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UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN – TACNA

Facultad de Ciencias de la Salud

Escuela Profesional de Odontología

MALOCLUSIONES MAS FRECUENTES EN


ESTUDIANTES DE 1° AÑO DE ESOD DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE
GROHMANN

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

PRESENTADO POR:
HUARCAYA CARDOZA, ERIKA YULISA (2017-124047)
CATACORA MAMANI, ANEL MILAGROS (2018-124013)
MAQUERA SACACA, SANDRA (2018-124017)
MAMANI USECCA, EVELYN MERCEDES (2018-124016)
REVILLA MAQUERA, NICOLL JESUS (2018-124020)
ROMERO PERCA, HEIDI (2018-124021)

TACNA – PERÚ
2018
Índice

Índice ............................................................................................................................................. 2
RESUMEN.................................................................................................................................... 3
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 4
CAPÍTULO I ............................................................................................................................... 5
1. Descripción del problema ............................................................................................... 5
2. Objetivos .......................................................................................................................... 5
2.1. Objetivo General ......................................................................................................... 5
2.2. Objetivos Específicos................................................................................................... 5
3. Antecedentes .................................................................................................................... 6
4. Definición de oclusión ..................................................................................................... 7
5. Clasificación de maloclusiones ....................................................................................... 8
5.1. Clases de Angle ............................................................................................................ 8
5.1.1. Maloclusión Clase I ................................................................................................. 9
5.1.2. Maloclusión Clase II................................................................................................ 9
5.1.3. Maloclusión Clase III ............................................................................................ 10
CAPITULO II............................................................................................................................ 12
6. Marco metodológico ...................................................................................................... 12
7. Resultados ...................................................................................................................... 12
8. Conclusiones .................................................................................................................. 14
9. Anexos ............................................................................................................................ 14
RESUMEN
La maloclusion dentaria hoy en dia es considerada como una enfermedad prevalente de
acuerdo a la OMS, ya que si no existe el correcto diagnostico a edad temprana puede
provocar alteraciones severas durante el desarrollo de la persona. Para diagnosticar estas
malocllousiones existe la clasificación de Angle, mediante la cual examinaremos que
clase presenta mayor prevalencia.
Para poder tener resultados de este estudio y determinar que maloclusión se presentra con
mayor prevalencia, se tomó una muestra de 20 estiduantes de la Escuela de Odontología.

Fianlmente con este estudio se pudo llegar a la conclusión que en todas las maloclusiones
de Angle existe mayor prevalencia la clase I en los ambos géneros.
INTRODUCCIÓN

En el presenta trabajo de investigación se realizará una serie de evaluaciones para


demostrar los tipos de maloclusiones que tienen los estudiantes de primer año de
escuela de odontología "Universidad Nacional Jorge Basadre Grohman" en la Ciudad de
Tacna-2018

Las maloclusiones son diferentes tipos de mordida que tienen las personas, estas
maloclusiones son diferentes en la mayoría de personas por eso se las clasifico en tres
respecto a la oclusión del primer molar.
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1. Descripción del problema
La Organización Mundial de la Salud realizó una escala de prioridades en cuanto a los
problemas de salud bucal a nivel global, donde la maloclusión se situaba en la tercera posición,
superada por la caries dental y las periodontopatías. (Isper, 2007)
Es indispensable realizar el estudio de prevalencia de maloclusiones de Angle para crear un
perfil actual de una población en el entorno de la Escuela Académica Profesional de
Odontología.

2. Objetivos
2.1. Objetivo General
 Reconocer el porcentaje de la clase de maloclusión más habitual en los
estudiantes de la UNJBG

2.2. Objetivos Específicos

a) Hacer una serie de encuestas a una cierta cantidad de estudiantes.


b) Tener un conocimiento claro acerca de las clases de maloclusión.
3. Antecedentes

INFLUENCIA DEL ESTADO NUTRICIONAL EN LAS MALOCLUSIONES EN NIÑOS


DE 6 A 12 AÑOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA MICRORED
FRONTERA DEL CENTRO DE SALUD POCOLLAYTACNA, 2012

Realizado: Jose Luis Pacheco Torre, Cirujano Dentista. Facultad de Ciencias de la Salud de
la UNJBG.

