UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE SALUD

Y BIENESTAR CARRERA DE OPTOMETRÍA

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

TEMA
LA MIOPÍA Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE
LOS ESTUDIANTES DE 4° Y 5° AÑO DE BASICA PARALELO ´´A´´ DE
LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSÉ LUIS TAMAYO DE LA
PARROQUIA PIMOCHA DEL CANTÓN BABAHOYO PERIODO
MAYO – SEPTIEMBRE 2023

AUTORES
ALCIVAR GAIBOR JENNIFER DAYANA
CASTILLO BURGOS LAYDI ANDREINA
FIGUEROA ESPINOZA AMBAR LUWIKA
MARISCAL AYALA DAHANNY HEIDI
MUÑOZ CAMACHO ANGEL JOSUE

TUTOR
LCDO. JAVIER ZURITA

PERIODO LECTIVO
MAYO-SEPTIEMBRE 2023
A. DATOS INFORMATIVOS

ESCUELA

SALUD Y BIENESTAR

NIVEL

4º NIVEL “A” GRUPO 1

SECCIÓN

MATUTINA

PROFESORES ASIGNATURAS

FREDDY WALTER ZAMBRANO DIAZ EPIDEMIOLOGIA

JAVIER ANTONIO ZURITA GAIBOR OPTOMETRIA II

ALICIA CALDERON NORIEGA CULTURA ESTETICA

ALEXANDER ALESSI GAVILANES SALUD

TORRES PUBLICACOMUNITARIA
CINDY DELROCIO PALIZ SANCHEZ BIOESTADISTICA

MARIA VANESSA DELGADO CRUZ FARMACOLOGIA OCULAR

COORDINADOR DEL CICLO/NIVEL

LCDO. JAVIER ANTONIO ZURITA GAIBOR

SUBLINEA DE LA CARRERA A LA QUE CORRESPONDA EL PROYECTO

INTEGRADOR

CALIDAD EN LA SALUD VISUAL

B. NOMBRE DEL PROYECTO

LA MIOPÍA Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS

ESTUDIANTES DE 4° Y 5° AÑO DE BASICA PARALELO ´´A´´ DE LA ESCUELA DE

EDUCACIÓN BÁSICA JOSÉ LUIS TAMAYO DE LA PARROQUIA PIMOCHA DEL

CANTÓN BABAHOYO PERIODO MAYO – SEPTIEMBRE 2023

 1. INTRODUCCIÓN

En la actualidad, existen muchos niños con defectos refractivos en el cual

encontramos la miopía que es un defecto de la visión que dificulta la capacidad de

ver con claridad los objetos que se encuentran lejanos.

La relación con el rendimiento académico de los estudiantes del curso cuarto y quinto

paralelo “A” de la unidad educativa José Luis Tamayo, puede influir de diferentes

maneras. En un enfoque a el aprendizaje, la miopía puede disminuir el desempeño

académico de los estudiantes y esa es una de las razones por la cual es importante

tratar a tiempo este defecto.

La miopía es una afección de refracción que permite que los objetos que están lejos

se visualizan borrosas, sucede cuando la forma de la vista hace que la luz se

direccione a un lugar enfrente de la retina en lugar de enfocarse en la propia retina.

En América latina el sistema educativo no se diferencia mucho de la metodología que

se maneja en el mundo entero, pues del mismo modo, los esfuerzos visuales

implicados en los niños, son arduos y para ello se necesita contar con una buena

visión, que les permita a los estudiantes desenvolverse tanto en las actividades en el

aula como fuera del aula.

La pregunta que nos realizamos en este estudio es ¿Cómo la corrección de la miopía

y su incidencia en el desempeño académico en los estudiantes de 4º y 5° “A” de la

escuela de educación básica José Luis Tamayo de la Parroquia Pimocha del cantón

Babahoyo periodo mayo – septiembre 2023? Para lo cual el objetivo planteado en

este proyecto integrador de saberes es establecer la corrección del defecto refractivo

como la miopía y su incidencia en el desempeño académico en los estudiantes de 4º

y 5° “A” de la escuela de educación básica José Luis Tamayo de la parroquia

Pimocha del cantón Babahoyo periodo mayo – septiembre 2023.

