Universidad de Guayaquil

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la

Educación Carrera: Educación inicial

Docente:

Msc. Alexandra Irrazabal Bohórquez

Materia:

Redacción científica

Tema: Entrevista

‘’Relatos de vida profesional en el campo de la educación’’

Curso:

7–2

Año lectivo:

2023 – 2024 - CI
 UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA
LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

GUIÓN DE ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD

A:

La historia de una vida no es más que un relato biográfico de una

persona determinada, con el objetivo de conocer y comprender algunos
aspectos, momentos y eventos de relevancia dentro de la vida de ese
individuo en cuestión. (Galea, 2022)

1. Para empezar, podría compartirnos parte de su vida siguiendo un hilo

histórico, su biografía y su perfil docente, ¿entramando desde su
óptica hechos y anécdotas que usted considere, hasta llegar al
presente?

ENTREVISTADO:

La entrevista se divide en dos fases y gira en torno a tres dimensiones:

formación docente, sistema de creencias, valores (nos centramos en:
valores, ética y moral como la segunda parte de la entrevista, aquí vamos
rozando estos temas).

Sólo una formación docente sólida y enfocada en la inclusión educativa y la

diversidad puede garantizar que todos los estudiantes tengan las mismas
oportunidades para alcanzar su máximo potencial como personas. (López,
2023)

Primera parte

Como primer punto nos centraremos en la ‘’primera dimensión:

Formación y ejercicio docente’’
 La misión de la educación hoy es crear profesionales bien educados que
se conviertan en ciudadanos responsables y capaces, comprometidos
con el desarrollo en la sociedad. (Rodríguez, 2023)

2. ¿Cuál es su formación profesional y qué tan importante es la

“formación docente” del profesional que imparte clases?

ENTREVISTADO/A:

Mediar con toda la cultura implica tener diversas metodologías pedagógicas

y conectar con las diversas ciencias, de tal manera que podamos enseñar a
nuestros estudiantes para que adquieran conocimientos claros. (Guevara,
2023)

3. ¿Cómo describe su intervención desde el enfoque pedagógico en la

impartición de sus clases?

ENTREVISTADO/A:

Las competencias pedagógicas son entendidas como las habilidades,

actitudes, destrezas, disposiciones, capacidades y conocimientos que
deben poseer los profesores, para lograr la formación efectiva y exitosa de
los estudiantes”. (Sáenz, 2022)

4. ¿Considera que ha adquirido competencias pedagógicas que le

permiten desempeñarse en su ejercicio docente?

ENTREVISTADO/A:

Según (Vandenbroucke, et.al., 2018)se reafirma la influencia positiva de la

relación profesor-estudiante en el aula de clase como contexto para el
desarrollo cognitivo de los niños.
5. ¿Qué opina acerca de su interacción docente-estudiante?

ENTREVISTADO/A:

La formación continua es un proceso sistemático, consecuente y organizado

en el cual los docentes en servicio participan de forma individual o colectiva
en procesos de formación críticamente reflexiva propiciando el desarrollo de
competencias profesionales. (Aguirre, et.al., 2021)

6. ¿Cómo describe la formación continua, en su trayectoria como

docente?

ENTREVISTADO/A:

Según (Chauca, 2022) relata que la adquisición de competencias es clave

para el trabajo metodológico concreto puesto que una estrategia adecuada
visualiza el desarrollo de competencias.

7. ¿Qué formatos en el proceso de transferencia considera usted que

otorgan a los estudiantes confianza en el aprendizaje?

ENTREVISTADO/A:

(Chaves, et.al., 2022) explica que el hecho educativo se refiere a aquellas

vivencias que no se planifican, no son intencionales y en las que no media
una intención formativa.

8. ¿Considera que utilizando formatos diferentes a los tradicionales

de enseñanza, se realiza la obtención de aprendizaje significativo a
sus estudiantes?

ENTREVISTADO/A:

Según (Torres & Tamayo, 2018) un educador apasionado tiene la capacidad

de cultivar la curiosidad intrínseca en los estudiantes, cuando los profesores
demuestran un interés apasionado por su materia, los estudiantes son más
propensos a explorar más allá de lo requerido.

9. ¿Considera que Usted aporta pasión para ejercer la profesión en

sus estudiantes?

ENTREVISTADO/ A

(Orozco & Valenzuela, 2019) redactan que, relacionar los conceptos académicos
con situaciones de la vida real con la relación estudiante profesor, se
demuestra a los estudiantes que lo que están aprendiendo tiene
aplicaciones tangibles en el mundo que les rodea.

10. ¿Cómo promueve Usted, el interés por el estudio en sus

estudiantes?

ENTREVISTADO/ A

Según (Castaño & Cardona, 2020) considera que la pasión y el esfuerzo es

una manera contagiosa para inspirar a los estudiantes, un docente
apasionado no solo transmite conocimientos, sino que también estimula la
curiosidad y el interés en el aprendizaje.

11. ¿Cuáles son las que considera que son más relevantes para el
buen desempeño docente?

