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NM02: Actividad 3
ADRIANA BELTRAN
1.- El colapso de los edificios, comenzó en los pisos en los que impactaron los
aviones.
2.-No existen pruebas de que el fuego alcanzara los 700 ºC que se necesitan para
ablandar significativamente el acero, ni siquiera en el momento de más calor
inmediatamente después del impacto.
Esta temperatura hubiera puesto al rojo vivo las zonas afectadas, que hubiera sido
visible incluso de día. Ante la falta de oxígeno, los fuegos seguramente no pasaron de
los 250 ºC, no siendo un peligro para la estructura de acero, incluso ante la ausencia
de materiales aislantes. No existen pruebas de que el fuego llegara a dañar las
estructuras del núcleo de los edificios.
3.-Las dos torres fueron diseñadas para resistir el impacto de un avión tipo 707- 340
cargados con 87.055 litros de combustible. Los aviones que impactaron a los edificios
eran de tipo 767-200s que son de un tamaño similar y llevaban solamente 37.850
litros de combustible.
4.- El combustible de los aviones inició varios fuegos, que se propagaron por los pisos
provocando incendios, alcanzado una alta temperatura que afecto la estructura de los
edificios.
5.- El impacto de los aviones dañaron también el recubrimiento aislante contra el calor
de las columnas provocando se debilitaran y el edificio cayera.
3) Recuerda que la idea es redactar un texto, porque lo que debes tener claro tus
ideas, responde con base a tu punto de vista sobre el ataque al World Trade Center.
Pregunta 2. ¿Qué idea voy a exponer?
a) El acto terrorista cambió al mundo por completo, miles de familia perdieron seres
queridos y la economía sufrió afectando un gran golpe.
c) Las torres gemelas fueron derrumbadas por explosiones y no por los impactos de
aviones.
d) Existen varias versiones sobre el ataque del Word Trade Center pero no
concuerdo con ninguna de ellas.
4) Recuerda que la idea es redactar un texto, porque lo que debes tener claro tus
ideas, responde con base a tu punto de vista sobre el ataque al World Trade Center.
Pregunta 3. ¿Qué evidencias respaldan mi opinión?
5) Recuerda que la idea es redactar un texto, porque lo que debes tener claro tus
ideas, responde con base a tu punto de vista sobre el ataque al World Trade Center.
Pregunta 4. ¿Con qué idea concluiría mi texto?
6) Ahora vamos a comenzar a ordenar cada una de las partes principales de un texto.
Se te presentarán las tres partes principales que debe tener un texto, así como una
pequeña explicación de lo que debe contener cada una de las partes y por último
deberás localizar el ejemplo que corresponda a cada una de ellas. Observa y analiza
cada una de las partes, explicaciones y ejemplos de un texto y completa la tabla
según corresponda.
1.- A lo largo del tiempo han ocurrido una serie de acontecimientos que marcaron y
dieron un giro a la humanidad, por ejemplo la caída de Constantinopla, la Segunda
Guerra Mundial, el desplome del Muro de Berlín. Sin embargo en la historia actual el
suceso que cambió la forma que entendemos el mundo es el ataque a las Torres
Gemelas, no obstante este hecho no fue producto del terrorismo.
2.- En este apartado es donde el autor expresa las razones con las que sostiene su
idea.
3.-Conclusión.
4.- Si bien es cierto que Osama Bin Laden fue el que planeó los atentados y se
reconoció como autor intelectual de los hechos, existen una serie de dudas que hacen
pensar sobre determinadas condiciones que facilitaron el acceso de los terroristas al
avión secuestrado, por ejemplo que ese día no había una vigilancia excesiva, tal como
siempre, en el cielo estadounidense.
5.- Introducción.
6.-Por lo tanto, hasta que no se aclaren los cabos sueltos que la versión oficial no
señala con precisión, seguirán existiendo y creándose nuevas dudas y objeciones, por
ello es imprescindible que mientras llega la certeza o la certidumbre, el mundo entero
siga teniendo en la memoria a todos aquellos que jamás regresaron a casa.