Este proyecto presenta una introducción que contextualiza la problemática, una

justificación que trata su importancia, un sustento teórico donde se definen algunos

conceptos, la metodología, con el tipo de estudio realizado y que procedimientos se

han llevado a cabo, los resultados con los datos encontrados, la evaluación donde se

valora los logros, la calidad, las dificultades y las estrategias empleadas, la

bibliografía, con el registro de los autores citados, y finalmente los anexos donde se

muestra la evidencia en imágenes del trabajo realizado.

 2. JUSTIFICACIÓN

La miopía es una condición visual que afecta a un número cada vez mayor de

individuos en todo el mundo, y su influencia en la vida cotidiana y el rendimiento

académico de los estudiantes se está convirtiendo en una gran preocupación. El

presente proyecto pretende investigar la relación entre la miopía y el rendimiento

académico en alumnos de 4° y 5° de básico paralelo “A” de la Escuela de Educación

Básica José Luis Tamayo, para comprender mejor cómo esta condición visual puede

afectar al rendimiento escolar y al bienestar general de los niños en esta etapa crítica

de su desarrollo.

La necesidad de abordar la miopía desde una perspectiva multidisciplinar, integrando

aspectos médicos y educativos, es una cuestión relevante debido a los cambios en

los hábitos de vida modernos, como el aumento del tiempo dedicado a actividades

cercanas, como el uso prolongado de dispositivos electrónicos y la lectura de libros y

material escolar. El énfasis en los alumnos de 4°y 5° curso es especialmente

importante porque este grupo de edad es crítico para el desarrollo cognitivo y

académico de los niños. Comprender cómo afecta la miopía al rendimiento

académico en este momento puede influir a largo plazo en su progreso educativo y

evitar cualquier problema de aprendizaje relacionado con la visión.

Como estudiantes de 4° semestre de optometría realizaremos el respectivo examen

optométrico y luego realizaremos el proceso de refracción para corregir el defecto

refractivo encontrado.
3. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Describir la incidencia que existe entre la miopía y el rendimiento académico de los

estudiantes de 4° y 5° grado del paralelo ´´A´´ de la Escuela de Educación Básica

José Luis Tamayo de la parroquia Pimocha del cantón Babahoyo periodo

mayo – septiembre 2023.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Categorizar el estado refractivo de los estudiantes de 4° y 5° grado del

paralelo ´´A´´ de la Escuela de Educación Básica José Luis Tamayo de la parroquia

Pimocha del cantón Babahoyo.

• Describir signo y síntomas q presentan los estudiantes relacionados con la

miopía de los estudiantes de 4 ° y 5 ° grado del paralelo ´´A´´ de la Escuela de

Educación Básica José Luis Tamayo de la parroquia Pimocha del cantón Babahoyo.

• Valorar el rendimiento académico de los estudiantes de 4° y 5° grado del

paralelo ´´A´´ de la Escuela de Educación Básica José Luis Tamayo de la parroquia

Pimocha del cantón Babahoyo de acuerdo con la corrección del defecto refractivo

presente.
4. SUSTENTO TEÓRICO

ESTADO REFRACTIVO

De acuerdo a Bermúdez, el estado refractivo del ojo es, el resultado de la

combinación de sus elementos refringentes: cornea y cristalino, con su longitud axial.

El equilibrio de esta relación da lugar a la emetropía, estado en que la imagen de un

objeto se forma en la retina sin intervención de la acomodación. (Bermúdez, 2020,

pág. 2)

Los síntomas de los errores refractivos pueden ser dolor de cabeza, visión indefinida,

picazón además de tensión en el ojo, los cuales son generados por realizar esfuerzo

continuo para visualizar claramente. Estas afectaciones desaparecen al momento

que se corrige el defecto por medio de lentes ya se de contacto o una cirugía o

anteojos adecuados.

MIOPIA CONCEPTO

La miopía es una afección frecuente de la visión en la que los objetos cercanos se

ven claros y los objetos lejanos se ven borrosos. Se produce cuando la forma del ojo,

o la forma de determinadas partes del ojo, hace que los rayos de luz se desvíen

(refracten) de forma incorrecta. Los rayos de luz que se deberían enfocar en los

tejidos nerviosos de la parte posterior del ojo (retina) se enfocan delante de la retina

(Mayo Clinic, 2022).

La miopía avanza normalmente durante la infancia y la adolescencia, y suele

estabilizarse más entre los 20 y los 40 años. La miopía tiende a ser hereditaria (Mayo

Clinic, 2022).

TIPOS

La miopía es un defecto refractivo de la vista, y uno de los más comunes.

