REGISTRO

DESCRIPTIV
O
 INFORME DE PROGRESO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2023

DRE: UGEL:
Código
Nivel: PRIMARIA
modular:
IE o Programa
Educativo:
Grado: Sección:
Apellidos y nombres del
ESTUDIANTE 1
estudiante:
MINISTERIO DE
Codigo del estudiante: DNI:
EDUCACIÓN Apellidos y nombres del
profesor:

Calif. Calif.
Calificativo por periodo
anual anual Conclusión descriptiva de final
Área Curricular Competencias
de de del periodo lectivo
1 2 3 4 comp área
Construye su identidad A A A A A
Convive y participa
A B B A A
democráticamente.
Construye interpretaciones
A B B A A
Personal Social históricas. A
Gestiona responsablemente el
A A B A A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente
B A A A A
los recursos económicos
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su B B A AD AD
Educación motricidad.
Física Asume una vida saludable. A A A AD AD
AD
Interactúa a través de sus
A A AD AD AD
habilidades sociomotrices.
Se comunica oralmente en su
B A B A A
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
Comunicación
escritos en su lengua materna
B A A AD AD AD
Escribe diversos tipos de
AD AD AD AD AD
textos en su lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- A A AD AD AD
Arte y Cultura culturales. AD
Crea proyectos desde los
A AD A AD AD
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en
castellano como segunda
lengua.
Lee diversos tipos de textos
Castellano como
escritos en castellano como
segunda lengua
segunda lengua.
Escribe diversos tipos de
textos en castellano como
segunda lengua.
Inglés como Se comunica oralmente en
lengua inglés como lengua extranjera.
extranjera
Matemática Resuelve problemas de AD
A A A AD AD
cantidad
Resuelve problemas de AD A A AD AD
regularidad, equivalencia y
 cambio
Resuelve problemas de forma,
AD A A AD AD
movimiento y localización
Resuelve problemas de
gestión de datos e AD A A AD AD
incertidumbre
Indaga mediante métodos
científicos para construir C B B B B
conocimientos.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
Ciencia y
Tecnología
sobre los seres vivos, materia C A A B B B
y energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver C A A B B
problemas de su entorno.
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo A A A A A
la doctrina de su propia
Educación religión, abierto al diálogo con
Religiosa las que le son cercanas. AD
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su A A AD AD AD
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.

Periodo Competencia Conclusión competencia por periodo

1 Construye su identidad
Convive y participa
1 democráticamente.
Construye interpretaciones
1 históricas.
Gestiona responsablemente el
1 espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
1 recursos económicos
Se desenvuelve de manera
1 autónoma a través de su motricidad.
1 Asume una vida saludable.
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices.
1 intención de resolverlo y escucha la posición de sus compañeros en los
Se comunica oralmente en su lengua
1 materna
Lee diversos tipos de textos escritos
1 en su lengua materna
El estudiante construye su identidad expresando algunas de sus
características físicas, cualidades, gustos y preferencias, se diferencia con
los demás.
En la convivencia diaria del aula, el estudiante participa en actividades
colectivas realizando acciones a favor de sus compañeros, usa estrategias
sencillas para resolver conflictos.
El estudiante recopila información de su vida cotidiana haciendo uso de la
temporalidad como ayer, hoy, mañana; antes, ahora; al inicio, al final; mucho
tiempo, poco tiempo.
El estudiante realiza sus actividades cotidianas y comprende la relación entre
elementos naturales y sociales. Se desplaza utilizando puntos de referencia y
nociones espaciales.
El estudiante empieza a reconocer que la familia y las instituciones de su
comunidad están involucrados de manera directa en su bienestar.
El estudiante usa su cuerpo en las diferentes acciones que realiza utilizando
su lado dominante, explora nuevos movimientos y gestos que le ayudan a
sentirse seguro en la práctica de actividades físicas.
El estudiante comprende la importancia de la relación que existe entre la
actividad física, alimentación, postura, salud en la mejora de su calidad de
vida.
El estudiante participa de juegos cooperativos aceptando a su oponente
como compañero de juego, expresa su posición ante un conflicto con
diferentes tipos de juegos.
Es necesario que el estudiante adecúe sus textos a situaciones
comunicativas de su realidad, utilizando recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) y recurriendo a su experiencia estudiantil.
Se le recomienda al estudiante que elija textos a partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee o
escucha leer.

