En el restaurante

En el restaurante

Nivel: Inicial – A2

Objetivos de comunicación:
 Elaborar un menú
 Ir a un restaurante y ser capaces de pedir y preguntar por los ingredientes de un plato
 Pedir recomendación

Objetivos gramaticales:
 Léxico relacionado con la comida.
 Léxico relacionado con las formas de cocinar.
 Las expresiones: De primero, de segundo, de postre… / Para mí,…
 También, tampoco
 Verbo llevar
 Otro léxico relacionado con el restaurante

Destrezas:
 Expresión escrita, interacción oral, comprensión oral

Duración:
 Alrededor de 2 horas.

Material:
 El material que se adjunta.
 Una cámara de vídeo.

Procedimiento:
 Se les entrega a los alumnos el documento entero (ficha informativa de la tarea, menú
para el camarero (con líneas, para que puedan escribir los ingredientes y formas de cocinar)
y el menú para los clientes (preferiblemente fotocopiado en una hoja de color).

 Los alumnos forman grupos, preferiblemente de 3 (máximo 4) y escogen el tipo de

restaurante, el nombre y los platos del menú. Los describen. Debe insistirse en que los
nombres de los platos no pueden ser transparentes (cabe evitar nombres del tipo “sopa de
pollo”, ya que en la segunda parte de la actividad, donde van a ir al restaurante, lo que
queremos es que pregunten por los ingredientes de los platos y decidan qué van a tomar).

 Una vez elaborados los menús de los camareros, se trasladan, únicamente, los nombres de
los platos a los menús de los clientes.

 A continuación, cada grupo escoge a un camarero. El camarero del grupo A, atenderá a

todo el grupo B, que visita su restaurante.

 Los alumnos deben llevar a cabo una interacción propia de un restaurante, en la que pidan
qué platos quieren, los ingredientes, etc. Dicha interacción se puede grabar en vídeo como
una muestra de lengua oral.

À. Ferrer © Todoele
 En el restaurante

En el restaurante

Imaginad que sois los responsables de un restaurante de cocina de autor y tenéis

que diseñar el menú del día para hoy. Para eso vais a necesitar:

 Decidir el nombre y el tipo de restaurante

 Elaborar un menú para los clientes en el que escribáis únicamente el

nombre de los platos siguiendo la siguiente estructura:

- 2 primeros
- 2 segundos
- 2 postres

Tal y como está de moda, tenéis que buscar nombres divertidos y poco
evidentes. Por ejemplo: Ensalada a los 4 vientos

 Elaborar un menú para el camarero en el que escribáis el nombre del

plato, los ingredientes que lleva y la forma en que se han preparado los alimentos.

À. Ferrer © Todoele
 En el restaurante

____________________________

Primeros

Segundos

Postres

À. Ferrer © Todoele
 En el restaurante

Menú para el camarero

____________________________

Primeros

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

Segundos

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

Postres

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

À. Ferrer © Todoele
 En el restaurante

Posibles frases de ayuda

Frases útiles para el camarero

De primero, ¿qué desean tomar?

¿Y de segundo?

¿Y para beber?

¿Qué quieren tomar de postre?

¿Quieren café?

Frases útiles para los clientes

 ¿Tienen menú del día?

 ¿Qué lleva la sopa marinera?

 Para mí, sopa marinera de primero

 Para mí, también.
 Pues para mí, ensalada a los 4 vientos.

 De segundo, quiero pimientos rellenos.

 Yo, también.
 Pues yo, pechuga de pollo con patatas.

 ¿Me puede traer…?

 La cuenta, por favor.

À. Ferrer © Todoele