Desde el punto de vista de la óptica y de la anatomía del ojo, se podrían clasificar las

miopías en (Ópticos Optometristas, 2021):

• Axiales: aumento de la longitud del eje anteroposterior, es ojo es muy largo

• De curvatura: incremento de la curvatura corneal o del cristalino

• De índice: aumento del índice de refracción del cristalino, suele pasar cuando

aparece una catarata.

Desde el punto de vista clínico, además de la miopía normal o simple, existen otros

tipos como:

Miopía magna o patológica (degenerativa): son las que producen un error

refractivo superior a 8-10 dioptrías, aumentando a lo largo de toda la vida, pudiendo

llegar a más de 25 o 30 dioptrías. Es una patología que produce lesiones

degenerativas en retina y coroides con importante disminución de la agudeza visión.

Debe ser examinada regularmente por el médico oftalmólogo (Opticos Optometristas,

2021).

Pseudomiopía: producida por un espasmo del músculo ciliar, normalmente por un

sobreesfuerzo en trabajos continuados a distancias cercanas (leer, ordenador,

móvil…), este esfuerzo provoca que la acomodación esté demasiado estimulada, o

que no puede relajarse. Es parecido a lo que le pasa a un deportista cuando dice que

se le “agarrota un músculo”. Si seguimos con esta comparación, la manera que tiene

el ojo de hacer “estiramientos” es mirar a lo lejos (a más de 6 metros) por cada 20

minutos de trabajo de cerca (Opticos Optometristas, 2021).

Miopía nocturna: solo se da en condiciones de iluminación baja. Un ojo sin miopía,

al mirar de lejos con buena luz, ve los objetos lejanos nítidamente y el sistema ocular

de enfoque no tiene que actuar. Con poca luz, disminuye la nitidez con la que se ven

los objetos lejanos, esta borrosidad puede hacer que se active el sistema de enfoque

del ojo (que no debería activarse mirando de lejos) aumentando la curvatura del

cristalino y provocando miopía. Aunque no suele ser mayor de 0,50 dioptrías, puede

ocasionar molestias al conducir por la noche (Ópticos Optometristas, 2021).

Miopía espacial: es un tipo de miopía que se da frecuentemente en pilotos y

astronautas; se produce al mirar en un campo visual vacío, sin ningún estímulo u

objeto donde poder fijar la vista. Puede llegar a ser hasta de 1 dioptría (Ópticos

Optometristas, 2021).

Miopía instrumental: como la anterior, es una miopía de tipo acomodativo, aparece

al mirar por un instrumento y poner en juego mucha acomodación. Ocurre al mirar

por un microscopio, pero también con otros tipos de aparatos, por eso al realizar un

examen optométrico no es suficiente con los resultados que dan las llamadas

“computadoras ópticas” o autorrefractómetro y es necesario toda la batería de

pruebas que realiza el óptico-optometrista (Ópticos Optometristas, 2021).

SIGNOS Y SINTOMAS

Por lo general, si es miope tendrá dificultad para leer los rótulos de la carretera y ver

claramente los objetos distantes, pero podrá ver bien cuando realice tareas en las

que sea necesario mirar de cerca, por ejemplo, leer y usar la computadora. Lentes

sobre la cámara demostrando la visión con miopía (Bailey & Heiting, 2019)

Otros signos y síntomas de la miopía incluyen entrecerrar los ojos, fatiga ocular y

dolores de cabeza. También puede ser un síntoma de miopía no corregida sentirse

fatigado cuando maneja un carro o cuando practica deportes (Bailey & Heiting,

2019).

Si experimenta estos síntomas o signos, y ya usa anteojos (o gafas) o lentes de

contacto recetados por un doctor, es recomendable programar un examen completo

de los ojos con el optometrista o con el oftalmólogo para ver si necesita una

graduación mayor (Bailey & Heiting, 2019).

CAUSAS

El ojo tiene dos partes encargadas de enfocar las imágenes, cuando una de ellas

tiene mucha potencia produce miopía (Mayo Clinic, 2022):

 La córnea es la superficie transparente con forma de domo que está en la

parte frontal del ojo.

 El cristalino es una estructura transparente de forma redondeada y de

aproximadamente 1 centímetro.

 La longitud axial también incide en la presencia de miopía, aun cuando los

medios refringentes, la córnea y el cristalino, tienen una potencia idónea. Si el globo

ocular tiene un diámetro más grande de lo normal la imagen se formará delante de la

retina.