INTRODUCCIÓN

La presente investigación tiene como propósito establecer la relación entre el estado


nutricional y la incidencia de maloclusiones en escolares de 6 a 12 años, pertenecientes al
Distrito de Pocollay, de la Micro Red Frontera. Una gran parte de las causas no genéticas
que ocasionan las maloclusiones se producen después del nacimiento. Las condiciones
socioeconómicas influyen en la nutrición, interfiriendo en la secuencia normal y en el
desarrollo del complejo craneofacial, especialmente la cara, los maxilares y los dientes. La
población estudiada fue de S 17 escolares de ambos sexos.

OBJETIVO

Relacionar el estado nutricional con las maloclusiones que presentan los alumnos de 6 a 12
años de las Instituciones Educativas de la Microred Frontera del Centro de Salud Pocollay;
como objetivos específicos, conocer el estado nutricional y determinar las maloclusiones
que presentan los niños de las instituciones educativas estudiadas.

CONCLUSIONES

Las maloclusiones que presentaron los niños de 6 a 12 años en mayor porcentaje es de Clase
I.

Para este trabajo de investigación se aplicó el chi cuadrado, relacionando el estado


nutricional con las maloclusiones, indicándonos que en estos casos no presentan relación
alguna, ya que la mayoría de niños se encuentran con ¡MC-NORMAL y con una
maloclusion de Clase I.

MALOCLUSIONES EN NIÑOS Y ADOLESCENTES DE CASERÍOS Y


COMUNIDADES NATIVAS DE LA AMAZONÍA DE UCAYALI, PERÚ

Realizado: División Perú y IX Reunión Anual de la Asociación de Investigación


Odontológica del Perú (AIOP), el 22 de octubre de 2010.
INTRODUCCIÓN

En el Perú se vienen realizando estudios epidemiológicos sobre maloclusiones desde 1954,


sobre todo en la capital peruana, existiendo algunos estudios en regiones de la costa, sierra y
selva, con una prevalencia de 81,9%, 79,1% y 78,5% respectivamente. Siendo esta última
región la que menos datos reportados presenta. Casi todos los estudios muestran datos de
población urbana, especialmente aquellas de fácil acceso, pero existen muy pocos reportes
de población rural y de comunidades nativas.

se realizó un estudio descriptivo transversal con 201 niños y adolescentes de 2 a 18 años de


edad, sin antecedentes de tratamiento ortodóntico previo, seleccionados de un total de 372
niños y adolescentes de 2 a 18 años, pertenecientes a 18 caseríos y comunidades nativas

OBJETIVO

Determinar la prevalencia de maloclusiones en niños y adolescentes de poblaciones


excluidas y dispersas pertenecientes a diversos caseríos y comunidades nativas de la
Amazonía de Ucayali, según sexo y edad.

CONCLUSIONES

Se concluye que los niños y adolescentes de 2 a 18 años de edad de caseríos y comunidades


nativas de la selva de Ucayali evaluados en este estudio presentan una elevada prevalencia
de maloclusiones, siendo la más frecuente la clase I, en algo más de la mitad de la muestra
en ambos sexos y en ambos grupos etarios de 6-12 años y de 13-18 años

4. Definición de oclusión

Según la OMS, la enfermedad no es sólo un estado no saludable, sino la ausencia de un


completo bienestar físico, psíquico y sociológico, por lo que podríamos considerar las
maloclusiones como una enfermedad y una deformidad; además son consideraras como
factores de riesgo de gingivitis, periodontitis, caries y disfunción de la articulación
temporomandibular, aparte de la alteración estética y funcional que conlleva. Es nuestro
deber aplicar todas las medidas preventivas adecuadas en cada momento. Para ello debemos
saber evaluar la oclusión de forma adecuada y hacer predicciones acertadas respecto a su
futuro, conocer las características de normalidad de la oclusión en dentición primaria y los
mecanismos que irán transformándola en una oclusión permanente adecuada. (1)
En nuestra mano está interferir en esta transformación, para reconocerla y emprender la
acción adecuada en el momento más oportuno.

