Balotario de Razonamiento Verbal- 5º de p.

Sinónimos y antónimos
1. ¿Qué palabra es sinónima de alegre?
o A) Triste
o B) Feliz
o C) Serio
o D) Aburrido
o Respuesta: B) Feliz

Explicación: La palabra sinónima de alegre es feliz, porque significa lo mismo o

tiene un sentido muy parecido. Las otras palabras tienen sentidos opuestos o
diferentes al de alegre.

Término excluido

2. ¿Qué palabra no pertenece al mismo campo semántico que las demás?

o A) Rojo
o B) Verde
o C) Azul
o D) Cuadrado
o Respuesta: D) Cuadrado

Explicación: La palabra que no pertenece al mismo campo semántico que las

demás es cuadrado, porque es una figura geométrica, mientras que las otras
son colores. El campo semántico es el conjunto de palabras que comparten un
mismo ámbito de significado.

Hiperónimos e hipónimos
3. ¿Qué palabra es un hiperónimo de rosa, margarita y girasol?
o A) Flor
o B) Planta
o C) Jardín
o D) Pétalo
o Respuesta: A) Flor

Explicación: La palabra que es un hiperónimo de rosa, margarita y girasol es

flor, porque es un término más general que engloba a los otros, que son más
específicos. El hiperónimo es la palabra que designa una clase o categoría que
incluye a otras palabras.

Analogías
 4. Completa la analogía: Lápiz es a escribir como cuchillo es a …
o A) Cortar
o B) Cocinar
o C) Comer
o D) Afilar
o Respuesta: A) Cortar

Explicación: La analogía se completa con la palabra cortar, porque es la acción

que se realiza con el cuchillo, al igual que escribir es la acción que se realiza
con el lápiz. La analogía es la relación de semejanza o correspondencia entre
dos términos o conceptos.

5. Completa la analogía: Sol es a día como luna es a …

o A) Noche
o B) Estrella
o C) Mes
o D) Eclipse
o Respuesta: A) Noche

Explicación: La analogía se completa con la palabra noche, porque es el

período de tiempo en el que se ve la luna, al igual que el día es el período de
tiempo en el que se ve el sol.

Plan de redacción
6. Ordena los siguientes enunciados para formar un texto coherente:
o A) Finalmente, se debe revisar el texto para corregir posibles
errores ortográficos, gramaticales o de coherencia.
o B) Luego, se debe desarrollar el cuerpo del texto, donde se
exponen los argumentos, las ideas principales y secundarias, y las
evidencias que las sustentan.
o C) Para escribir un texto argumentativo, se debe seguir una serie
de pasos.
o D) Primero, se debe definir el tema, la tesis y el propósito del
texto.
o E) Además, se debe incluir una conclusión, donde se reafirme la
tesis y se haga un resumen de los puntos más importantes.
o Respuesta: C, D, B, E, A

Explicación: El orden correcto de los enunciados para formar un texto

coherente es C, D, B, E, A, porque sigue una estructura lógica y ordenada para
explicar cómo escribir un texto argumentativo, desde la introducción hasta la
revisión.

7. Ordena los siguientes enunciados para formar un texto coherente:

o A) Por eso, es importante cuidar el medio ambiente y evitar la
contaminación.
o B) El cambio climático es un problema que afecta a todo el
planeta.
 o C) Algunas de las consecuencias del cambio climático son el
aumento de la temperatura, el deshielo de los polos, la pérdida de
biodiversidad y la desertificación.
o D) Este fenómeno se produce por el aumento de los gases de
efecto invernadero en la atmósfera, que impiden que el calor
salga al espacio.
o E) Estos gases provienen principalmente de la quema de
combustibles fósiles, la deforestación y la agricultura intensiva.
o Respuesta: B, D, E, C, A

Explicación: El orden correcto de los enunciados para formar un texto

coherente es B, D, E, C, A, porque sigue una estructura lógica y ordenada
para explicar qué es el cambio climático, cuáles son sus causas, sus
consecuencias y la importancia de evitarlo

8. Ordena los siguientes enunciados para formar un texto coherente:

o A) Así, se puede disfrutar de los beneficios de la música, como
relajar la mente, mejorar el ánimo y estimular la creatividad.
o B) La música es una forma de expresión artística que utiliza el
sonido como medio de comunicación.
o C) Existen diferentes tipos de música, según el género, el ritmo, la
melodía y la letra.
o D) Cada persona tiene sus propios gustos y preferencias
musicales, que pueden variar según el momento, el estado de
ánimo o la actividad que realiza.
o E) Por eso, es importante respetar la diversidad musical y no
imponer ni criticar los gustos de los demás.
o Respuesta: B, C, D, E, A

Explicación: El orden correcto de los enunciados para formar un texto

coherente es B, C, D, E, A, porque sigue una estructura lógica y ordenada
para explicar qué es la música, cuáles son sus tipos, sus gustos, su
diversidad y sus beneficios.