ENTREVISTADO/ A

Entender a la evaluación del desempeño como parte de un proceso de

calidad continua es asumirla como tendencia hacia la especialización y
acreditación de las capacidades docentes, buscando que las evaluaciones
sean cada vez de mayor nivel. (Paz, 2018)

12. ¿Cómo considera a –colocar el nombre del entrevistado-, el

hombre (o mujer según el caso)?
 ENTREVISTADO/ A

Según (Briceño, 2021) La ideología es una visión del mundo que

proporciona a los miembros de un grupo un sentido de significado e
identidad.

(LOZANO MARÍA JOSÉ NO COLABORO)

13. ¿Puede relatarnos su ideología de vida y política?

ENTREVISTADO/ A

Si la religión se concibe como un conjunto de creencias y estas yacen en

las mentes de las personas, lo religioso se imagina en la interioridad del
sujeto, es una experiencia que los individuos pueden vivir «en su soledad.
(Sarrazin, 2021)

14. ¿Cuál es su ideología religiosa, nos puede relatar cómo apareció

en su vida?

ENTREVISTADO/ A

Según (Allport & Ross, 1967) La espiritualidad es expresada a través de

creencias, valores, tradiciones y prácticas.

(TOALA SCARLET NO COLABORO)

15. ¿Qué nos puede decir sobre la espiritualidad como parte

sustantiva de su vida?

ENTREVISTADO/ A

Según (Silva & Ayala, 2020) la ética profesional es vital para ampliar y
enriquecer la formación especializada de los y las estudiantes.

(SUAREZ JOSSELIN NO COLABORO)

16. ¿Considera que sus principios morales se ven reflejados en su
labor como docente?

ENTREVISTADO/A:

Según (Martín, et.al., 2020) los valores son Cualidades que han surgido y
quedado impregn

adas en la realidad: en las cosas, las formas establecidas de relación y

comportamiento, las instituciones públicas, o las normas sociales.

(ESPINOZA INGRID NO COLABORO)

17. ¿Qué valores transmite en sus estudiantes y cómo lo hace?

ENTREVISTADO/A:

Según (García, 2023) los docentes también deben estar abiertos a la

retroalimentación de los estudiantes. Escuchar las opiniones de los
estudiantes les ayudará a identificar áreas en las que pueden mejorar su
enseñanza.

18. ¿Puede darnos algunos consejos que ayuden a los docentes a

impartir y mejorar la enseñanza?

ENTREVISTADO/A:

Segunda parte

Continuación de la tercera dimensión: Valores, ética y moral

Decíamos que aporte del par es independiente de los vínculos edípicos y

que la amistad permite mediar, entre lo extraño y lo familiar, amortiguando la
confrontación. (Moscona, 2019)
1. ¿Qué es la amistad, nos puede contar algún relato significativo de
su vida que le hace creer en la amistad?

ENTREVISTADO/A:

(Correa & Álvarez, 2016) refiere que es el conjunto de constructos que incluyen
los procesos de ponerse en el lugar del otro y respuestas afectivas y no
afectivas.

2. ¿Qué opinión tiene acerca de la tolerancia en la vida y en las aulas

universitarias?

ENTREVISTADO/A:

( Universidad Católica Sedes Sapientiae, 2023) La solidaridad es de vital importancia

en nuestra sociedad, ya que durante toda nuestra vida estaremos en una
constante interacción.

3. ¿Nos puede relatar dos historias que signifiquen mucho para usted,
en donde la solidaridad se hizo presente en el aula y en la vida?

ENTREVISTADO/A:

(Kohan, 2020) Apostar a un amor sin dolores no nos permite crear

herramientas y pócimas para habitar la posibilidad de lo inesperado, lo que
incomoda, desafía, molesta, interrumpe e incluso duele.

4. ¿Qué es el amor y cómo se presenta este sentimiento en el salón de

clases?

ENTREVISTADO/A:

(Lopez, 2023) Las anécdotas son importantes porque ayudan a desarrollar la

creatividad y la capacidad expresiva al narrarlas, ya que requieren de
recursos literarios en su elaboración; así como para escribirlas requieren de
creatividad.
5. ¿Puede relatarnos alguna anécdota con sus estudiantes, en donde
el respeto ha sido el eje de esa anécdota?

ENTREVISTADO/A:

(Maldonado, Solis, Brenis, & Cupe, 2021) Nos señala que: Una anécdota es una
historia corta de un hecho curioso presentada como ilustración, ejemplo o
entretenimiento. Una anécdota es una historia breve e informativa sobre
una persona que a menudo revela un hecho más general que la historia
misma.

6. ¿Puede relatarnos una anécdota vital en donde el respeto estuvo

presente?

ENTREVISTADO/A:

(Garcia, Kwast, Casares, & Serrano, 2020) Nos dice: Que podemos definir la libertad
como el poder, arraigado en la razón y más directamente en la voluntad, de
actuar o no actuar, de hacer esto o aquello.

7. ¿Puede relatarnos una vivencia acerca de la libertad en su

cotidianidad personal y docente?

ENTREVISTADO/A:

(Francisco, 2021) Expresa que: La importancia de los valores en la educación

es que amplían el alcance de la educación ya que promueven el
aprendizaje y la aplicación de los valores humanos, ayudando a construir
una sociedad más respetuosa.