Para poder ver, la luz tiene que pasar por la córnea y el cristalino. Estos cambian la

dirección (refractan) de la luz para que se enfoque directamente en los tejidos

nerviosos (retina) de la parte posterior del ojo. Estos tejidos convierten la luz en

señales que se envían al cerebro, y se pueden percibir imágenes de un tamaño

distinto al real (Mayo Clinic, 2022).

Algunos factores de riesgo pueden aumentar la probabilidad de desarrollar miopía,

como los siguientes:

 Genética: La miopía suele heredarse. Si alguno de tus padres tiene miopía,

se aumenta el riesgo de que desarrolles la afección. El riesgo es aún mayor si ambos

padres tienen miopía (Mayo Clinic, 2022).

 Actividades prolongadas que requieren visión de cerca: La lectura

prolongada u otras actividades que requieren visión de cerca se asocian a un mayor

riesgo de desarrollar miopía.

 Tiempo frente a las pantallas: Los estudios han demostrado que los niños

que usan computadoras o dispositivos inteligentes durante mucho tiempo tienen un

mayor riesgo de desarrollar miopía.

 Condiciones ambientales: Algunos estudios apoyan la idea de que pasar

poco tiempo al aire libre puede aumentar el riesgo de desarrollar miopía (Mayo Clinic,

2022).
DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO

La miopía se diagnostica mediante un examen básico de los ojos. Es probable que el

especialista en atención oftálmica te pregunte por tus antecedentes médicos o los de

tu hijo y te pregunte por los medicamentos que tomas (Mayo Clinic, 2022).

El objetivo principal del tratamiento de la miopía es mejorar la visión ayudando a

enfocar la luz en la retina mediante el uso de lentes correctivas o cirugía refractaria.

El control de la miopía también incluye recibir un seguimiento regular para detectar

complicaciones de la afección, como glaucoma, cataratas y desprendimiento de

retina (Mayo Clinic, 2022).

Lentes con receta

Al usar lentes correctoras para tratar la miopía, se contrarresta el aumento de la

curvatura de la córnea o la mayor longitud del ojo. Algunos de los tipos de lentes

graduadas son los siguientes:

 Anteojos: Esta es una manera simple y segura de corregir los problemas de

la vista que causa la miopía. Las lentes de los anteojos también pueden estar

diseñadas para corregir una combinación de errores de refracción, como la miopía, el

astigmatismo o la presbicia (Mayo Clinic, 2022).

 Lentes de contacto: Las lentes de contacto son unos pequeños discos de

plástico que se colocan directamente en la córnea. Una sola lente de contacto puede

corregir más de un error de refracción. Hay muchos materiales y requisitos de

atención médica. Un proveedor de atención médica ocular puede recomendar las

lentes de contacto más apropiadas para tu graduación y estilo de vida. (Mayo Clinic,

2022)

 Cirugía refractaria: La cirugía refractiva reduce la necesidad de usar anteojos

y lentes de contacto. El cirujano ocular usa láser para remodelar la córnea, lo que

disminuye la necesidad de usar anteojos graduados para la miopía. Incluso después

de la cirugía, es posible que necesites usar anteojos en algún momento (Mayo Clinic,

2022).

 Queratomileusis in situ asistida por láser (cirugía LASIK): Mediante este

procedimiento, el cirujano ocular crea un colgajo fino y articulado en la córnea.

 Queratectomía subepitelial asistida por láser (cirugía LASEK): El cirujano

crea un colgajo ultradelgado solo en la cubierta protectora externa de la córnea

(epitelio).

 Queratectomía fotorrefractiva (PRK): Este procedimiento es similar a la

cirugía LASEK, pero el cirujano extrae por completo el epitelio y luego usa el láser

para dar nueva forma a la córnea (Mayo Clinic, 2022).

 Atropina: Las gotas de atropina se usan con frecuencia para dilatar la pupila

del ojo, a menudo como parte de los exámenes de la vista o antes y después de la

cirugía ocular. La atropina en dosis bajas también puede retardar la evolución de la

miopía.

 Pasar más tiempo en exteriores: Pasar tiempo en el exterior durante la

infancia, la adolescencia y los primeros años de la adultez puede disminuir el riesgo

de tener miopía más adelante (Mayo Clinic, 2022).