El término oclusión dental se refiere a las relaciones de contacto de los dientes en función y
para función. Sin embargo, la oclusión comprende no sólo la relación y la interdigitación de
los dientes, sino también las relaciones de éstos con los tejidos blandos y duros que los
rodean. También comprende la relación que existe entre las dos bases apicales, así como
con los otros huesos del cráneo, y a través de ellos con el resto del esqueleto. También
incluye los factores dinámicos que se asocian con el crecimiento y el desarrollo, y los
componentes funcionales derivados de la contracción de los músculos asociados y los
movimientos de la articulación temporomandibular.

Finalmente, deben considerarse los factores estéticos resultantes de las relaciones de las
distintas partes del aparato masticatorio entre sí y con la cara como conjunto. Así podríamos
definir la maloclusión como una alteración del equilibrio de cualquier componente del
aparato estomatognático: dientes, huesos y el factor neuromuscular. (2)

No hay duda de que la oclusión contribuye a la “individualidad” de una persona, y la


necesidad de modificación o tratamiento de la misma debe ser el resultado de una
consideración equilibrada de todos los factores involucrados: funcionales, anatómicos y
psicológicos.

En el diagnóstico ortodóncico es necesario partir del concepto de oclusión normal para una
población y de la descripción de lo que pudiera llamarse la oclusión ideal. La oclusión ideal
es en la práctica un objetivo teórico inalcanzable; se usa como marco de referencia hacia el
que dirigir el tratamiento y no como punto de partida que separa lo normal de lo anormal. (1)

5. Clasificación de maloclusiones

Los primeros intentos de clasificar las maloclusiones provienen de Fox, que basaba su
clasificación en las relaciones de los incisivos. Tras Fox, muchos autores han propuesto
multitud de clasificaciones. Sin embargo, fue Angle el que aportó una clasificación que
por su simplicidad ha quedado consagrada por el uso y es universalmente aceptada y
conocida por todos. (1)

5.1. Clases de Angle

Angle, basado en estudios de cráneos e individuos vivos, logró establecer los principios
de oclusión que fueron adoptados, inicialmente por protesistas. Angle observó que el
primer molar superior se encuentra bajo el contrafuerte lateral del arco cigomático,
denominado por él "cresta llave" del maxilar superior y consideró que esta relación es
biológicamente invariable e hizo de ella la base para su clasificación. No se permitía una
posición defectuosa de la dentición superior o del maxilar superior. En 1899, basándose
en esa idea, ideó un esquema bastante simple y universalmente aceptado. Este autor
introdujo el término "Clase" para denominar distintas relaciones mesiodistales de los
dientes, las arcadas dentarias y los maxilares; que dependían de la posición sagital de los
primeros molares permanentes, a los que consideró como puntos fijos de referencia en la
arquitectura craneofacial. Este autor dividió las maloclusiones en tres grandes grupos. (2)

5.1.1. Maloclusión Clase I


Está caracterizada por las relaciones mesiodistales normales de los maxilares y arcos
dentales, indicada por la oclusión normal de los primeros molares, esto quiere decir que
la cúspide mesiovestibular de la primera molar superior ocluye en el surco vestibular del
1er molar inferior. En promedio los arcos dentales están ligeramente colapsados, con el
correspondiente apiñamiento de la zona anterior, la maloclusión está confinada
principalmente a variaciones de la línea de oclusión en la zona de incisivos y caninos. En
un gran porcentaje de casos de maloclusión, los arcos dentarios están más o menos
contraídos y como resultado encontramos dientes apiñados y fuera de arco. Los sistemas
óseos y neuromusculares están balanceados (2)

Figura 1. clase 1 molar

5.1.2. Maloclusión Clase II

Cuando por cualquier causa los primeros molares inferiores ocluyen distalmente a su
relación normal con los primeros molares superiores en extensión de más de una mitad
del ancho de una cúspide de cada lado. Y así sucesivamente los demás dientes ocluirán
anormalmente y estarán forzados a una posición de oclusión distal, causando más o menos
retrusión o falta de desarrollo de la mandíbula. La nomenclatura de la 9 clasificación de
Angle enfatiza la ubicación distal de la mandíbula respecto al maxilar superior en la clase
II, pero en muchos casos el maxilar superior es prognático, una morfología cráneo facial
muy diferente, pero que produce una relación molar similar y, por eso, la misma
clasificación. Por lo tanto, La Clase II o distoclusión puede ser resultado una mandíbula
retrógnata, de un maxilar prognata o una combinación de ambas (3)

