UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

Sílabo de Física II
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1.1. Área: Específica y de Especialidad

1.2. Facultad: Ciencias Físicas y Matemáticas
1.3. Departamento académico: Física
1.4. Programa/carrera profesional: Física.
1.5. Sede: Trujillo
1.6. Año y semestre académico 2022-I
1.7. Ciclo: III
1.8. Código de la Experiencia Curricular: 3.3
1.9. Sección(es) / grupo(s): 1
1.10. Créditos: 5
1.11. Pre requisito: Análisis Matemático y Física I
1 12. Inicio – Término: Del 23 de mayo al 09 de setiembre de 2022
1.13. Tipo: Obligatorio
1.14. Organización semestral del tiempo: 7 horas semanales

Total de Unidades
Actividades
Horas I II III
Teóricas 45 15 15 15
Prácticas 60 20 20 20
Retroalimentación 7 2 2 3
Total Horas 112 37 37 38

1.15. Docente / equipo docente(s):

N° -
EMAIL
CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN (Código de
INSTITUCIONAL
investigador)
Coordinador Dr. Mario Elder Chávez Bacilio Lic. En Física mchavez@unitru.edu.pe 4041

II. SUMILLA

La experiencia curricular Física 2 es de carácter teórico–práctico, contribuye directamente al

logro de las capacidades terminales específicas CT: 1.1, 1.3, 2.2, 2.4, del perfil de egreso.
Para el logro de estas competencias se ha organizado la experiencia curricular en los siguientes
contenidos: Oscilaciones armónicas simples, energía y superposiciónde oscilaciones. Oscilaciones
amortiguadas, forzadas y resonancia. Osciladores acoplados y modos normales. Ondas mecánicas,
descripción matemática, energía e intensidad. Propagación, rapidez de fase y de grupo. Ondas
sonoras, potencia e intensidad. Ondas estacionarias. Pulsaciones. Interferencia y difracción. Efecto
Doppler. Estática y diná mica de f lu idos. Equilibrio térmico, temperatura y expansióntérmica.
 Calor y 1º ley de la termodinámica, energía interna, capacidades caloríficas. Transferencia de calor.
Teoría cinética de los gases. Distribuciones moleculares de Maxwell–Boltzmann. 1º y 2° ley de la
termodinámica.
La experiencia curricular, será útil para que el estudiante demuestre comprensión de teorías,
conceptos, leyes y principios de la física y aplique sólidos y actualizados conocimientos de física y
matemática. Asimismo, identifique y formule problemas a partir de la observación y modelación.

III. COMPETENCIA

Al finalizar la asignatura el estudiante debe estar en condiciones de satisfacer las siguientes competencias que
se establece en el Plan de Estudios de Física:

CT1.1 Posee y aplica sólidos y actualizados conocimientos de física teórica, experimental y de simulación, en
diversos ámbitos científicos y tecnológicos.
CT1.3 Identifica y formula problemas, a partir de la observación y análisis de la realidad problemática de la
física.
CT2.2 Demuestra comprensión de teorías, conceptos, leyes y principios de la física mediante ejemplos de
aplicación práctica.
CT2.4 Selecciona y utiliza los recursos y materiales didácticos apropiados para cada clase, integrando las TIC.
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I. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

RESULTADOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS

CAPACIDADES
APRENDIZAJES CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN N° SEMANA

Unidad I. Oscilaciones
Explica el movimiento 1. Socialización del sílabo
Mecánicas
Posee y aplica (Video conferencia).
de los sistemas Presentación y socialización del 2. Exposición docente
sólidos y oscilantes. sílabo. Cuadro sinóptico
(vídeo). con diferentes tipos
actualizados Movimiento Oscilatorio 3. Realización y
conocimientos de de sistemas
Describe y analiza las Sistemas oscilatorios, el oscilador envío de latarea N° 1. oscilantes  Rúbrica Semana 1
la física en armónico simple. Dinámica de
diversos ámbitos aplicaciones del
movimiento armónico simple
científicos y movimiento armónico
Energía en el movimiento armónico
tecnológicos. simple simple.

