“Caminar juntos para crecer más y servir mejor

PLAN ANUAL
UNIDAD 1: COMENZANDO A LEER Y ESCRIBIR
APRENDIZAJES BASALES
OA (S)
OA1 Reconocer que los Lectura
textos escritos transmiten
mensajes y que son
escritos por alguien para
cumplir un propó sito.
OA3 Identificar los Lectura
sonidos que componen las
palabras (conciencia
fonoló gica), reconociendo,
separando y combinando
sus fonemas y sílabas.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN – CURSO: PRIMER AÑO BÁSICO
PRIORIZACIÓN CURRICULAR 2023 – 2025
MESES: Marzo - Abril HORAS UNIDAD: 75 HORAS
APRENDIZAJES COMPLEMENTARIOS APRENDIZAJES
HABILIDAD INDICADOR (ES) OA (S) HABILIDAD INDICADOR (ES) TRANSVERSALES
- Distinguen entre OA2 Reconocer que Lectura - Diferencian una
imagen y texto escrito. las palabras son palabra de una frase u
- Indican qué mensaje unidades de oració n.
transmite un texto significado separadas - Identifican la
familiar; por ejemplo, por espacios en el cantidad de palabras
“salida de emergencia”, texto escrito. que hay en una
“no fumar”, etc. oració n.
- Identifican palabras - Identifican la primera
familiares; por y la ú ltima letra de una
ejemplo, su nombre o palabra.
apellido
- Juegan a leer.
- Siguen con el dedo las
líneas de un pá rrafo
mientras escuchan la
lectura de ese texto.
- Identifican al autor y
título de un libro.
- Identifican un sonido OA12 Asistir Lectura - Visitan la biblioteca y
o patrones de sonido habitualmente a la seleccionan libros de
en oraciones biblioteca para elegir, su interés.
escuchadas. escuchar, leer y - Exploran libros de la
- Identifican qué explorar textos de su biblioteca y los
palabras riman entre sí interés. comparten con pares y
luego de escuchar una adultos.
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estrofa. - Piden ayuda a la hora

- Identifican el sonido de elegir un libro.
inicial y final de las
palabras.
- Descomponen
palabras en los
fonemas que las
forman.
- Identifican una
palabra luego de
escuchar sus fonemas
(por ejemplo, la
profesora dicta p-a-s-o
y los alumnos
reconocen la palabra
“paso”).
- Descomponen
palabras en sílabas.
- Forman palabras a
partir de sílabas dadas.
OA4 Leer palabras Lectura - Nombran las letras OA15 Escribir con Escritura - Escriben palabras,
aisladas y en contexto, estudiadas y letra clara, separando usando correctamente
aplicando su reproducen su sonido. las palabras con un las letras aprendidas.
conocimiento de la - Nombran palabras espacio para que - Escriben con letra
correspondencia letra- que comienzan con una puedan ser leídas por legible.
sonido en diferentes letra determinada. otros con facilidad. - Separan cada palabra
combinaciones: sílaba - Reconocen una letra con un espacio.
directa, indirecta o determinada en textos
compleja. escritos.
- Leen palabras que
contienen una o má s
vocales y las

OA5 Leer textos breves en Lectura
voz alta para adquirir
fluidez:
- pronunciando cada
palabra con precisió n,
aunque se autocorrijan en
algunas ocasiones
- leyendo palabra a
palabra
“Caminar juntos para crecer más y servir mejor
consonantes en
estudio. - Leen algunas
palabras en textos
apropiados a su edad.
- Leen algunos
nombres familiares y
palabras de uso
frecuente necesarias
para la comprensió n de
textos, pero cuyas
letras se aprenderá n
posteriormente (por
ejemplo, yo, ella, y, que,
fue).
- Leen frases cortas.
- Leen textos
significativos,
aplicando su
conocimiento de las
cinco vocales y al
menos 6 consonantes.
- Leen con precisió n OA16 Incorporar de Escritura - Realizan dibujos que
palabras que incluyen manera pertinente en expresan el significado
las letras aprendidas la escritura el de palabras extraídas
en esta unidad. vocabulario nuevo de un texto escuchado
- Leen un listado de extraído de textos o leído.
palabras o frases escuchados o leídos. - Usan adecuadamente
cortas haciendo lectura las palabras
silá bica en contadas aprendidas en sus
ocasiones. textos escritos.
- Hacen un recuento de
una lectura utilizando
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algunas palabras del