8. ¿Puede relatarnos cómo hace usted para inculcar ese valor en sus
estudiantes?

ENTREVISTADO/A:

(Repizo, 2019) Menciona: Que los sujetos constantemente experimentamos

una relación con el mundo externo, aquel que nos pone en contacto con la
diversidad, condición que es fundamental para reconocer que esos otros
sujetos no son yo, pero que, de igual manera, nutre el encuentro entre las
otredades por los matices que cada uno contiene. A su vez, en esta
 situación de encuentro, los sentidos se convierten en los principales
receptores y descodificadores de la diferencia, puesto que se distingue el yo
del otro, pero de manera simultánea, en ese otro se pueden identificar
características propias de yo.

9. ¿La educación es la alternativa para darle un rostro a la otredad,

puedes contarnos una anécdota vital-educativa en donde estuvo
presente la otredad?

ENTREVISTADO/A:

(Torres, 2020) Nos menciona: Que Todas estas tareas educativas están
siempre relacionadas con la educación, es decir, con la marcha del proceso
educativo de cada alumno. Por tanto, nuestro sistema sitúa una "diferencia"
entre déficits cognitivos, motores, físicos y psicológicos sin considerar sus
relaciones éticas.

10.¿La alteridad está presente en el ejercicio docente, puede

contarnos alguna situación en su vida en donde la alteridad emergió
como ese valor humano?

ENTREVISTADO/A:

LA ÉTICA

(Yañez, 2019)Señala que: En el buen educador el solo testimonio, él también

debe enseñar con autoridad, debe conocer su materia, y se esfuerza por
impartirla en forma rigurosa, clara y profunda.

11. ¿Puede describirnos algún hábito que cómo virtud está presente en
su cotidianidad?

ENTREVISTADO/A:

(Barroso, 2020) Expresa que la Ética es la ciencia filosófico-normativa y

teórico-práctica que estudia los aspectos individuales y sociales de las
personas en consecuencia del acto moral de los seres humanos, de manera
que intervenga el conocimiento humano.
12.¿Puede relatarnos alguna historia en que, acerca de la ética como
deber individual-social-individual?

ENTREVISTADO/A:

(Vera & Morales, 2023) La construcción social educativa se refiere a la forma en

que se organiza y se desarrolla el sistema educativo en función de las
necesidades y características de la sociedad.

13.¿Puede relatarnos alguna anécdota en donde, usted se ha visto

afectado por el constructo social-educativo?

ENTREVISTADO/A:

(Fernando, 2021) Los principios éticos permiten que los educadores

reflexionen o mediten sobre sus marcos de acción en la enseñanza.

14.¿Puede señalarnos 3 principios de una ética profesional?

ENTREVISTADO/A:

(Antonio, 2022) Mencionan que, el compromiso y la ética profesional forman

parte del nucleó del ejercicio profesional docente y no puede ejercerse
adecuadamente sin ellos.

15.¿Puede describirnos alguna anécdota en donde su ética docente ha

sido la máxima por sobre la norma?

ENTREVISTADO/A:

(Cordova, 2023) Las consideraciones éticas son una parte integral del proceso
de investigación y no es un tema aparte.

16.¿Considera usted que la ética en la investigación debe primar por

sobre los objetivos y fines de la investigación?

ENTREVISTADO/A:

Los valores en nuestra formación humana nos hacen ser responsables, nos
ayudan cada día a ser mejores personas, a tener buena convivencia
primeramente familiar y social, permitiéndonos apreciar y valorar las ideas,
pensamientos de los otros. (Mercedes, 2018)
17.¿Puede relatarnos un relato vital en donde se contrapusiera sus
principios y razonamientos éticos en la investigación?

ENTREVISTADO/A:

La moral en su aplicación se enfrenta a un sinfín de problemas, mismo que

son el detonante para su transformación, y todo se inicia a través de un
juicio moral, que permite pronunciarnos sobre la bondad o maldad. (Maria,
2019)

18.¿Puede señalarnos qué piensa usted acerca de la moral?

ENTREVISTADO/A:

La educación superior debe centrarse en el desarrollo de la persona

humana, en todas sus dimensiones: cognitiva, emocional, moral y estética.
No basta con formar buenos profesionales, sino que también es necesario
formar buenos ciudadanos. (Luis, 2018)

19.¿Puede relatarnos una anécdota en donde su moral estuvo

presente en el contexto universitario?

ENTREVISTADO/A:

En general, se puede decir que la moral social del presente siglo está en un
proceso de cambio y transformación. Este proceso es complejo y
desafiante, pero también ofrece oportunidades para el progreso social.
(Jose, 2020)

20.¿Cuál es su reflexión en base a la moral social que estamos

viviendo en el presente siglo?

ENTREVISTADO/A:

La ética y la moral se encuentran en el mismo terreno: la conducta moral de

los seres humanos. La ética como actividad eminentemente intelectual (no
excluye la práctica de pensar) y la moral. (Lenin, 2018)
21.¿Puede darnos tres consejos sobre valores ética y moral para ser
buenos profesionales?

ENTREVISTADO/A:

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