INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR CIBERTEC

DIRECCIÓN ACADÉMICA
CARRERAS PROFESIONALES

CURSO: Desarrollo de Habilidades Profesionales II (4376) NOTA

PROFESOR: César Vásquez Meza
CICLO: Segundo
SECCIÓN: I2BA
FECHA: 21 noviembre de 2023

PROYECTO APLICATIVO (NOTA T3)

SUSTENTACIÓN DEL PROYECTO FINAL

Logro

Tenga presente que el logro de esta evaluación es que, cada integrante del equipo está en
capacidad de realizar exposiciones efectivas con el uso de
estrategias y recursos pertinentes para ese fin.

Consideraciones generales

 Lean, atentamente, la instrucción y las indicaciones del examen, y la rúbrica de calificación.

 Consideren la fecha de entrega: plazo máximo inicio de sesión 14 de la videoconferencia.
 El examen es grupal, ya que es el proyecto del curso. Por eso, solo un integrante debe
publicar el archivo en PDF.
 Se debe respetar los equipos formados en coordinación con el docente, así como la obra
elegida.

Consolidado

Puntaje Llenar solo en caso de Recalificación justificada

Criterios
Máximo Obtenido Sustento Puntaje
1 04
2 05
3 04
4 05
5 02
Nota Recalificada

Nota.- Si la nota registrada en Intranet no es la correcta o registra NR, debe comunicarse

inmediatamente con su docente. Debe adjuntar la evidencia (pantallazo) de su examen e
indicar el error.
 SUSTENTACIÓN DEL PROYECTO FINAL (NOTAT3)

Instrucción. – El equipo debe cumplir con las indicaciones. Un representante se

encargará de registrar los DATOS GENERALES (página 03) que se solicitan y será
el único que publicará este documento en Blackboard en PDF. Si un alumno no
aparece en el video, no tendrá nota, es decir NR (No rindió).

Indicaciones

 El tiempo de exposición no es menor a 9 minutos ni mayor a 10.

 Deben presentar un video con la exposición del proyecto según el guion
(introducción, desarrollo y cierre). Al respecto, consideren lo siguiente:
o En la introducción, se debe utilizar material de apoyo (objetos, imágenes, etc.) y
técnicas para iniciar una exposición, lo que permita presentar el tema y
“enganchar al público”. Además, la presencia de público es opcional.
o En el desarrollo, si la obra es narrativa, se cuenta la historia en tercera persona;
pero, si no es así, se explica de qué se trata y se inserta un relato. En esta etapa,
debe usarse, obligatoriamente, la técnica Pecha Kucha: 20 diapositivas o
imágenes en 20 segundos cada una, lo que suma 6 minutos 40 segundos. El
tiempo restante, se repartirá entre la introducción y cierre. En esta etapa, no hay
público.
En los datos generales, indiquen el link del archivo de la presentación de Pecha
Kucha (formato PPT) que se utiliza en esta etapa.
o En el cierre, se debe culminar la exposición con el uso de recursos y/o técnicas
que le permita al público reflexionar sobre el mensaje de la obra y los
comprometa a leerla. La presencia de público es opcional.
 Cada integrante del equipo debe presentarse con ropa formal o alusiva al tema de
exposición (ejemplo: disfraz, máscara, polos con mensajes, etc.) o que denote
coordinación, por ejemplo, todos usar ropa de un determinado color.
 Eviten las muletillas orales y corporales (lenguaje débil);
 Utilicen el lenguaje fuerte cuando sea pertinente.
 Usen la modulación de voz, kinésica y proxémica correctamente.
 El enlace web del video debe ser de Youtube en opción Público, no se aceptan otras
formas de presentación.
 Tomen en cuenta las recomendaciones para filmar un video (ver anexo). Verifiquen
con un aspa.

NOTA.- Si no se cumplen con las indicaciones, el examen no será calificado. Además, si

un alumno solo lee, individualmente será calificado bajo la nota máxima de 13 y, de ese
puntaje, se calificará, así haya participado con el equipo.
DATOS GENERALES

Nº de equipo
Lista de integrantes
Apellidos y nombres Código de estudiante Teléfono
María Guadalupe Mejía I202310789 934797097
Brithany Cusma Barrios I202314739 958540185

Obra elegida (nombre y autor)

Nombre del libro Autor del libro
EL DIARIO DE ANA FRANK ANA FRANN

Link de la exposición
https://www.canva.com/design/DAF1O4ZvEA0/EpUsy9ov1RiS_4JIpy5N2g/view?utm_content=DAF1O4ZvEA0&utm