 Lentes de contacto de doble enfoque: Se ha comprobado que un tipo de

lente de contacto de doble enfoque hace algo más lento el desarrollo de la miopía.

 Ortoqueratología: Una lente de contacto rígida, que se usa por las noches de

manera temporaria, modifica la forma de la córnea. Este tipo de lente no se lleva

durante el día. Varios estudios han demostrado que esta terapia puede hacermás

lento el avance de la miopía (Mayo Clinic, 2022).

EXAMEN OPTOMETRICO

La evaluación y medición es el paso inicial de cualquier intervención sobre la visión.

El óptico optometrista realiza un examen completo de la visión de la persona. Esta

evaluación se realiza en el sistema orgánico y también en el proceso de la visión. No

solo se analiza la agudeza visual, sino que también se valoran aspectos como la

motilidad ocular, evaluación de los reflejos pupilares, medición de la refracción,

medida de la presión intraocular y exploración del polo anterior y polo posterior.

((Opticos Optometristas, 2019)

Para realizar esta evaluación, el profesional utiliza un variado instrumental muy

especializado que ofrece una información exacta sobre el estado de la visión. En el

establecimiento de óptica, o en otro establecimiento o centro sanitario, encontramos

un variado instrumental especializado. En concreto en el gabinete de optometría

encontramos alguno de los instrumentos más utilizados entre ellos los siguiente

(Opticos Optometristas, 2019)

Caja de prueba: La Montura o Gafa de Prueba es una gafa (normalmente metálica)

que tiene las varillas y el puente ajustables para que pueda adaptarse a todas las
fisonomías y que dispone de unas pequeñas agarraderas en el que se introducen

lentes de distintas potencias para facilitar un examen optométrico (Area

Oftalmológica avanzada, 2020).

Esas lentes que se ponen y quitan de la montura están ordenadas según su potencia

dióptrica en lo que llamamos la Caja de Prueba. Hay lentes convexas o positivas

(para hipermetropía), lentes cóncavas o negativas (para miopía), lentes tóricas (para

astigmatismo), lentes con filtros, lentes prismáticas, oclusores que quitan la visión de

un ojo, con un agujero en el medio, etc. (Área Oftalmológica avanzada, 2020).

Aunque es un instrumento muy antiguo, y actualmente se usa mucho el foróptero, la

gafa de prueba sigue siendo muy válida ya que permite simular como sería la visión

final en situaciones cotidianas como mirar el suelo o subir escaleras, y permite al

óptico-optometrista observar si la persona a la que se está haciendo el examen

visual guiña los ojos o tuerce la cabeza, que alteraría el resultado de la graduación.

((Área Oftalmológica avanzada, 2020)

El autorrefractómetro es una máquina que utilizamos los oftalmólogos y

optometristas para obtener la graduación objetiva que tiene un paciente. La

graduación objetiva aquella que no depende de las respuestas del paciente (Area

Oftlamologica avanzada, 2020).

Este equipo calcula de forma automática la graduación de cada ojo por separado y

ofrece unos resultados muy precisos. De todos modos, el valor del

autorrefractómetro la consideramos referencial, razón por la cual el resultado que

obtenemos debemos complementado con el de una medición manual de la

graduación. (Area Oftlamologica avanzada, 2020).

Al analizar ambos valores, se podrá determinar la refracción del paciente y, por lo

tanto, la graduación ideal de sus gafas oftálmicas. Existen otras pruebas de

exploración visual que ayudan a complementar los resultados de un

autorrefractómetro como lo son la retinoscopía y la esquiascopía. Estas herramientas

de diagnóstico permiten al oftalmólogo yal optometrista observar de forma directa el

reflejo luminoso en el fondo ocular, evaluar su calidad y detectar posibles variaciones

en el mantenimiento de la luz enfocada (Area Oftlamologica avanzada, 2020).

OPTOTIPOS

En optometría, un optotipo es una figura o símbolo que se utiliza para medir la

agudeza visual. En su diseño se tienen en cuenta los principios fisiológicos de la

agudeza visual. La figura está compuesta por varios rasgos, cada uno de los cuales

debe subtender un ángulo determinado a una distancia dada.

