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Prueba Lenguaje y

Comunicación
Escuela Lo Miranda
Primer Año Básico
Nombre: Lenguaje y Comunicación
Prof. Mauricio Méndez Valenzuela
Fecha: Not
56 33 Ptje. pt a
Ptje. ideal Ptje. 4.0
pts. pts. obtenido s.
- Comprender textos que le son leídos.
Objetivos:
- Evaluar aprendizajes del proceso lecto escritor.

¡Qué confusión…!

Estaban Ana y Pepe jugando a ser Peter Pan y Campanita en la biblioteca del colegio, cuando
chocaron con un estante lleno de libros y ¡pum! este cayó ruidosamente al suelo.
Los libros se abrieron y desde su interior salieron hadas, princesas, murciélagos, enanitos,
duendes, brujas, ratones, reyes y reinas ¡hasta pequeños dragones que caminaban aturdidos por el
suelo de aquí para allá y de allá para acá!
Apurados Ana y Pepe volvieron a meter a los personajes en los libros, sin darse cuenta de
que los estaban poniendo en páginas que no les correspondían: los enanos estaban durmiendo en la
cama de los tres osos y tomando su sopa; Cenicienta estaba en la casa de dulces de Hansel y
Gretel, desesperada pues ¡no había modo de limpiarla!
Al día siguiente, la profesora llevó algunos libros para leerlos en clase.
Apenas abrió uno, salió volando Murci, el sobrino menor de Drácula, que fue a dar dentro del
estuche de lápices de Pepe. Un príncipe asomó su cabeza entre las páginas y dijo: “¿Han visto por
acá mi dragón?”. Del libro del lado se oyó la voz del dragón: “¡Estoy perdido en un bosque, solo veo
una casita muy pequeña, nadie se asusta!”. También se escuchó la voz de una niña cuya caperucita
roja se asomaba entre las hojas: “Estoy en un castillo rodeado de zarzas, ¡es enorme! Nunca
encontraré a mi abuelita”. El gato con botas estaba trenzándole el largo cabello rubio a Rapunzel y
rezongaba: “Lo que me faltaba, ser peluquero en una torre de piedra”. La cola del lobo salía por las
páginas de otro libro: “¿Cómo voy a encontrar a las siete cabritas en este lago con cisnes blancos?
¡Qué desastre! Me voy a morir de hambre”.
Los niños no dejaban de reír. Luego, todos se pusieron de acuerdo para ayudar a
acomodarlos en sus respectivos cuentos. ¡Fue difícil atrapar a Murci en el aire, a los ratoncitos
correteando por la sala, a los dragones volando hacia las ventanas, a las princesas levantándose el
vestido para no tropezarse, al lobo escondiéndose detrás de las patas de las sillas! Se reían mucho
viendo el desorden y al mismo tiempo inventaban nuevas historias con los personajes yéndose a
otros cuentos.
Finalmente, cada cual estaba en su lugar. Un poco cansados pero contentos por la extraña y
divertida aventura de haber visitado otros cuentos. Algunos ya estaban planeando escaparse alguna
noche y visitar un libro nuevo.
Entonces, la profesora abrió el primer el libro y leyó: “Había una vez…”.

Beatriz García Huidobro

Lenguaje y Comunicación – Primer Año Básico – Profesor Mauricio Méndez Valenzuela


1. ¿Dónde estaban Ana y Pepe al inicio de la historia? (1 punto)

2. ¿Qué personajes salieron de los cuentos? (1 punto)

3. Encierra el personaje que apareció al inicio del cuento. (1 punto)

4. Ordena los hechos de acuerdo a cómo ocurren en la historia. (4 puntos)

Lenguaje y Comunicación – Primer Año Básico – Profesor Mauricio Méndez Valenzuela


1. Encierra los dibujos que comienzan con sonido F. (1 punto cada una)

2. Escribe la sílaba inicial de los siguientes dibujos.(1 punto cada una)

Lenguaje y Comunicación – Primer Año Básico – Profesor Mauricio Méndez Valenzuela


3. Escribe el nombre de los siguientes dibujos. (2 puntos cada una)

4. Une cada palabra con el dibujo que le corresponde. (1 punto cada una)

mago

guitarra

águila

manguera

guindas

Lenguaje y Comunicación – Primer Año Básico – Profesor Mauricio Méndez Valenzuela


5. Une cada oración con el dibujo que corresponde. (2 puntos cada una)

Guido toca la guitarra.

Las guindas son ricas.

Miguel es un mago. v

El gusano lee un cuento.

Gastón se pone el gorro.

Gaspar come galletas.

La manguera está en el suelo.

Lenguaje y Comunicación – Primer Año Básico – Profesor Mauricio Méndez Valenzuela