_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor
Link de la presentación PPT con imágenes de Pecha Kucha
En el link, deben presentarse las 20 diapositivas o imágenes según las características de la técnica Pecha
https://www.canva.com/design/DAF1ORsvVp8/rFuDkJPcJZuhBa9MYGNv2w/edit?utm_content=DAF1ORsvVp8&utm_cam
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN
El docente marca o resalta el puntaje
Criterio
Se logra conectar totalmente
con el público. Para ello,
utiliza una técnica de inicio
Etapa de inicio (1), y presenta el tema,
autor, importancia,
utilizando material de apoyo
(3).
Puntos 4 3
El desarrollo logra cautivar al
Etapa de público mediante el uso
correcto de técnicas para
desarrollo contar historias:
Utiliza historia inversa (1) y
descripciones en la narración
con lenguaje fuerte (símil o
metáforas) (1)
Además, se utiliza, en esta
etapa, la técnica Pecha
Kucha respetando las pautas
para su elaboración (3).
(Se exceptúa historia inversa
y descripciones en el caso
que la obra no sea narrativa).
Puntos 5 o 4.5
El cierre permite reflexionar
Etapa de cierre sobre el mensaje de la
exposición y crea un
compromiso en el público.
Puntos 4, 3.75, 3.5 o 3.25
Se presentan recursos y
Uso técnicas que permiten
entender de modo
de
atractivo, sencillo y claro la
recursos
exposición, desde el inicio
y/o
hasta el fin. Para ello, los
estrategias expositores utilizan
eficazmente el lenguaje
corporal (1) y la modulación
de voz (1). Utilizan lenguaje
fuerte (símil o metáfora)
cuando es pertinente (1).
Logran controlar las
muletillas orales (1), y
establecen contacto visual
con el lente de la cámara
(1).
Puntos 5 o 4.5
Los integrantes del equipo
Trabajo en evidencian un trabajo
coordinado que favorece
equipo oportunamente el desarrollo
de la exposición.
Puntos 2 1.75, 1.5 0 1.25
Escala de calificación
Se conecta parcialmente
con el público. Para ello,
utiliza una técnica de
inicio y presenta el tema,
autor o importancia,
utilizando material de
apoyo (-1 por omisión
c/u)
El desarrollo cautiva
parcialmente al público
mediante el uso de
técnicas para contar
historias:
Utiliza historia inversa (1)
y/o descripciones en la
narración con lenguaje
fuerte (1).
Además, se utiliza, en esta
etapa, la técnica Pecha
Kucha respetando algunas
pautas para su
elaboración (-1 por error)
4, 3.5, 3 o 2.5
El cierre permite reflexionar Cierra la exposición, pero no
parcialmente sobre el genera un compromiso en el
mensaje de la exposición y público.
crea un compromiso en el
público.
3, 2.75, 2.5 o 2.25
Se presentan parcialmente
recursos y técnicas que
permiten entender de
modo atractivo, sencillo y
claro la exposición, desde
el inicio hasta el fin. Los
expositores utilizan el
lenguaje corporal y/o la
modulación de voz de una
manera poco eficaz.
Intentan utilizar lenguaje
fuerte (símil o metáfora)
cuando es pertinente,
controlan muletillas orales
(-0.25 por error) y
establecer contacto visual
con el lente de la cámara o
público presente (-1 por
cada error en el uso de las
técnicas).
4, 3.5, 3, 2.5 o 2.25
Los integrantes del equipo
evidencian un trabajo
parcialmente coordinado
que favorece
relativamente el desarrollo
de la exposición.
Intenta conectarse con el
público al presentar el tema
de modo tradicional, sin
utilizar técnica ni material
de apoyo.
2 1, 0.75, 0.5 o 0.25
Utilizan las técnicas para
contar historias, pero las
realizan incorrectamente al
no cumplir con las
características (-1 por error).
Además, se utiliza, en esta
etapa, la técnica Pecha Kucha
sin respetar las pautas para
su elaboración.
2, 1.75, 1.5 o 1.25
2, 1.75, 1.5 0 1.25
Se presentan escasos
recursos y técnicas que
permiten entender de modo
atractivo, sencillo y claro la
exposición, desde el inicio
hasta el fin.
Los expositores no utilizan
eficazmente el lenguaje
corporal (muletillas
corporales) y la modulación
de voz es ocasional.
Intentan utilizar lenguaje
fuerte (solo usan adjetivos),
presentan constantes
muletillas orales y no
siempre establecen
contacto visual con el lente
de la cámara o público
presente (-1 por error en el
uso de las técnicas).
2, 1.75, 1.5 0 1.25
Los integrantes del equipo
muestran un trabajo que
poco favorece el desarrollo
de la exposición.
1, 0.75
Calificativo
No logra conectarse con
el público, porque
presenta el tema de
modo tradicional, sin
utilizar técnica ni
material de apoyo.
Presenta un argumento o
resumen de la novela
que es no corresponde a
la narración, pues carece
de historia inversa,
descripciones y lenguaje
fuerte. Se narra de
manera convencional.
No se utiliza, en esta
etapa, la técnica Pecha
Kucha.
1, 0.75, 0.5 o 0.25
Cierra la exposición de
manera poco oportuna o
no cumple con este
criterio.
1, 0.75, 0.5 o 0.25
No se presentan
recursos y técnicas que
permiten entender de
modo atractivo, sencillo
y claro la exposición,
desde el inicio hasta el
fin.
1, 0.75, 0.5 o 0.25
Los integrantes del
equipo no realizan un
trabajo coordinado.
0.5 o 0.25
 ANEXO: LISTA DE VERIFICACIÓN DE LA EXPOSICIÓN