Optotipo de Snellen

En la mitad del siglo XIX se crea el optotipo de Snellen con letras serias, es decir,

con bordes, que se disponen de mayor a menor tamaño y de menos a más números

de letras por fila a medida que la agudeza visual aumenta, dentro de un armazón de

5 x 5 minutos de arco. Este optotipo no sigue una progresión rigurosa de disminución

de tamaño, la legibilidad de las letras no tiene la misma dificultad, el espaciado entre

filas y letras no siguen un patrón homogéneo y no hay un mismo número de letras

por fila. Todo este tipo de errores lleva a Bennet en 1965 a no aceptarla como carta

estándar. ((Martín, 2017)

Cada optotipo subtiende un ángulo de 5 minutos de arco y cada parte del optotipo

subtiende un ángulo de 1 minuto de arco. La anotación de la agudeza visual se

escribe en fracción en donde el numerador es la distancia a la cual se realiza el test y

el denominador la línea de optotipos más pequeños que el paciente es capaz de

reconocer La agudeza visual se registra como la línea más pequeña en la que se

observa la mayoría de las letras; sin embargo, los errores se pueden registrar

indicando con -1, -2 o -3 la fracción de Snellen o notación decimal. Por ejemplo 20/20

-1, 6/9 -2, 1,0 -3. En el caso que el paciente pueda ver letras adicionales en la línea

siguiente, se puede indicar con +1, +2 o +3 a la fracción de Snellen o la notación

decimal (10). El test Snellen está compuesto por letras tipo Serif que presentan una

serie de apéndices en las terminaciones.

Fracción Snellen

Esta forma de notación se expresa a manera de fracción siendo la distancia estándar

al test el numerador y la distancia a la cual el observador distinguiría los optotipos el

denominador. Se puede definir utilizando pies como unidad de medida o metros. De

esta manera, la distancia de referencia serán 20 pies, que equivalen a 6m.

Este sistema para designar el valor de la agudeza visual fue diseñado en 1862 y se

define como la distancia a la que se realiza el test sobre la designación de la línea

más pequeña que pueda leerse.

 INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Dificultad de aprendizaje en instituciones educativas

Los problemas de visión relacionados con el aprendizaje no son dificultades de

aprendizaje. El término “dificultad de aprendizaje” es un término más amplio que se

utiliza para describir problemas neurológicos que afectan la forma en que una

persona

Rendimiento académico de estudiantes

Los expertos dicen que el 80 % de lo que las personas aprenden en la escuela es

información que se le presenta visualmente. Por eso una buena visión es esencial

para que los estudiantes de todas las edades alcancen su máximo potencial

académico (Murphy, 2021).

Los problemas de visión pueden afectar a un niño de varias maneras en el aula: a la

hora de ver la pizarra desde el fondo del aula y también leyendo un libro en su

escritorio. Simplemente descartar los errores de refracción es el primer paso para

asegurarse de que su hijo goce de una buena visión para la escuela. Sin embargo, la

miopía es uno de los trastornos visuales que pueden dificultar el aprendizaje

(Murphy, 2021).

Rendimiento académico de estudiantes con miopía

El niño miope puede verse limitado en varios grados y en distintas circunstancias.

Por ejemplo, en su aprendizaje intelectual puede sufrir al no ver claras las

explicaciones apuntadas en una pizarra. En su desarrollo motriz queda relegado

porque no ve bien la portería a la que debe chutar o no se coordina con el

compañero que le lanza el balón. En sus paseos familiares no disfruta del horizonte

al no verlo borroso, perdiéndose los detalles.

El control de la miopía en niños tiene solución y tal defecto no tiene por qué

condicionar negativamente el crecimiento e infancia de sus hijos.

5. METODOLOGÍA

MÉTODOS

La metodología para emplear en la presente investigación buscará establecer los

parámetros con los cuales será redactada, así mismo se describirán los pasos

técnicos para la recopilación de datos cuantitativos y cualitativos de interés.

La investigación tiene un diseño exploratorio ya que se realizará en el campo de

estudio y se evaluara a los pacientes para determinar el defecto refractivo que

presentan, también tiene un diseño descriptivo, puesto que se puntualizaran las

características más relevantes de los datos que sean hallados en su proceso de

análisis.

Método Exploratorio

El método exploratorio se aplica en el problema de investigación con el propósito de

destacar los aspectos fundamentales de una problemática determinada y encontrar

los procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior.

Método Descriptivo

Este tipo de método de investigación, como su propio nombre indica, busca describir

el estado y comportamiento de las variables que tiene como objeto de estudio.

