GUÍA DEL CURSO 8

Curso

Comunicación en Medios Digitales (Básico)

Tema

La Fonética y la Fonología
Docente responsable
Angela Farfán Espilco

La presente guía tiene como objetivo estudiar la fonética y la morfología del

español dentro de la comunicación.
Sumilla
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Tabla de Contenido

La Fonética, la Fonología, la Ortología del Español y las Técnicas Discursivas ...................... 3

1. La Fonética y la Fonología .................................................................................................... 3

1.1 Alfabeto fonético ................................................................................................................. 3

1.2 Respiración diafragmática ................................................................................................... 4

1.3 La fonación .......................................................................................................................... 5

2. La Ortología del Español ....................................................................................................... 5

2.1 La agorafobia ....................................................................................................................... 5

2.2 La Retórica académica ......................................................................................................... 6

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La Fonética, la Fonología, la Ortología del Español y las Técnicas Discursivas

1. La Fonética y la Fonología

1.1 Alfabeto fonético

El Alfabeto fonético puede referirse a un sistema de transcripción fonética,

representación de los sonidos de una lengua mediante un conjunto de convenciones muy

generales que permitan comparar diferentes lenguas entre sí y no esté sujeto a convenciones

ortográficas e históricas que oscurezcan la lectura. Ejemplos de esto son:

El Alfabeto Fonético Internacional, desarrollado originalmente por la Asociación

Fonética Internacional, actualmente es el sistema de propósito general más ampliamente

usado.

El Alfabeto Fonético Americanista, desarrollado originalmente por americanistas,

antropólogos y lingüistas europeos y norteamericanos para proporcionar una transcripción

fiel de las lenguas indígenas de América que, por lo general, carecían de una ortografía

establecida.

El Alfabeto Fonético de la Revista de Filología Española, desarrollado originalmente

para los idiomas y los dialectos de la Península ibérica.

El SAMPA (del inglés Speech Assessment Methods Phonetic Alphabet), alfabeto

fonético legible por computador mediante caracteres ASCII de 7 bits.

El X-SAMPA, variante del SAMPA desarrollada en 1995 por John Christopher

Wells, catedrático de fonética en la Universidad de Londres.

Un alfabeto por palabras, conjunto de palabras usadas para deletrear en transmisiones

por radio o teléfono con el fin de que no se produzcan errores de comprensión. Ejemplos de

esto son:

El alfabeto radiofónico, usado en la marina y la aviación.

El alfabeto fonético del ferrocarril.

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1.2 Respiración diafragmática

La respiración diafragmática o abdominal es la forma de respiración que utilizamos

cuando somos bebes. Si ves a un bebé dormido, verás que con cada respiración su pancita se

infla y se desinfla. Esta es la respiración, que debemos utilizar si queremos controlar la

ansiedad y el estrés y aprender a relajarnos.

Por el contrario, cuando estamos bajo estrés, solemos respirar en forma acelerada,

irregular y superficial, lo cual puede llevarnos a hiperventilar, es decir, a inhalar más aire del

que podemos exhalar. A este tipo de respiración poco profunda se le conoce también como

respiración torácica.

Si aprendemos a manejar la respiración en un nivel más profundo, pero además lo

hacemos de manera armónica y rítmica, conseguimos los siguientes beneficios:

Activar la respuesta parasimpática, es decir, nuestra capacidad para relajarnos, en

casos de estrés y ataques de ansiedad o pánico.

• Aumentar nuestro bienestar en general y nuestro nivel de energía.

• Mejorar nuestro sistema inmune y circulatorio, que como sabemos se ven

afectados bajo estrés crónico.

• Fortalecer el diafragma, lo cual permite un flujo más efectivo de oxígeno a nivel

de los pulmones, haciendo más fácil la respiración, algo particularmente útil para

las personas con enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC).

• Para los cantantes como para los atletas de alto rendimiento, respirar más

profundamente es también clave en su desempeño.

• Por medio de la respiración puedes incluso regular tu ritmo cardiaco e

incrementar algunas de tus frecuencias a nivel cerebral.

La respiración diafragmática puede ser entrenada con ayuda del biofeedback, una
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técnica que te permitirá lo siguiente:

• Darte cuenta como respiras en la actualidad

• Aprender cómo realizar respiraciones más profundas

• Ejercitar la respiración diafragmática vs la respiración torácica

• Modular la velocidad a la que respiras

1.3 La fonación

La fonación es el trabajo muscular realizado para emitir sonidos inteligibles, es decir,

para que exista la comunicación oral. El objetivo último de la fonación es la articulación de

palabras, a través del proceso por el cual se modifica la corriente de aire procedente de los

pulmones y la laringe en las cavidades supraglóticas como consecuencia de los cambios de

volumen y de forma de estas cavidades.

