FACULTAD DE ADMINISTRACION

EFECTOS DE LA VIRTUALIDAD EN LA FORMACIÓN

ACADÉMICA DE LOS ESTUDIANTES DE LA
FACULTAD DE ADMINISTRACION EN LA
UNIVERSIDA NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
2023
Línea de Investigación:

Suficiencia Profesional para optar el Título Profesional en Administración

Autores:

- DELGADO MARCELO JIMMY

- REYES SANCHES ESTEFANY

- VELEZ DE VILLA ROBLES DAVID

- TORRES PORRAS DAFNE

Asesor(a)[Apellidos, Nombres]

(ORCID: Código ORCID del asesor)

Jurado:

[Apellidos, Nombres]

[Apellidos, Nombres]

[Apellidos, Nombres]

Lima – Perú
2023
I. Introducción

La Facultad de Ciencias Administrativas de la UNFV fue creada el 25 de julio

de 1985, mediante la Resolución Rectoral N° 068-85-R-UNFV. Esta facultad tiene

como objetivo formar profesionales en el campo de la administración, brindando

programas de pregrado y posgrado, así como promoviendo la investigación y la

extensión universitaria en el ámbito administrativo, de la misma manera, la virtualidad

hoy en día es parte fundamental dentro la enseñanza en la facultad, como de las carreras

o especialidades al ser parte inherente del ámbito de trabajo, por ese motivo en esta

investigación se busca encontrar la relevancia dentro de la facultad de administración,

teniendo en cuenta el plan estratégico y la malla curricular 2019, ya que un diagnostico

especifico de esta problemática nos dará la información necesaria para poder corregir o

reforzar las mediad tomadas y de esa forma asegurar una formación académica optima.

Para darle cumplimiento a los objetivos planteados, se esquematizó en las

siguientes partes: I. Introducción; II Marco Teórico; III. Método, IV. Resultados, V.

Discusión de los Resultados, VI. Conclusiones, VII. Recomendaciones VIII.

Referencias y IX. Anexos.

1.1 Descripción y formulación del problema

La administración tiene como finalidad la planificación, organización, dirección

y control de los recursos para lograr objetivos, así mismo es necesario tener la

información procesada para poder realizar el proceso mencionado, por ello la enseñanza

mediante la virtualidad y su importancia en la formación académica de los estudiantes

de la facultad de administración es fundamental teniendo su relevancia en la gestión

empresarial y cómo su correcta enseñanza puede influir en el desempeño académico y

profesional de los estudiantes. La virtualidad es parte del proceso de formación de los

estudiantes de la facultad de administración, y por ello la razón de ser de esta

investigación al determinar cómo influye la virtualidad en la formación adámica de los

alumnos de la facultad de administración, así mismo dentro de esta investigación se

busca identificar fortalezas y debilidades en la enseñanza virtual, determinar la

percepción de los estudiantes sobre su formación académica, y generar

recomendaciones para mejorar la enseñanza virtual en la facultad de administración,

para de esa manera contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y la formación

académica de los estudiantes de la facultad de administración.

 1.1.1 Problema general

¿De qué manera incide la virtualidad en la formación académica de la facultad

de administración en la Universidad Nacional Federico Villarreal 2023?

1.1.2 Problema especifico

a. ¿Cuál es la incidencia de la falta de metodología virtual en la formación

académica de la facultad de administración en la Universidad Nacional Federico

Villarreal 2023?

b. ¿Cuál es la incidencia de la receptibilidad de los estudiantes a la virtualidad en la

formación académica de la facultad de administración en la Universidad

Nacional Federico Villarreal 2023?

c. ¿Cuál es la incidencia del diseño del silabo referido a la virtualidad en la

formación académica de la facultad de administración en la Universidad

Nacional Federico Villarreal 2023?

1.2. Antecedentes

1.2.1 Antecedentes nacionales

García, E. (2023) La virtualidad como herramienta educativa en la educación

postpandemia en una institución educativa, distrito Sanagorán, Sánchez Carrión,

Región La Libertad.

La presente investigación: La virtualidad como herramienta

educativa en la educación postpandemia en una institución

educativa, distrito Sanagorán, Sánchez Carrión, Región La Libertad, fue

motivada por el interés del investigador para conocer y difundir cómo

esta se constituye en una herramienta en la educación postpandemia en

una institución educativa de la educación básica regular. En el estudio se

realizó una búsqueda exhaustiva y rigurosa de fuentes teóricas y de

antecedentes, relacionados con la problemática, objetivo general y

específicos que ayudaron a vislumbrar la investigación. Luego, con la

información procesada se elaboró el instrumento de recolección de

datos, el mismo que fue validado por juicio de expertos y que obtuvo una

aprobación y confiabilidad que garantizó la precisión en la obtención de

la información. Luego de la aplicación del instrumento y el

procesamiento de la información, obtenida de doce docentes de los

niveles educativos de primaria y secundaria, se tiene como resultado que

la educación postpandemia trae consigo el uso de la virtualidad como

medio alternativo en la formación de los estudiantes de la educación

básica regular, puesto que, la educación prepandemia se ve fortalecida

con la educación híbrida, la que consiste en un trabajo educativo,

presencial y a distancia.