TÉCNICAS

El conjunto de reglas o técnicas que nos permitirán como investigadores determinar

la miopía y su relación con el desempeño laboral en la población objeto de nuestra

investigación, los estudiantes de 4º y 5° “A” de la escuela de educación básica José

Luis Tamayo de la parroquia Pimocha del cantón Babahoyo periodo mayo –

septiembre 2023.

 Examen de agudeza visual de lejos

 Refracción

 Observación directa

 Historia clínica

PROCEDIMIENTO

Para llevar a cabo el examen optométrico y valorar la agudeza visual del paciente

para proceder a su respectivo diagnóstico, se procederá a:

1. Ubicar al paciente en un asiento a 6 metros de distancia de una cartilla Snell

en un lugar con buena iluminación.

2. Preguntar al paciente cual es la fila de la cartilla que ve más nítida.

3. Comprobar por parte del profesional si tiene una buena lectura de la fila que

refiere ve mejor.

4. Apuntar en la historia clínica o ficha de datos la fracción de Snellen que indica

la agudeza visual de lejos del paciente.

5. Si la agudeza visual del paciente fue normal no se debe tomar la agudeza

visual con agujero estenopeico, pero si la AV refiere limitaciones visuales, tomar la

AV con el agujero estenopeico ocluyendo el ojo contrario, alternadamente en ambos

ojos y apuntar en la historia clínicas los datos.

REFRACCION

Para realizar la refracción se tomará en cuenta dos factores, primero: que el paciente

refiera una limitación visual, segundo: si la persona con una mala agudeza visual

lejana, mejoro cuando se le aplico el agujero estenopeico, será refractada ya que es

posible corregirla con lentes, pero si su agudeza visual no corrige con agujero

estenopeico, no se refractara al paciente ya que la causa de la disminución de la

agudeza visual no es refractiva. Teniendo en cuenta estos dos factores se continuará

con:

1. Ubicar al paciente a una distancia de 6 metros de la cartilla de Snell

2. Colocar los armazones de prueba al paciente.

3. Colocar lentes negativas y luego positivas preguntando al paciente con cuál

de ellas la imagen se torna más nítida.

4. Corregir con la lente positiva o negativa que el paciente refiera ver mejor hasta

la fila que refirió mejorar con el agujero estenopeico, en saltos de 0.25 o 0.50.

5. Anotar en la historia clínica la prescripción final con las medidas de lejos con

las que el paciente mejoró su visión.

6. RESULTADOS

POBLACIÓN

La población de la presente investigación estuvo constituida por 24 estudiantes de

4º y 5° “A” de la escuela de educación básica José Luis Tamayo de la parroquia

Pimocha del cantón Babahoyo periodo mayo – septiembre 2023.

MUESTRA

Se empleó un muestreo no probabilístico en el cual se determinó un número de 4

estudiantes que presentaron disminución visual los cuales son nuestra muestra de la

cual se procede a realizar la refracción.

 TABULACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

1. Clasificación por genero de los estudiantes de 4° y 5° grado paralelo “A” de

la escuela de educación básica José Luis Tamayo de la parroquia Pimocha del

cantón Babahoyo periodo mayo – septiembre 2023.

Tabla 1. Clasificación de género de los estudiantes

Gráfico 1. Genero de los estudiantes

Análisis: De acuerdo al grafico presentado en cuarto de básica hay un total de 10

mujeres con un porcentaje de 63% y 6 hombres con un porcentaje de 37%, en

cuanto a quinto grado hay un total de 3 mujeres con un porcentaje del 37% y 5

hombres con un porcentaje del 63%.

2. Edad de la muestra total de estudiantes de 4º y 5° “A” de la escuela de

educación básica José Luis Tamayo de la parroquia Pimocha del cantón

Babahoyo periodo mayo – septiembre 2023.

Edad Frecuencia Porcentaje

8 años 13 54%

9 años 9 38%

10 años 1 4%

11 años 1 4%

total 24 100%

Tabla 2. Edad de los estudiantes

Edad de los niños

estudiantes

4%4
%
8 años
9 años
38 54
% % 10 año
s

Gráfico 2. Edad de los estudiantes

Análisis: De acuerdo al grafico presentado se observa que en cuarto y quinto grado

las edades van de 8 años con un porcentaje del 54%, 9 años con un porcentaje de

38%, 10 años con un porcentaje del 4%, y 11 años con un porcentaje del 4% dando

un total de 100%.
3. Clasificación de la miopía de la muestra total de los estudiantes de 4º y 5°

“A” de la escuela de educación básica José Luis Tamayo de la parroquia

Pimocha del cantón Babahoyo periodo mayo – septiembre 2023.

