IES Taco Pozo
Profesorado para la Educación Secundaria en Matemática
Año 2022
SECUENCIA DIDACTICA
Unidad Curricular: modelización matemática
Año: 2.022
Institución: I.E.S TACO POZO
Profesor: Gustavo Salazar
Residente: Santillán Daiana
Tiempo: 80 minutos
Tema: Ecuaciones de primer grado
AREA/ ESPACIO CURRICULAR (CICLO) Matemática- 2do año ciclo básico
EJE/BLOQUE Números y operaciones
PROPOSITO DE ENSEÑANZA
Promover las ecuaciones mediante situaciones problemáticas para potenciar sus
conocimientos algebraicos
OBJETIVOS DE CAPACIDADES- CRITERIOS E
APRENDIZAJES APRENDIZAJES INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Que los alumno: Comprensión
Analicen la lectora: Lectura e CRITERIOS:
situación interpretación de Lectura e
problemática las situaciones interpretación de
empleando las problemáticas. las situaciones
ecuaciones en su Resolución de Participación
resolución para problemas: individual y grupal
potenciar sus resolución correcta Conocimiento
conocimientos de las situaciones previo.
matemáticos Trabajo con otros: Procedimiento
exposición en la utilizado.
pizarra
INSTRUMENTOS:
Observación grupal
e individual
Resolución de los
ejercicios en sus
carpetas.
Explicación de los
procedimientos
utilizados en el
pizarrón.
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
Presentación de la situación problemática
Acompañamiento mediante el proceso
Exposición de los resultados
TAREA
Aplicar ecuaciones de primer grado.
ACTIVIDADES
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Año 2022
INICIO: La residente comenzará la clase saludando a los alumnos,
seguidamente les repartirá la actividad, la cual la van a desarrollar en
grupos de a tres.
ACTIVIDAD: plantear la ecuación
DESARROLLO:
A continuación, la residente acompañará a los grupos que tengan dudas.
POSIBLE SOLUCION:
a) Total recorrido : 9000 km
1er dato: recorre 3000 km y le falta 6000 km
2do dato : recorre 3016 km y le falta 5884 km
total del recorrido
1er dato total destino
km faltante
2do dato
0 2 4 6 8 10 12
b) Regla de tres simples:
1minuto……. 16km 60.16:1= 960
60 minutos…x
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Datos:
“distancia recorrida = r” = 3000
“distancia faltante = f” = 6000
“distancia recorrida por hora= 960x”
Ecuación:
r=3000+960x
f= 6000-960x
c) El piloto automático va a 16km por minuto, al aterrizar tendrá que disminuir
la velocidad, es decir, la velocidad por minuto cambiará por eso no se puede
aplicar esta ecuación para el aterrizaje
d) DESAFIO:
“distancia entre los destinos d”
“distancia recorrida r”
“distancia recorrida al momento inicial R”
“distancia faltante f”
“distancia faltante al momento inicial F”
“recorrido por minuto a”
Ecuación para la distancia recorrida: r = R + ax
Ecuación para la distancia faltante: f= F-ax
Ecuación General: r + f=d
R + ax + F – ax= d
R + F= d
Reemplazando: 3000 + 960x + 6000 – 960x = d
3000 + 6000 = d
9000 = d
CIERRE: En el cierre de la clase los alumnos deberán pasar a la pizarra y
exponer su trabajo. Seguidamente, la residente institucionalizara los
contenidos tratados:
ECUACION: es una igualdad matemática, dentro de ella podemos encontrar
datos conocidos o descocidos llamados incógnitas, las cuales se
representan mediante letras. Tiene dos miembros las cuales están
separadas por el signo igual
REGLA DE TRES SIMPLE: se utiliza cuando el problema trata de dos
magnitudes directamente proporcionales.
REPRESENTACION MEDIANTE DIBUJOS: es una forma de imaginar el
problema.
Bibliografía: LIBRO: Activados-matemática 2
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