Gave, R. (2022. Perfil de egreso y virtualidad de estudiantes de ingeniería agrícola

en una universidad pública de Lima 2022.

La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar la

relación existente entre el perfil de egreso y la virtualidad de los

estudiantes de Ingeniería agrícola en una universidad de Lima 2022.

Tesis que se fundamenta en los aportes teóricos de evaluación curricular

comprensiva y de la Teoría del aprendizaje del construccionismo. La

investigación es básica, no experimental de enfoque cuantitativo y

diseño descriptivo correlacional, con población patrón de 48 estudiantes

universitarios. Se aplicaron dos cuestionarios, uno para evaluar los

niveles del perfil de egreso y el otro para medir la virtualidad, validados

por juicio de expertos y con índices de fiabilidad aceptables. Sus

resultados muestran que la variable perfil de egreso, en su mayoría,

alcanzó el nivel bueno con el 64.6% y la variable virtualidad, su máximo

nivel fue el alto con el 60.4%. En lo concerniente al cotejo de la hipótesis

general, se registra una correlación de Person de r= 0,024 que significa

un nivel de correlación positiva baja, y una significancia bilateral de

0,870 mayor a 0,05 (p>0,05). Por lo tanto, se acepta la hipótesis nula y se

concluye que no existe relación significativa entre el perfil de egreso y la

virtualidad en los estudiantes de Ingeniería Agrícola en una universidad

de Lima – 2022.

1.2.2 Antecedentes internacionales

1.2 Objetivos

1.2.1 Objetivo general

Determinar la incidencia de la virtualidad en la formación académica de la

facultad de administración en la Universidad Nacional Federico Villarreal 2023

1.2.2 Objetivos especificos

a. Establecer la incidencia de la falta de metodología en la enseñanza

virtual en la formación académica de la facultad de administración en la

Universidad Nacional Federico Villarreal 2023

b. Establecer la incidencia de la receptibilidad de los estudiantes a la

virtualidad en la formación académica de la facultad de administración

en la Universidad Nacional Federico Villarreal 2023

c. Establecer la incidencia del silabo referido a la virtualidad en la

formación académica de la facultad de administración en la Universidad

Nacional Federico Villarreal 2023

1.2 JUSTIFICACIÓN

En la actualidad, la tecnología y la virtualidad han revolucionado la forma en

que las instituciones educativas ofrecen sus programas de formación académica. La

Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV), como centro de educación superior

comprometido con la excelencia educativa y la adaptación a las demandas de la

sociedad contemporánea, se ha sumado a esta transformación a través de la

implementación de estrategias virtuales en sus procesos de enseñanza y aprendizaje.

Ante este contexto, es fundamental llevar a cabo una investigación rigurosa y

exhaustiva para comprender los efectos de la virtualidad en la formación académica de

los estudiantes universitarios de la UNFV en el año 2023, Asi mismo la virtualidad ha

abierto un amplio abanico de posibilidades en la educación superior, permitiendo el

acceso a contenidos y recursos educativos desde cualquier lugar y en cualquier

momento, fomentando la flexibilidad en el proceso de aprendizaje. No obstante, es

necesario evaluar de manera crítica cómo estas innovaciones tecnológicas impactan en

la calidad y eficacia de la formación académica, así como en la experiencia de los

estudiantes universitarios. Esta investigación busca arrojar luz sobre dichos efectos,

brindando información valiosa que permita a la UNFV tomar decisiones informadas

para optimizar su oferta educativa y mejorar la experiencia de aprendizaje de sus

estudiantes.
1.3 HIPÓTESIS

1.3.1 Hipótesis general

La virtualidad incide significativamente en la formación académica de la

facultad de administración en la Universidad Nacional Federico Villarreal 2023

1.3.2 Hipótesis especificas

a) La falta de metodología en la enseñanza virtual incide significativamente en la

formación académica de la facultad de administración en la Universidad

Nacional Federico Villarreal 2023

b) La receptibilidad de los estudiantes a la virtualidad incide significativamente en

la formación académica de la facultad de administración en la Universidad

Nacional Federico Villarreal 2023

c) El diseño del silabo referido a la virtualidad incide significativamente en la

formación académica de la facultad de administración en la Universidad

Nacional Federico Villarreal 2023.