Clasificación Cantidad Porcentaje

Miopía leve o baja

-0.25 -1.00 3 75%

-1.25 -2.00 1 25%

-2.25 -3.00 0 0%

Total general 4 100%

Tabla 3. Clasificación de la miopía de los estudiantes

Gráfico 3. Clasificación de la miopía de los estudiantes

Análisis: En la clasificación de la miopía de la muestra seleccionada se determinó

que 4 personas presentaron limitaciones de acuerdo con la tabla presentada, en 4° y

5° grado se presentó una miopía baja de -0,25 a -1,00 por 3 estudiantes con un

porcentaje del 75% y de -1,25 a -2,00 se presentó 1 estudiante con un porcentaje del

25% dando un total del 100%.

4. Desempeño académico de la muestra total estudiantes de 4º y 5° “A” de la

escuela de educación básica José Luis Tamayo de la parroquia Pimocha del

cantón Babahoyo periodo mayo – septiembre 2023.

Rendimiento académico Frecuencia Porcentaje

Rendimiento académico efectivo 1 25%

Rendimiento académico perjudicado 3 75%

Total 4 100%

Tabla 4. Desempeño académico de los estudiantes

Gráfico 4. Desempeño académico de los estudiantes

Análisis: De la muestra seleccionada en nuestro estudio de 4 personas 1 persona

tienen un rendimiento académico efectivo representa un 25% y un rendimiento

académico perjudicado se vio en 3 estudiantes que representan el 75%, dándonos

un total de 100%.
8. CONCLUSIÓN

Se concluye que la mayor parte de estudiantes tuvieron una excelente agudeza

visual.

Se concluye que en base a las calificaciones escolares encontramos, que entre los

niños que se le realizó la refracción a uno de ellos si le afecta su rendimiento

académico, ya que presenta dificultad para leer de lejos y observar la pizarra del

aula.

En cuanto, a los otros tres niños que también se les realizó el proceso de refracción,

ellos a pesar de su disminución visual no se ve afectado su rendimiento académico.

Se encontró que, entre las medidas más prevalentes, fueron de -0,25 a -1,00 este

rango se encontró en 3 estudiantes.

Por medio de este trabajo investigativo se puede constituir la falta de uso de una guía

en los centros educativos, para evitar problemas visuales y hábitos inadecuados

adquiridos por los estudiantes sino reciben una corrección oportuna.

Por lo tanto, es importante realizarse un examen mínimo de una vez por año para

determinar el grado de agudeza visual o la presencia o no de una ametropía.

9. BIBLIOGRAFIA

Bailey, G. (2021). Obtenido de

https://www.allaboutvision.com/es/condiciones/miopia.htm Bermúdez, M. (2020).

UNIVERSIDAD DE LOJA, 11.

Déu, J. d. (2019). Miopía: causas, síntomas, diagnóstico y tratamiento. SJD, 8.

National Eye Institute. (2020). Obtenido de https://www.nei.nih.gov/espanol/aprenda-

sobre-la-salud- ocular/enfermedades-y-afecciones-de-los-ojos/miopia

Ortega, J. (29 de 01 de 2021). Clasificación de la Miopía. ÓPTICOS

OPTOMETRISTAS, 20. Pérez, L. (10 de 06 de 2019). Obtenido de

https://miopiamagna.org/que-es-la-miopia-clasificacion/ Turbert, D. (2023). Miopía.

NEI, 8.

URRUTIA, P. (2020). Miopía. Redacción Médica, 5.

(Área Oftalmológica avanzada, 2. (2020).

(Martín, 2. (2017).

(Opticos Optometristas, 2. (2019).

 ANEXOS

HISTORIA CLINICA EMPLEADA EN EL EXAMEN OPTOMETRICO

 FOLLETO DE LA CHARLA A LOS ESTUDIANTES

FOTOS DEL EQUIPO DE INVESTIGACIÓN EN EL ESTUDIO DE CAMPO

CHARLA A LOS ESTUDIANTES

VALORACION DE AGUDEZA VISUAL

MEDIR DISTANCIA INTERPUPILAR

PROCESO DE REFRACCION

PRUEBA AMBULATORIA
CALIFICACIONES DE LOS ESTUDIANTES