UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL GUAYANA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
COORDINACIÓN DE CONTADURÍA PÚBLICA Y CIENCIAS FISCALES
PROYECTO DE CARRERA: CONTADURÍA PÚBLICA
CÁTEDRA: COMPRENSION Y EXPRESION LINGÜÍSTICA
SECCIÓN 4

CONCIENTIZAR LAS DIFERENCIAS

PROFESOR: ALUMNA:
AVIEZER ARZOLAY MARIBEL LICON
CI NR. 10.049.123

CIUDAD BOLIVAR, NOVIEMBRE 2023.-

POSIBLES DEFICIENCIAS:

Selecciona, en la escala de 0 a 5, tu apreciación acerca de la presencia de

cada deficiencia en tu desempeño como aprendiz. El 0 corresponde a la
ausencia de esa falla y el 5 a una marcada presencia.

Deficiencias 0 1 2 3 4 5
1.-Memorismo X
Fallas del 2.-Educadores mal X
Sistema preparados
3.-Copismo X
4.-Deficiencia del hogar X
1.Postegar hasta ultima X
hora
Patrones de 2.La primera version X
comportamiento como definitiva
3.Externalidad X
4.Desorganización X
5.Inconstancia X
6.Superficialidad X
1.Falta de concentración X
Deficiencias 2.Centración X
Cognitivas 3.Egocentrismo X
4.Monocausalidad X
5.Percepción episódica X
de la realidad
6.Impulsividad X
7.Deficiencias verbales X
1.Bloqueos en el X
Factores razonamiento
afectivos y 2.Motivación X
motivacionales 3.Autoestima X
4.Ansiedad X
Reflexiona y Responde
1.- Realiza un resumen de lo que aprecies como primordial en este capitulo:

Al analizar las fallas del sistema en el contexto del aprendizaje, es necesario considerar aspectos
como la falta de recursos educativos adecuados, la falta de apoyo y orientación por parte de los docentes,
la inadecuada infraestructura escolar y la falta de políticas educativas efectivas.

En cuanto a los patrones de comportamiento, es importante identificar comportamientos

recurrentes que puedan afectar negativamente el aprendizaje, como la falta de concentración, la
procrastinación, la falta de motivación o la falta de disciplina.

Los factores afectivos y motivacionales también juegan un papel importante en las deficiencias del
aprendizaje. Las emociones negativas, como el estrés, la ansiedad o la baja autoestima, pueden afectar
negativamente el rendimiento académico y obstaculizar el proceso de aprendizaje.

2.-¿Qué cambios adviertes en tu forma de ver los factores que te limitan en el avance hacia tus
metas?

Los cambios serian:

 Identificar y comprender los obstáculos que enfrenta en su camino hacia las metas.
 Desarrollar estrategias y habilidades para superar o mitigar esos obstáculos.
 Aprender de los errores y utilizarlos como oportunidades de crecimiento y mejora.
 Mantenerse motivado y comprometido con el proceso de aprendizaje a pesar de las
dificultades.

3.- ¿Dequé manera crees que puedes aplicar lo aprendido?

Por ejemplo:

 Motivación: Al estar motivado se establece metas claras, se esfuerza por alcanzarlas y

encuentra satisfacción en el proceso de aprendizaje.
 Planificación efectiva: Al planificar el tiempo de estudio de manera eficiente se puede
maximizar la productividad y asegurarse de cumplir con las tareas y los plazos.
 Esfuerzo y dedicación: cuando se esfuerza y se dedica a estudiar regularmente, revisar
el material y practicar activamente se tiene más posibilidades de obtener buenos
resultados académicos.

4.- Establece relaciones entre tus respuestas a las preguntas con las cuales inició este capitulo y
lo que piensas ahora, despues de la lectura.

Esto sustenta que si los estudiantes aplican los factores mencionados anteriormente, es
probable que experimenten cambios positivos en términos de logro de metas académicas.
Podrían aumentar su motivación y compromiso, mejorar sus habilidades y aptitudes, desarrollar
una mayor confianza en sí mismos, recibir un mayor apoyo familiar, aprovechar recursos y
oportunidades educativas, disfrutar de un ambiente académico más favorable, mejorar su
autodisciplina y gestión del tiempo, fortalecer su resiliencia y perseverancia, y en general, tener
más probabilidades de alcanzar sus metas académicas.