Escribe diversos tipos de textos en
1 su lengua materna
Aprecia de manera crítica
1 manifestaciones artístico- culturales.
Crea proyectos desde los lenguajes
1 artísticos
Se comunica oralmente en castellano
1 como segunda lengua.
Lee diversos tipos de textos escritos
1 en castellano como segunda lengua.
Escribe diversos tipos de textos en
1 castellano como segunda lengua.
Se comunica oralmente en inglés
1 como lengua extranjera.
1 Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de regularidad,
1 equivalencia y cambio
Resuelve problemas de forma,
1 movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
1 datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos
1 para construir conocimientos.
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
1 vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones
1 tecnológicas para resolver problemas
de su entorno.
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
1 comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en
1 su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
Periodo Competencia
2 Construye su identidad
Convive y participa
2 democráticamente.
Construye interpretaciones
2 históricas.
El estudiante escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva
adecuándolas al propósito a través del uso adecuado de algunos tipos de
conectores a partir de su experiencia previa, o si se mantiene o no dentro del
tema, con el fin de mejorarlo.
El estudiante reconoce manifestaciones artísticos-culturales observando,
escuchando y describiendo elementos visuales, táctiles, sonoros y
kinestésicos que hay en su entorno.
El estudiante aplica correctamente procesos creativos y experimenta con los
medios, los materiales y las técnicas para crear proyectos artísticos.
El estudiante realiza representaciones y comprensión del número cardinal al
determinar con una cantidad de objetos como referentes, comparándolos y el
ordenándolas.
El estudiante resuelve problemas que presentan equivalencias o
regularidades, traduciéndolas a igualdades que contienen operaciones de
adición o de sustracción y a patrones de repetición de dos criterios
perceptuales y patrones aditivos.
El estudiante resuelve problemas en los que modela las características y
datos de ubicación de los objetos del entorno a formas bidimensionales y
tridimensionales, sus elementos, posición y desplazamientos.
El estudiante resuelve problemas relacionados con datos cualitativos en
situaciones de su interés recolectando datos a través de preguntas sencillas
y los registra en listas o tablas de conteo simple (frecuencia) y los organiza
en pictogramas horizontales y gráficos de barras simples.
La calificación no aplica en este grado
La calificación no aplica en este grado
La calificación no aplica en este grado
El estudiante explica la presencia de Dios en el Plan de Salvación asumiendo
las consecuencias de sus acciones con responsabilidad, muestra respeto por
las diferentes expresiones religiosas que existe en su entorno y toma como
ejemplo a Dios para ser una mejor persona.
El estudiante interioriza la presencia de Dios en su entorno, es coherente con
sus acciones, usa los principios de manera adecuada según su creencia
religiosa, asume actitudes de agradecimiento a Dios respetando lo creado.
Conclusión competencia por periodo
El estudiante construye su identidad expresando algunas de sus
características físicas, cualidades, gustos y preferencias, se diferencia con
los demás.
Es importante que el estudiante con apoyo de sus compañeros construya sus
propios acuerdos y normas de convivencia, para beneficio de todos deben
cumplir lo acordado.
Es estudiante empieza a fortalecer historias propias y familiares de su vida
cotidiana, reflexiona sobre su pasado y presente identificando los cambios
que se han dado en ese tiempo.