El conjunto de las cavidades supraglóticas puede dividirse en tres partes: la faringe, la

cavidad bucal y la cavidad nasal.

El sistema fonatorio se vincula con otros sistemas. La interacción de estos es parte

activa en la función fonatoria, que se regula por el sistema nervioso central y periférico.

2. La Ortología del Español

2.1 La agorafobia

La agorafobia es un tipo de trastorno de ansiedad. Alrededor del 30 al 50% de las

personas con agorafobia presentan también un trastorno de angustia. Alrededor del 2% de las

mujeres y el 1% de los hombres presentan agorafobia durante algún período de 12 meses. La

mayoría de las personas afectadas desarrollan la agorafobia alrededor de los 35 años de edad.

Los ejemplos habituales de situaciones o lugares que generan temor y ansiedad

incluyen pararse en la cola en un banco o en un supermercado, sentarse en medio de una fila

larga de un teatro o un aula y usar el transporte público, como un autobús o un avión.

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Algunas personas desarrollan agorafobia después de experimentar una crisis de angustia en

una de estas situaciones. Otras personas pueden sentirse simplemente incómodas en estas

situaciones y no sufrir nunca, o solo posteriormente, crisis de angustia en esas circunstancias.

La agorafobia a menudo afecta a la vida diaria, en ocasiones de forma tan intensa que hace

que la persona se recluye en casa.

2.2 La Retórica académica

La retórica académica es el arte y técnica de hablar y escribir con eficacia y

corrección para lograr convencer al público o lector; es una disciplina que estudia la forma y

las características de los discursos hablados o escritos; es una manera de expresarse propia de

una persona y una manera de expresarse artificiosa o rebuscada y difícil de comprender.

La retórica es utilizada en los diferentes campos de conocimiento (como las ciencias

naturales, las ciencias políticas y las ciencias de la educación), permitiendo que la

comunicación en cada ámbito consiga los objetivos que se plantea, tanto comunicativos como

estéticos.

Para la retórica es de mucha importancia cumplir con los tres requisitos

fundamentales de la comunicación:

• Deleitar

• Conmover

• Persuadir.

En necesario aclarar que la retórica no estudia únicamente la efectividad de la

comunicación, sino también los aspectos estéticos de ella.

2.2.1. ¿Cuál es el origen de la retórica? La retórica es una técnica, un conjunto de

reglas y de procedimientos, que tiene como finalidad ayudarnos a hablar y a escribir bien. Así,
la retórica es una herramienta muy útil para alcanzar la elocuencia.
Las bases de la retórica actual se basan en la estructura impuesta por los antiguos
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griegos, la retórica se divide en cuatro partes principales:

• Inventio

• Dispositio

• Elocutio

• Actio

2.2.2. ¿Para qué sirve la retórica? La retórica nos ayuda a tener más elocuencia al

hablar y al pensar. Cuatro virtudes del buen estilo:

2.2.2.1. Claridad: el buen estilo debe ser claro, es decir, limpio, transparente e

inteligible (fácil de comprender). Y esto indiferentemente de que la composición sea natural,

moderada o sublime.

2.2.2.2. Ornamento: según el contexto, el escritor u orador debe saber utilizar no solo

palabras comunes sino también "adornos", es decir, figuras retóricas (lenguaje figurado).

2.2.2.3. Pertinencia: permite ser claro sin caer en la banalidad, o ser solemne sin caer

en el preciosismo.

2.2.2.4. Corrección: tiene que ver con el dominio de las convenciones de la lengua

hablada y escrita: gramática, ortografía y redacción, cuando se trata de textos escritos;

pronunciación y entonación, además de las anteriores, cuando se trata de discursos o

presentaciones orales.

2.2.3. Aprendizaje personal. Conocí sobre la retórica y su importancia ya sea para el

momento de hablar en un discurso o para hablar con alguien mas o cuando escribimos o

tratamos de descifrar mensajes.

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Referencias

Profesor en Línea. (2015). Fonología y Fonética. Recuperado de

https://www.profesorenlinea.cl/castellano/Fonetica_fonologia.htm#:~:text=La%20fon

%C3%A9tica%20estudia%20el%20inventario,de%20vista%20de%20su%20funci%C

3%B3n.

Patricia Nigro. (2013). El discurso académico. Recuperado de

https://docs.google.com/document/d/1cLkKsxXTjiwXxgouzEkoKYf7iX20uBfY/edit

Mayo Clinic. (2021). Agorafobia. Recuperado de https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-

conditions/agoraphobia/symptoms-causes/syc-20355987

Fabián Coelho. (2019). Significado de Retórica. Recuperado

dehttps://www.significados.com/retorica/

Web del Maestro CMF. (2020). 500 conectores para redacción de textos. Recuperado de

https://webdelmaestrocmf.com/portal/256-conectores-para-redaccion-de-textos/