7) Para redactar un buen texto, debemos tener claro el orden que debe tener un texto
a la hora de darle la secuencia adecuada, apóyate en el siguiente ejemplo que se
ofrece, es un texto redactado correctamente donde vas a observar su introducción
desarrollo y conclusión. Cada parte consta a su vez de dos apartados, analiza el texto
y relaciona cada apartado según la secuencia que presenta el texto.
La Ciudad de México es una de las más grandes del mundo, por ello concentra a un
número significativo de habitantes, esto genera diversos problemas, uno de ellos es el
congestionamiento vial. Por ello creo que es muy importante que el transporte escolar
sea obligatorio en todas las escuelas, para que no haya embotellamientos y tránsito.
Si todas las escuelas tuvieran su transporte propio, no habría necesidad de que los
padres de familia utilizaran su automóvil para llevar a sus hijos al colegio. De esta
manera todos nos veríamos beneficiados, pues los alumnos viajarían seguros, no
habría caos vial y además se reducirían los niveles de contaminación.
Finalmente considero que el transporte escolar es la opción más viable para dar
solución al problema del tránsito vial, con el que diariamente lidiamos. Si no se toma
esta medida en las escuelas, el problema persistirá por generaciones.
Propiedades de un Ejemplo(s).
texto
Con adecuación El enunciado “Tío dame mi libreta” dicho por un alumno
a su profesor dentro de un salón de clases.
Sin adecuación El enunciado “Un café por favor” dicho por un cliente en
un restaurante.
Con coherencia. “Me gusta bailar porque me siento bien moviéndome a
ritmo de la música”.
Sin coherencia “Me gusta bailar, pero la lavadora no funciona”.
Con cohesión. .-“Vivo en un piso pequeño. El piso solo tiene dos
habitaciones, pero las habitaciones son muy luminosas”.
Sin cohesión .- “Vivo en un piso pequeño que solo tiene dos
habitaciones, pero estas son muy luminosas”.
Con disposición Al redactar un texto en Word, es recomendable utilizar
espacial. una fuente presentable de letra, tamaño 12 y justificar el
texto.
Sin disposición .-. Al redactar un texto en Word, es recomendable utilizar
espacial. una fuente presentable de letra, tamaño 12 y justificar el
texto.
Sinónimos. Hombre: individuo, ser, ente, humano, semejante,
prójimo, sujeto, varón, masculino, macho, mortal,
persona.
Pronombres. Yo, tú, él, ella, nosotros, ustedes, ellos, este, esta, estos,
estas, aquel, aquella, aquellas, esas, esos.
Conectores. Y (e), ni, que, además, incluso, más, aún, pero, sin
embargo, a pesar de, aunque, aun cuando, si bien, En
consecuencia, por consiguiente, luego, por lo tanto,
ahora bien, así que, con que, por eso, por ende, por lo
que, etc.
1.- Yo, tú, él, ella, nosotros, ustedes, ellos, este, esta, estos, estas, aquel, aquella,
aquellas, esas, esos.
2.-“Vivo en un piso pequeño. El piso solo tiene dos habitaciones, pero las habitaciones
son muy luminosas”.
4.- El enunciado “Tío dame mi libreta” dicho por un alumno a su profesor dentro de un
salón de clases.
5.- El enunciado “Un café por favor” dicho por un cliente en un restaurante.
6.- “Me gusta bailar porque me siento bien moviéndome a ritmo de la música”.
7.- Y (e), ni, que, además, incluso, más, aún, pero, sin embargo, a pesar de, aunque,
aun cuando, si bien, En consecuencia, por consiguiente, luego, por lo tanto, ahora
bien, así que, con que, por eso, por ende, por lo que, etc.
9.- “Vivo en un piso pequeño que solo tiene dos habitaciones, pero estas son muy
luminosas”.
10.- Al redactar un texto en Word, podemos utilizar distintos tipos de letra, colores y
no es necesario darle un formato al texto.
11.- Hombre: individuo, ser, ente, humano, semejante, prójimo, sujeto, varón,
masculino, macho, mortal, persona.