Explica la
Otros Sistemas Oscilantes 1. Exposición docente con PPT
dinámica del (vídeo).
Documento con el que
movimiento Aplicaciones del movimiento 2. Realización y envío de la describe las diferentes
aplicaciones del
oscilatorio armónico simple. Péndulo simple, tarea N° 2.  Rúbrica Semana 2
movimiento armónico
amortiguado, péndulo físico y péndulo de torsión. 3. Chat de simple
forzado y de los Resortes en serie y en paralelo. retroalimentación
osciladores
acoplados
Movimiento Oscilatorio 1. Exposición docente (video Documento con el
Amortiguado y Forzado conferencia). que explica el
2. Debate en foro. movimiento
Movimiento oscilatorio amortiguado, 3. Realización y envío de la oscilatorio
fuerza proporcional a la velocidad. tarea N° 3. amortiguado y  Rúbrica Semana 3
Oscilaciones forzadas y resonancia. forzado

Documento con el
Osciladores Acoplados 1. Videoconferencia con la
que explica la
exposición docente.
Dos osciladores acoplados. Sistemas dinámica de los  Rúbrica Semana 4
2. Chat de retroalimentación.
osciladores acoplados
de ecuaciones. Frecuencias de 3. Realización y envío de la tarea
oscilación y modos normales. N° 4
Transferencia de energía.

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.
1. Desarrollo de pruebas Prueba  Pruebas escritas
escritas de conocimientos.
Evaluación de unidad 1 Semana 5

. Unidad II. Ondas Mecánicas y  Rúbrica

Fluidos
Posee y aplica Cuadro sinóptico
sólidos y con diferentes tipos
Movimiento Ondulatorio de ondas mecánicas
actualizados Tipos de ondas. Ondas viajeras
conocimientos de 1. Exposición docente con PPT
unidimensionales. Ecuación de la (video)
la física en Explica el movimiento onda. Rapidez de una onda en una
diversos ámbitos Semana 6
ondulatorio. cuerda. El principio de superposición 2. Realización y envío de la
científicos y Ondas armónicas. Energía en e tarea No 5
tecnológicos. movimiento ondulatorio.

Ondas Sonoras  Rúbrica

Ondas sonoras. Ondas sonoras Documento con el
Describe y analiza las armónicas. Energía e intensidad de las 1. Exposición docente con PPT describe las ondas
ondas sonoras. (video) sonoras.
ondas sonoras. Ondas estacionarias 2. Participación en foro. Semana 7
en cuerdas y en columnas de aire 3. Realización y envío de la
Efecto Doppler tarea No 6

Explica la formación de
las ondas estacionarias.

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 Rúbrica
Describe a los fluidos en Estática de fluidos 1. Exposición docente con PPT
reposo y en movimiento Densidad y presión. Presión en un (video) Documento con
2. Realización y envío de la el que describe Semana 8
fluido en reposo. Principio de Pascal tarea No 7 a los fluidos en
y Arquímedes. reposo.

 Rúbrica
Dinámica de Fluidos
Líneas de corriente y la ecuación de 1. Observación del vídeo con la
exposición docente. Documento con el
continuidad. Ecuación de que describe a los
2. Participación en foro.
continuidad. Aplicaciones. fluidos en
3. Realización y envío de la
Viscosidad tarea No 8 movimiento.
Semana 9
Prueba
Desarrollo de pruebas
escritas deconocimientos.
Evaluación de unidad 2  Pruebas escritas
Semana 10

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.  Rúbrica
Posee y aplica Unidad III. Física Térmica
1. Exposición docente con PPT
sólidos y Temperatura y calor (video) Documento con
actualizados 2. Realización y envío de la resultados Semana 11
conocimientos de Temperatura y la ley cero de la tarea No 9 descriptivos
la física en termodinámica. Dilatación térmica.
diversos ámbitos Calor y energía térmica. Calor
científicos y
tecnológicos. especifico. Transferencia de calor.
 Rúbrica
Teoría cinética de los gases
1. Exposición docente con PPT
Descripción macroscópica de un gas (video)
ideal. Interpretación molecular de la 2. Participación en foro. Documento con
resultados de Semana 12
temperatura. Equipartición de la 3. Realización y envío de la relación.
energía y grados de libertad. tarea No 10
Capacidad calorífica deun gas ideal.

1° Ley de la termodinámica Documento con

1. Exposición docente con PPT
Trabajo y calor en los procesos (video) resultados de relación.
termodinámicos. Primera ley de la 2. Realización y envío de la Semana 13
termodinámica. Aplicaciones. tarea No 11

2° Ley de la termodinámica Documento con

1. Exposición docente con PPT
Ciclos termodinámicos. Motor (video). resultados de relación.
térmico. Segunda ley de la 2. Realización y envío de la Semana 14
termodinámica. Refrigerador. tarea No 12
Entropía. Aplicaciones.