Préstamos lingüísticos
9. ¿Qué palabra es un préstamo lingüístico del inglés?
o A) Fútbol
o B) Sandwich
o C) Chocolate
o D) Guitarra
o Respuesta: B) Sandwich

Explicación: La palabra que es un préstamo lingüístico del inglés es sandwich,

porque proviene de ese idioma y se ha incorporado al español con la misma
forma y significado. Un préstamo lingüístico es una palabra o expresión que se
toma de otra lengua y se adapta al propio sistema lingüístico.
 10. ¿Qué palabra es un préstamo lingüístico del francés?
o A) Ballet
o B) Pizza
o C) Sushi
o D) Yogur
o Respuesta: A) Ballet

Explicación: La palabra que es un préstamo lingüístico del francés es ballet,

porque proviene de ese idioma y se ha incorporado al español con la misma
forma y significado. Un préstamo lingüístico es una palabra o expresión que se
toma de otra lengua y se adapta al propio sistema lingüístico.

Conectores lógicos
11. Completa la oración con el conector lógico adecuado: Me gusta el
helado, … no puedo comerlo porque soy alérgico a la lactosa.
o A) Pero
o B) Y
o C)O
o D) Porque
o Respuesta: A) Pero

Explicación: El conector lógico adecuado para completar la oración es pero,

porque expresa una oposición o contraste entre lo que se dice antes y después
del conector. Los otros conectores no expresan esa relación, sino que indican
adición, alternativa o causa.
12. Completa la oración con el conector lógico adecuado: Estudié mucho
para el examen, … no me fue bien.
o A) Aunque
o B) Así que
o C) Sin embargo
o D) Además
o Respuesta: C) Sin embargo

Explicación: El conector lógico adecuado para completar la oración es sin

embargo, porque expresa una oposición o contraste entre lo que se dice antes y
después del conector, que implica una sorpresa o una dificultad. Los otros
conectores no expresan esa relación, sino que indican concesión, consecuencia
o adición.

13. Completa la oración con el conector lógico adecuado: No me gusta el

café, … el té me encanta.

o A) Pero
o B) Y
o C) O
o D) Porque
o Respuesta: A) Pero
Explicación: El conector lógico adecuado para completar la oración es pero,
porque expresa una oposición o contraste entre lo que se dice antes y después
del conector. Los otros conectores no expresan esa relación, sino que indican
adición, alternativa o causa.

14. Completa la oración con el conector lógico adecuado: Estaba lloviendo

mucho, … decidimos quedarnos en casa.
a. A) Aunque
b. B) Así que
c. C) Sin embargo
d. D) Además

Respuesta: B) Así que

Explicación: El conector lógico adecuado para completar la oración es así que,

porque expresa una consecuencia o un resultado de lo que se dice antes del
conector. Los otros conectores no expresan esa relación, sino que indican
concesión, oposición o adición.

15. Completa la oración con el conector lógico adecuado: Podrás ir al cine

con tus amigos … terminas tu tarea.
a. A) Si
b. B) Conque
c. C) Luego
d. D) Pero

Respuesta: A) Si

Explicación: El conector lógico adecuado para completar la oración es si,

porque expresa una condición o una posibilidad de lo que se dice después del
conector. Los otros conectores no expresan esa relación, sino que indican
consecuencia, orden u oposición.

