organizado
Esta elaborado con limpieza
3.- CONTENIDO DEL PORTAFOLIO
Composición de 50 palabras proporcionando datos personales
Mapa mental
Párrafo de actividades diarias
Parrafo de actividades en tercera persona
Capturas de pantalla de los ejercicios de internet
Vocabulario con imágenes de comida
Instrumentos de evaluación de cada actividad
4.- INDICADORES DE PROCESO
Muestra disposición para la elaboración de sus actividades
Es respetuoso con el maestro
Presta atención a las explicaciones del maestro
Entrega su trabajo con limpieza
Se observa creatividad en sus tareas
Observaciones Generales:
Calificación: Nombre y firma del alumno. Fecha de aplicación: Firma del maestro.
Semana de exámenes L.I. Martha C. Durán Cuj