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Prueba
Desarrollo de pruebas
escritas deconocimientos.  Rúbrica
Evaluación de unidad 3 Semana 15
 Prueba escrita

Desarrollo de pruebas escritas de Prueba

conocimientos. Pruebas escritas Semana 16
Examen Sustitutorio y de
Aplazados

1
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IV. SISTEMA DE EVALUACIÓN (SDE)

Base legal: Reglamento de Normas Generales de Evaluación del aprendizaje de los

Estudiantes de Pregrado de la Universidad Nacional de Trujillo.

Principios y procedimientos:

• La evaluación por competencias se caracteriza por ser progresiva, formativa y

auténtica por lo que es de procesos e integral, y se orienta a asegurar el logro de
los aprendizajes esperados, capacidades y competencias respectivas.

• Se evalúan las evidencias concretas a través de las cuales los estudiantes

demuestran haber logrado aprendizajes (exposiciones orales, presentación de
trabajos escritos, exposiciones, etc.) y sirven para recoger información, tomar
decisiones oportunas e informar a los propios estudiantes y autoridades respectivas
de las acciones de mejora.

• Las pruebas de evaluación se rendirán en las fechas señaladas por el docente y no

podrán ser reprogramadas fuera de la fecha determinada.

• Al valorar los resultados y/o productos, se tendrá en cuenta una ponderación

específica. La fórmula para calcular los promedios de Unidad y el Promedio
Promocional es:

Promedios de unidad
PU1 = [PF (1) + PE (2)]/3
PU2 = [PF (1) + PE (2)]/3
PU3 = [PF (1) + PE (2)]/3
Promedio promocional
PU1(0.25) + PU2(0.35) + PU3(0.4)
Donde:
PU: promedio de unidad
PF: Portafolio (productos académicos de
cada una de las sesiones)
PE: Prueba escrita.

Criterios para la promoción:

El sistema de calificación es vigesimal (0 - 20). La nota aprobatoria es 14 según

Resolución de Consejo Universitario No 0141-2021/UNT de fecha 05 de Mayo 2021.
En el promedio promocional, el medio punto (0.5) favorece al estudiante. La asistencia
es obligatoria, tener más del 30% de inasistencias a las diferentes actividades
programadas en la asignatura es causal de inhabilitación.

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NIVEL DE LOGRO:
Valoración integral de la competencia a través de las evidencias de desempeño de los
estudiantes obtenidos al finalizar la experiencia curricular. Se establece tres niveles de
logro:
• Nivel de inicio: Necesita reforzar las capacidades previstas en coordinación con la
Dirección de Escuela. (0-13).
• Nivel logrado: Muestra un nivel adecuado de las capacidades en la asignatura.
(14-17)
• Nivel avanzado: Posee un alto nivel de dominio de las capacidades de la asignatura.
(18-20)

V. CONSEJERÍA ACADÉMICA

Propósito: Orientación a estudiantes sobre el aspecto académico, social, afectivo en

relación a su desempeño en el aula.

Desarrollo de la tutoría
Día y hora: Pendiente de coordinación, Lugar: Aula virtual mediante chat.

REFERENCIAS

1. Young H., Freedman R. Física Universitaria. V1. 13va. Ed. Pearson Educación 2013.
https://www.academia.edu/35022348/Física_Universitaria_Sears_Zemansky_13a_Edici
ón_Vol_1_pdf
2. Giancoli D. Física para Ciencias e Ingeniería. V1. 4ta. Ed. Pearson Educación 2008.
https://www.academia.edu/10870632/Fisica_para_Ciencias_e_Ingenieria_Vol_1_Gianc
oli_4a_Ed
3. Fishbane, Paul M / Gasiorowicz, Stephen / Thornton, Stephen T, Física para
Ciencias e Ingeniería. V1 Prentice – Hall
Hispanoamericana, 1993.
http://bibliotecas.unitru.edu.pe/busqueda.php, Código: 530/F57/VI
4. Resnick R., Halliday D., Krane K. Física. V1. 5ta. Ed. CECSA 2002.
https://www.academia.edu/27086444/Fisica_1_Resnick_4ta_Edición
5. Alonso M., Finn E. Física. V2 Addison–Wesley 1970.
https://www.academia.edu/35577754/Marcelo_Alonso_Edward_J_Finn_Física_Volu
men_2_ Campos_y_Ondas_Fondo_Educativo_Interamericano_1970_
Trujillo, 16 de mayo del 2022

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Dr. Manuel Enrique Guevara Vera

Director de la Escuela de Física

Silabo visado por el Director de Escuela de Física

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