Gestiona responsablemente el
2 espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
2 recursos económicos
Se desenvuelve de manera
2 autónoma a través de su motricidad.
2 Asume una vida saludable.
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices.
2 intención de resolverlo y escucha la posición de sus compañeros en los
Se comunica oralmente en su lengua
2 materna
Lee diversos tipos de textos escritos
2 en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
2 su lengua materna
Aprecia de manera crítica
2 manifestaciones artístico- culturales.
Crea proyectos desde los lenguajes
2 artísticos
Se comunica oralmente en castellano
2 como segunda lengua.
Lee diversos tipos de textos escritos
2 en castellano como segunda lengua.
Escribe diversos tipos de textos en
2 castellano como segunda lengua.
Se comunica oralmente en inglés
2 como lengua extranjera.
2 Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de regularidad,
2 equivalencia y cambio
Resuelve problemas de forma,
2 movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
2 datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos
2 para construir conocimientos.
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
2 vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
El estudiante realiza sus actividades cotidianas y comprende la relación entre
elementos naturales y sociales. Se desplaza utilizando puntos de referencia y
nociones espaciales.
El estudiante toma decisiones económicas y financieras al usar los recursos
que le brinda su familia con la institución educativa. Comprende que estos
recursos en algún momento se agotaran.
El estudiante usa su cuerpo en las diferentes acciones que realiza utilizando
su lado dominante, explora nuevos movimientos y gestos que le ayudan a
sentirse seguro en la práctica de actividades físicas.
El estudiante comprende la importancia de la relación que existe entre la
actividad física, alimentación, postura, salud en la mejora de su calidad de
vida.
El estudiante participa de juegos cooperativos aceptando a su oponente
como compañero de juego, expresa su posición ante un conflicto con
diferentes tipos de juegos.
El estudiante utiliza recursos de comunicación no verbales y expresa
oralmente sus emociones en torno a un tema desarrollado estableciendo
relaciones lógicas en función al propósito comunicativo.
El estudiante Identifica la información explícita que es claramente, porque la
relaciona con palabras conocidas, opinando sobre sucesos e ideas
importantes del texto a partir de su experiencia sociocultural.
El estudiante escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva
adecuándolas al propósito a través del uso adecuado de algunos tipos de
conectores a partir de su experiencia previa, o si se mantiene o no dentro del
tema, con el fin de mejorarlo.
El estudiante reconoce manifestaciones artísticos-culturales observando,
escuchando y describiendo elementos visuales, táctiles, sonoros y
kinestésicos que hay en su entorno.
El estudiante demuestra libremente su habilidad artística, usando su
imaginación relacionado a sus experiencias propias para concretar
proyectos artísticos.
El estudiante realiza representaciones y comprensión del número cardinal al
determinar con una cantidad de objetos como referentes, comparándolos y el
ordenándolas.
El estudiante construye relaciones entre los datos que se repiten o entre
cantidades que aumentan regularmente, y los transforma en patrones de
repetición o en patrones aditivos.
El estudiante emplea diferentes estrategias y procedimientos para resolver
problemas basados en la construcción de objetos con materiales reciclables
y medir su longitud usando unidades no convencionales.
El estudiante selecciona datos mediante preguntas sencillas y emplea
procedimientos y recursos de su entorno y los procesa y organiza en listas de
datos o tablas de frecuencia simple para describirlos.
Es importante que el estudiante empiece por aprender una secuencia de
procedimiento para hacer una indagación, así como: observar, manipular,
describir y comparar sus ensayos; para que finalmente de esta manera
elabore sus propias conclusiones.
El estudiante describe las características de los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo; justifica su importancia y necesidad
ya que influye de manera directa en su vida cotidiana.
 Diseña y construye soluciones
2 tecnológicas para resolver problemas
de su entorno.
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
2 comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en
2 su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
Periodo Competencia
3 Construye su identidad
Convive y participa
3 democráticamente.
Construye interpretaciones
3 históricas.
Gestiona responsablemente el
3 espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
3 recursos económicos
Se desenvuelve de manera
3 autónoma a través de su motricidad.
3 Asume una vida saludable.
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices.
3 participa en la construcción de reglas de juego y por último demuestra una
Se comunica oralmente en su lengua
3 materna
Lee diversos tipos de textos escritos
3 en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
3 su lengua materna
Aprecia de manera crítica
3 manifestaciones artístico- culturales.
Crea proyectos desde los lenguajes
3 artísticos
Se comunica oralmente en castellano
3 como segunda lengua.
Lee diversos tipos de textos escritos
3 en castellano como segunda lengua.
El estudiante identifica algunos problemas básicos de su entorno y presenta
una alternativa tecnológica para su solución. Realiza su construcción e
implementación, evalúa su funcionamiento y propone mejoras
El estudiante explica la presencia de Dios en el Plan de Salvación asumiendo
las consecuencias de sus acciones con responsabilidad, muestra respeto por
las diferentes expresiones religiosas que existe en su entorno y toma como
ejemplo a Dios para ser una mejor persona.
El estudiante interioriza la presencia de Dios en su entorno, es coherente con
sus acciones, usa los principios de manera adecuada según su creencia
religiosa, asume actitudes de agradecimiento a Dios respetando lo creado.
Conclusión competencia por periodo
El estudiante construye su identidad expresando algunas de sus
características físicas, cualidades, gustos y preferencias, se diferencia con
los demás.
Es importante que el estudiante con apoyo de sus compañeros construya sus
propios acuerdos y normas de convivencia, para beneficio de todos deben