Oraciones eliminadas
16. Identifica la oración que se puede eliminar sin afectar el sentido del
texto:
A) El agua es un recurso vital para la vida.
B) Sin embargo, el agua dulce es escasa y se encuentra amenazada por la
sobreexplotación y la contaminación.
C) Por eso, es necesario adoptar medidas para proteger y conservar el
agua.
 D) El agua es un compuesto formado por dos átomos de hidrógeno y uno
de oxígeno.
Respuesta: D) El agua es un compuesto formado por dos átomos de
hidrógeno y uno de oxígeno.
Explicación: La oración que se puede eliminar sin afectar el sentido del
texto es la última, porque no aporta información relevante al tema principal,
que es la importancia del agua y la necesidad de protegerla. Las otras
oraciones expresan ideas relacionadas y coherentes entre sí.

17. Identifica la oración que se puede eliminar sin afectar el sentido del
texto:
A) La lectura es una actividad que aporta muchos beneficios para el
desarrollo cognitivo, emocional y social de las personas.
B) Leer mejora la capacidad de concentración, la memoria, el vocabulario y
la comprensión.
C) Leer también estimula la imaginación, la creatividad, la empatía y el
pensamiento crítico.
D) Leer es una forma de entretenimiento, de aprendizaje y de conocimiento
del mundo.
Respuesta: D) Leer es una forma de entretenimiento, de aprendizaje y de
conocimiento del mundo.

Explicación: La oración que se puede eliminar sin afectar el sentido del texto es
la última, porque repite la misma idea que la primera, pero con otras palabras.
La lectura es una actividad que aporta beneficios, y eso ya se dice al inicio. Las
otras oraciones desarrollan y explican esos beneficios.

18. Identifica la oración que se puede eliminar sin afectar el sentido del
texto:

o A) El Perú es un país multicultural y plurilingüe.

o B) Tiene una gran diversidad de costumbres, tradiciones y
manifestaciones artísticas.
o C) Su gastronomía es reconocida como una de las más variadas y
deliciosas del mundo.
o D) Su capital es Lima, una ciudad moderna y cosmopolita.
o Respuesta: D) Su capital es Lima, una ciudad moderna y
cosmopolita.

Explicación: La oración que se puede eliminar sin afectar el sentido del texto es
la última, porque repite la misma idea que la primera, pero con otras palabras.
La lectura es una actividad que aporta beneficios, y eso ya se dice al inicio. Las
otras oraciones desarrollan y explican esos beneficios.

La oración que se puede eliminar sin afectar el sentido del texto es la última,
porque no tiene relación con el tema principal, que es la diversidad cultural y
gastronómica del Perú. La capital del Perú es un dato geográfico que no aporta
nada al texto. Las otras oraciones expresan ideas relacionadas y coherentes
entre sí.

19. Identifica la oración que se puede eliminar sin afectar el sentido del
texto:
a. A) Los dinosaurios fueron animales que vivieron hace millones de
años.
b. B) Eran de diferentes tamaños, formas y hábitos alimenticios.
c. C) Algunos eran herbívoros, otros carnívoros y otros omnívoros.
d. D) Se extinguieron por el impacto de un meteorito que cambió el
clima de la Tierra.
e. E) Los fósiles son restos de animales o plantas que se han
conservado en las rocas.

Respuesta: E) Los fósiles son restos de animales o plantas que

se han conservado en las rocas.

Explicación: La oración que se puede eliminar sin afectar el sentido del texto es
la última, porque no tiene relación con el tema principal, que es la descripción
de los dinosaurios y su extinción. Los fósiles son una evidencia de la existencia
de los dinosaurios, pero no son parte de su caracterización. Las otras oraciones
expresan ideas relacionadas y coherentes entre sí.

20. Identifica la oración que se puede eliminar sin afectar el sentido del
texto:
a. A) El chocolate es un alimento que se obtiene del cacao.
b. B) El cacao es originario de América y fue cultivado por los mayas
y los aztecas.
c. C) El chocolate tiene propiedades antioxidantes, estimulantes y
energéticas.
d. D) El chocolate se puede consumir de diferentes formas, como en
tabletas, líquido o en polvo.
e. E) El chocolate es uno de los ingredientes más usados en la
repostería.

Respuesta: B) El cacao es originario de América y fue cultivado

por los mayas y los aztecas.

Explicación: La oración que se puede eliminar sin afectar el sentido del texto es
la segunda, porque no tiene relación con el tema principal, que es el chocolate y
sus propiedades y formas de consumo. El origen del cacao es un dato histórico
que no aporta nada al texto. Las otras oraciones expresan ideas relacionadas y
coherentes entre sí.