Figura 2. Clase 2 molar

5.1.3. Maloclusión Clase III

Caracterizada por la oclusión mesial de ambas hemiarcadas del arco dental inferior hasta
la extensión de ligeramente más de una mitad del ancho de una cúspide de cada lado.
Puede existir apiñamiento de moderado a severo en ambas arcadas, especialmente en el
arco superior. Existe inclinación lingual de los incisivos inferiores y caninos, la cual se
hace más pronunciada entre más severo es el caso, debido a la presión del labio inferior
en su intento por cerrar la boca y disimular la maloclusión. El sistema neuromuscular es
anormal encontrando una protrusión ósea mandibular, retrusión maxilar o ambas. El perfil
facial puede ser cóncavo o recto (3) (2)
Figura 3. Clase 3 molar
CAPITULO II

6. Marco metodológico
En el presente trabajo se logró conocer el tipo de maloclusiones que poseen los alumnos
de odontología del primer año de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
Tacna 2018, realizando una encuesta a los alumnos de la escuela de odontología de primer
año para verificar cual es el tipo de maloclucion que la mayoría de estudiantes presenta.

Primero se le explicara el fin de esta investigación, después se le pedirá que nos permita
tomar una foto de la oclusión que presentan los primeros molares de su boca, para después
tomarle una pequeña encuesta sobre el conocimiento que él tiene sobre las maloclusiones.

7. Resultados
Primero se realizó una tabla para saber el número de estudiantes evaluados y saber si eran
de sexo masculino y femenino, encontrándose con un 60% de sexo masculino.

SEXO fi hi %

Femenino 8 0.4 40

Masculino 12 0.6 60

TOTAL 20 1.00 100


60%
SEXO 60%
50%

40%
40%
30%

20%

10%

0%
FEMENINO MASCULINO

En esta segunda tabla se observa que el tipo de maloclusion más común en los alumnos
del primer año de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann , Tacna 2018 .es la
del tipo I con un 75% y la menos común es la del tipo III con un 10%.

¿Qué tipo de fi hi %
maloclusion tienes?
Tipo I 15 0.75 75
Tipo II 3 0.15 15
Tipo III 2 0.1 10
TOTAL 20 1.00 100

¿Qué tipo de maloclusion tienes?

80%

60%
75%
40%

20%
15% 10%
0%
Tipo I Tipo II Tipo III

¿Qué tipo de maloclusion tienes?


En el siguiente grafico se lobserva el conocimiento que tienen los alumnos del primer año
de odontologia de la Universidad Nacional Jore Baadre Grohmann Tacna 2018 sobre las
malocluiones

¿Usted conoce el concepto de


maloclusión?

100%
80%
60% 100%
40%
20%
0
0%
SI NO

¿Usted conoce el concepto de maloclusión?

¿Usted conoce el concepto de fi hi %


maloclusión?
SI 20 1 100

NO 0 0 0

TOTAL 20 1 100

8. Conclusiones

Según las encuestas realizadas a los estudiantes de primer año de la escuela profesional
de odontología ESOD-UNJBG se observa que poseen maloclusión tipo I con un
porcentaje de 75 %.

Con este trabajo de investigación se pudo lograr tener un conocimiento claro acerca de
las clases de maloclusión y con ello fortalecer nuestros conocimientos en la carrera de
odontología.

9. Anexos
Encuestas al paciente
1. Sexo:
Femenino ( ) Masculino ( )
2. Edad: ______
3. ¿Usted conoce el concepto de maloclusión?
Si ( ) No ( )
4. ¿Qué tipo de mal oclusión tienes?
Tipo I ( ) Tipo II ( ) Tipo III ( )
5. ¿Hay miembros en la familia, padres o hermanos, que necesiten ortodoncia o que
“muerdan mal”?
Si ( ) No ( )
6. ¿Ha recibido orientaciones por parte del odontólogo en relación con estos aspectos?
Si ( ) No ( )