texto original.
- Utilizan un
vocabulario variado y
preciso para transmitir
mensajes.
OA11 Desarrollar el gusto Lectura - Sacan libros de la OA17 Comprender y Comunicació n - Solicitan que les lean
por la lectura, explorando biblioteca de aula disfrutar versiones oral o relean un cuento.
libros y sus ilustraciones. cuando han terminado completas de obras de - Mencionan textos que
una actividad. la literatura, narradas les hayan gustado.
- Solicitan libros para o leídas por un adulto, - Mencionan
leer en la sala de clases como: personajes que les
o llevar a sus casas. - cuentos folcló ricos y gustan de los textos
- Expresan su opinió n de autor escuchados.
frente a las - poemas - Mencionan
ilustraciones de un - fá bulas emociones
texto. - leyendas experimentadas a
- Recomiendan libros a partir de un texto
pares. escuchado.
- Comentan qué les - Recrean episodios de
gustó de un texto. un cuento escuchado
- Mencionan un libro o mediante distintas
un ilustrador favorito. expresiones artísticas.
- Hacen dibujos que
aluden a los textos que
han leído.
OA13 Experimentar con la Escritura - Juegan a escribir. OA19 Desarrollar la Comunicació n - Identifican las
escritura para comunicar - Escriben la palabra curiosidad por las oral palabras desconocidas
hechos, ideas y que corresponde a una palabras o al oírlas o leerlas.
sentimientos, entre otros. imagen. expresiones que - Preguntan a sus pares
- Escriben listas de desconocen y adquirir o profesores el
palabras. el há bito de averiguar significado de los
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- Crean mensajes que su significado. términos desconocidos

contienen palabras que escuchan o leen.
familiares, partes de - Explican con sus
palabras y/o palabras propias palabras el
con ortografía significado de los
inventada términos
desconocidos.
OA18 Comprender textos Comunicació n - Relacionan lo que han OA22 Interactuar de Comunicació n - Se presentan, usando
orales (explicaciones, oral aprendido en otras acuerdo con las oral su nombre completo y
instrucciones, relatos, asignaturas con un convenciones sociales entregando
anécdotas, etc.) para texto escuchado en en diferentes informació n bá sica
obtener informació n y clases. situaciones: sobre ellos mismos.
desarrollar su curiosidad - Mencionan - presentarse a sí - Piden la palabra antes
por el mundo: experiencias de sus mismo y a otros de hablar en clases.
- estableciendo vidas que se relacionan - saludar - Esperan el momento
conexiones con sus con lo que han - preguntar adecuado en la
propias experiencias. escuchado. - expresar opiniones, conversació n para
- visualizando lo que se - Dibujan objetos, sentimientos e ideas hablar.
describe en el texto eventos y experiencias - situaciones que - Agradecen a pares y
- formulando preguntas personales que se requieren el uso de adultos cada vez que
para obtener informació n relacionan con el texto fó rmulas de cortesía reciben ayuda.
adicional y aclarar dudas escuchado. como por favor, - Piden disculpas
- respondiendo preguntas - Hacen un recuento de gracias, perdó n, cuando la situació n lo
abiertas partes de un texto permiso amerita.
- formulando una opinió n escuchado en clases. - Piden permiso
sobre lo escuchado - Dibujan elementos cuando la situació n lo
descritos en el texto amerita (para
escuchado. levantarse de sus
- Formulan preguntas puestos, para ir al
para ampliar la bañ o, para buscar
informació n que algú n material, etc.).
aprendieron al
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escuchar un texto.
- Responden preguntas
que hacen referencia a
la informació n de un
texto escuchado.
- Siguen instrucciones
orales para realizar
una tarea.
- Expresan una opinió n
sobre algú n aspecto de
un texto escuchado.
OA21 Participar Comunicació n - Relatan experiencias OA24 Incorporar de Comunicació n - Usan adecuadamente
activamente en oral personales o expresan manera pertinente en oral en sus intervenciones
conversaciones grupales sentimientos, ideas y sus intervenciones orales, las palabras
sobre textos leídos o opiniones en la orales el vocabulario aprendidas.
escuchados en clases o discusió n de un tema. nuevo extraído de - Conversan con otras
temas de su interés: - Aportan informació n textos escuchados o personas acerca de las
- expresando sus ideas u y opiniones al leídos. palabras aprendidas.
opiniones conversar en grupo. - Hacen un recuento de
- demostrando interés - Expresan desacuerdo una lectura, utilizando
ante lo escuchado frente a opiniones algunas palabras del
- respetando turnos expresadas por otros, texto original.
sin descalificar las - Utilizan un
ideas o al emisor. vocabulario variado y
- Usan expresiones preciso para transmitir
faciales y adoptan mensajes.
posturas que
demuestran interés
por lo que se dice.
- Hacen contacto visual
con el interlocutor.
- Esperan que el
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interlocutor termine
una idea para
complementar lo
dicho.
OA26 Recitar con Comunicació n - Recitan poemas,
entonació n y oral rimas, canciones,
expresió n poemas, trabalenguas y
rimas, canciones, adivinanzas con
trabalenguas y entonació n adecuada.
adivinanzas para - Recitan de memoria
fortalecer la confianza poemas, versos, rimas,
en sí mismos, canciones,
aumentar el trabalenguas y
vocabulario y adivinanzas.
desarrollar su
capacidad expresiva.