Requisitos Verificación
1 ILUMINACIÓN
Asegúrese de estar en un ambiente bien iluminado: Mucha o poca luz va a desencadenar
diferentes reacciones en el auditorio como fastidio o modorra. Si hay una ventana detrás
de usted, es posible que el video quede oscuro. Utilice un fondo sólido y que haya luz
delante o en dirección diagonal.
2 TEMPERATURA
La temperatura no debe ser muy elevada, ya que causará sofocación y fastidio que no
permitirá desarrollar una correcta exposición.
3 SONIDO
Tome en cuenta que no haya ruidos, solo así el mensaje llegará claro.
Utilice un micrófono externo si graba desde un dispositivo: aumenta la calidad de sonido
considerablemente; en otras palabras, asegúrese que se escuche nítidamente.
Hable fuerte y claro sin gritar, pero proyectando su voz hacia las 4 esquinas de la
habitación donde esté exponiendo. Recuerde que la sonorización juega un papel muy
estratégico, sobretodo, cuando es muy baja y no se puede escuchar lo que se está
exponiendo, se cae en el problema de que el auditorio pierde el interés de lo que se está
exponiendo.
4 DISTRACTORES
Cerciórese que no haya distractores, como el abrir o cerrar de la puerta, el ladrido de un
perro, el ruido de la calle, fallas en el equipo de sonido, etc.; son distractores que juegan en
contra de lo que se ha preparado, ya que pueden hacer perder la concentración a la hora
de exponer.
6 PREDISPOSICIÓN DEL PÚBLICO
Prepare la exposición que cautive y llame la atención hasta de los que no están
interesados, es decir, de un PÚBLICO OBLIGADO por mandato de la empresa o por
conseguir algún certificado/nota. Por ello, su motivación no será del todo buena y de
apertura.
Prepare la exposición lo más impactante posible (preparación anticipada) para
contrarrestar el problema del PÚBLICO FUERA HORARIO.
Averigüe con antelación a qué grupo va a exponer y h á g a l o en función de sus
gustos, prioridades y preferencias para no perder su atención. Existe un PÚBLICO CON
OTRO PERFIL diferente en cuanto a grupo sociocultural, edad, profesión, etc.
7 GRABACIÓN
Si graba desde un teléfono o filmadora, asegúrese de guardarlo en un formato como MP4,
MOV, AVI, etc. Pruebe reproducirlo y asegúrese que no pese demasiado pesado. También,
tome en cuenta un programa de edición de video que se adecúe a las necesidades del video.
La cámara debe estar al nivel de la vista (ni desde arriba ni desde abajo).
La cámara debe estar a una distancia cómoda, lo suficiente que se puedan apreciar los
gestos. Si graba de pie, asegúrese que esté dentro del recuadro.
Grabe de pie para poder evaluar el lenguaje corporal.
Respete el tiempo máximo que se dispone para el video.
8 OTROS
Cuide su apariencia: evite usar gorras, ropa deportiva o cualquier vestimenta que distraiga la
atención.
Revise la instrucción de la actividad y, si tiene alguna duda, consulte con el docente.