cumplir lo acordado.
Es estudiante empieza a fortalecer historias propias y familiares de su vida
cotidiana, reflexiona sobre su pasado y presente identificando los cambios
que se han dado en ese tiempo.
El estudiante reflexiona ante problemas y peligros que afectan su espacio
cotidiano, tiene disponibilidad de participa en acciones sencillas para el
cuidado de su ambiente.
El estudiante toma decisiones económicas y financieras al usar los recursos
que le brinda su familia con la institución educativa. Comprende que estos
recursos en algún momento se agotaran.
El estudiante comprende su cuerpo, realiza diferentes movimientos
manteniendo el equilibrio. Se expresa motrizmente para comunicar sus
emociones afirmando su identidad personal.
El estudiante comprende la importancia de la relación que existe entre la
actividad física, alimentación, postura, salud en la mejora de su calidad de
vida.
El estudiante interactúa a través de sus habilidades sociomotrices, muestra
compañerismo adoptando una posición que busca el bienestar común,
actitud de respeto evitando juegos violentos y humillantes.
Es necesario que el estudiante adecúe sus textos a situaciones
comunicativas de su realidad, utilizando recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) y recurriendo a su experiencia estudiantil.
El estudiante Identifica la información explícita que es claramente, porque la
relaciona con palabras conocidas, opinando sobre sucesos e ideas
importantes del texto a partir de su experiencia sociocultural.
El estudiante escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva
adecuándolas al propósito a través del uso adecuado de algunos tipos de
conectores a partir de su experiencia previa, o si se mantiene o no dentro del
tema, con el fin de mejorarlo.
El estudiante aprecia de manera crítica manifestaciones artístisticas-
culturales
de su entorno, expresa su emoción
cuando entra en contacto con las manifestaciones culturales de su entorno.
El estudiante aplica correctamente procesos creativos y experimenta con los
medios, los materiales y las técnicas para crear proyectos artísticos.
 Escribe diversos tipos de textos en
3 castellano como segunda lengua.
Se comunica oralmente en inglés
3 como lengua extranjera.
3 Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de regularidad,
3 equivalencia y cambio
Resuelve problemas de forma,
3 movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
3 datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos
3 para construir conocimientos.
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
3 vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones
3 tecnológicas para resolver problemas
de su entorno.
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
3 comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en
3 su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
Periodo Competencia
4 Construye su identidad
Convive y participa
4 democráticamente.
Construye interpretaciones
4 históricas.
Gestiona responsablemente el
4 espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
4 recursos económicos
Se desenvuelve de manera
4 autónoma a través de su motricidad.
4 Asume una vida saludable.
El estudiante realiza representaciones y comprensión del número cardinal al
determinar con una cantidad de objetos como referentes, comparándolos y el
ordenándolas.
El estudiante construye relaciones entre los datos que se repiten o entre
cantidades que aumentan regularmente, y los transforma en patrones de
repetición o en patrones aditivos.
El estudiante emplea diferentes estrategias y procedimientos para resolver
problemas basados en la construcción de objetos con materiales reciclables
y medir su longitud usando unidades no convencionales.
El estudiante selecciona datos mediante preguntas sencillas y emplea
procedimientos y recursos de su entorno y los procesa y organiza en listas de
datos o tablas de frecuencia simple para describirlos.
Es importante que el estudiante empiece por aprender una secuencia de
procedimiento para hacer una indagación, así como: observar, manipular,
describir y comparar sus ensayos; para que finalmente de esta manera
elabore sus propias conclusiones.
El estudiante describe las características de los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo; justifica su importancia y necesidad
ya que influye de manera directa en su vida cotidiana.
El estudiante identifica algunos problemas básicos de su entorno y presenta
una alternativa tecnológica para su solución. Realiza su construcción e
implementación, evalúa su funcionamiento y propone mejoras
El estudiante explica la presencia de Dios en el Plan de Salvación asumiendo
las consecuencias de sus acciones con responsabilidad, muestra respeto por
las diferentes expresiones religiosas que existe en su entorno y toma como
ejemplo a Dios para ser una mejor persona.
El estudiante agradece y respeta la Creación de Dios, asume actitudes de
agradecimiento con acciones cotidianas que realiza día a día en su entorno
social, actúa coherentemente según los principios inculcados por su creencia
religiosa.
Conclusión competencia por periodo
El estudiante construye su identidad expresando algunas de sus
características físicas, cualidades, gustos y preferencias, se diferencia con
los demás.
En la convivencia diaria del aula, el estudiante participa en actividades
colectivas realizando acciones a favor de sus compañeros, usa estrategias
sencillas para resolver conflictos.
El estudiante recopila información de su vida cotidiana haciendo uso de la
temporalidad como ayer, hoy, mañana; antes, ahora; al inicio, al final; mucho
tiempo, poco tiempo.
El estudiante realiza sus actividades cotidianas y comprende la relación entre
elementos naturales y sociales. Se desplaza utilizando puntos de referencia y
nociones espaciales.
El estudiante toma decisiones económicas y financieras al usar los recursos
que le brinda su familia con la institución educativa. Comprende que estos
recursos en algún momento se agotaran.
El estudiante se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad, tiene seguridad al realizar movimientos coordinados, realiza
práctica de actividades lúdicas a través de estrategias colectivas y
respetando reglas de juego.
El estudiante muestra una condición saludable, diferencia los alimentos
saludables de su dieta personal y familiar. Demuestra un buen desempeño
en la práctica de actividades físicas, recreativas y de la vida cotidiana. Cuida

Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices.
4 participa en la construcción de reglas de juego y por último demuestra una
Se comunica oralmente en su lengua
4 materna
Lee diversos tipos de textos escritos
4 en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
4 su lengua materna
Aprecia de manera crítica
4 manifestaciones artístico- culturales.
Crea proyectos desde los lenguajes
4 artísticos
Se comunica oralmente en castellano
4 como segunda lengua.
Lee diversos tipos de textos escritos
4 en castellano como segunda lengua.
Escribe diversos tipos de textos en
4 castellano como segunda lengua.
Se comunica oralmente en inglés
4 como lengua extranjera.
4 Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de regularidad,
4 equivalencia y cambio
Resuelve problemas de forma,
4 movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
4 datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos
4 para construir conocimientos.
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
4 vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones
4 tecnológicas para resolver problemas
de su entorno.
4 Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
de su salud física y mental antes de la actividad lúdica.
El estudiante interactúa a través de sus habilidades sociomotrices, muestra
compañerismo adoptando una posición que busca el bienestar común,
actitud de respeto evitando juegos violentos y humillantes.
El estudiante utiliza recursos de comunicación no verbales y expresa
oralmente sus emociones en torno a un tema desarrollado estableciendo
relaciones lógicas en función al propósito comunicativo.
El estudiante lee diversos tipos de textos en los que predominan palabras
conocidas de su contexto e ilustraciones que apoyan las ideas centrales y
realiza Inferencias locales a partir de informaciones explícitas de la
información obtenida.
El estudiante escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva
adecuándolas al propósito a través del uso adecuado de algunos tipos de
conectores a partir de su experiencia previa, o si se mantiene o no dentro del
tema, con el fin de mejorarlo.
El estudiante aprecia de manera crítica manifestaciones artístisticas-
culturales
de su entorno, expresa su emoción
cuando entra en contacto con las manifestaciones culturales de su entorno.
El estudiante demuestra libremente su habilidad artística, usando su
imaginación relacionado a sus experiencias propias para concretar proyectos
artísticos.
El estudiante resuelve problemas de juntar, separar, agregar, quitar, Igualar y
comparar cantidades, empleando las siguientes estrategias:
• Estrategias heurísticas.
• Estrategias de cálculo mental, como la suma de cifras iguales, el conteo y
las descomposiciones del 10.
El estudiante resuelve problemas que presentan equivalencias o
regularidades, traduciéndolas a igualdades que contienen operaciones de
adición o de sustracción y a patrones de repetición de dos criterios
perceptuales y patrones aditivos.
El estudiante resuelve problemas en los que modela las características y
datos de ubicación de los objetos del entorno a formas bidimensionales y
tridimensionales, sus elementos, posición y desplazamientos.
El estudiante resuelve problemas relacionados con datos cualitativos en
situaciones de su interés recolectando datos a través de preguntas sencillas
y los registra en listas o tablas de conteo simple (frecuencia) y los organiza
en pictogramas horizontales y gráficos de barras simples.
Es importante que el estudiante empiece por aprender una secuencia de
procedimiento para hacer una indagación, así como: observar, manipular,
describir y comparar sus ensayos; para que finalmente de esta manera
elabore sus propias conclusiones.
El estudiante genera experiencias nuevas a través de la observación y
relaciona conocimientos que le ayuden a comprender el mundo físico y su
relación con el ser vivo.
Es importante que el estudiante reconozca que la tecnología es una
alternativa de solución para determinados problemas que existe en nuestro
entorno cotidiano.
El estudiante explica la presencia de Dios en el Plan de Salvación asumiendo
las consecuencias de sus acciones con responsabilidad, muestra respeto por
las diferentes expresiones religiosas que existe en su entorno y toma como
 comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en
4 su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
ejemplo a Dios para ser una mejor persona.
El estudiante agradece y respeta la Creación de Dios, asume actitudes de
agradecimiento con acciones cotidianas que realiza día a día en su entorno
social, actúa coherentemente según los principios inculcados por su creencia
religiosa.

Escala de calificaciones del CNEB

Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
En proceso
B Ciando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
En inicio
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente.

Resumen de asistencia del estudiante

Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1 0 0 0 0

Firma o sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)