Evaluación fonoaudiológica.

Anamnesis.
 Antecedentes personales.
 Antecedentes médicos.
 Antecedentes familiares.
 Antecedentes psicosociales.
 Antecedentes escolares
(según corresponda).

Entrevista con los padres o adulto responsable.

Observación corporal general.

 Postura corporal
 Tono
 Desarrollo de habilidades motoras
 Simetría (especialmente facial)

OFA
 Tono
 Función
 Estructura

Funciones prelingüísticas.

 Respiración
o Tipo
o Modo
o CFR

 Audición
Observación clínica.
o Voz conversacional
o Voz cuchicheada
o Audición a distancia
o Identificación fuente sonora
o Discriminación auditiva

Pruebas audiológicas (cuando sean necesarias)

o Audiometría
o PEAT
o Emisiones otoacústicas.

 Habla
o PMB
o Fluidez
o Naturalidad
o Inteligibilidad
  Voz
o Tipo de voz (calidad)
o Tono
o Intensidad
o TMF

 Deglución (deglución atípica/disfagia)

o Reflejos orales
o Vía de alimentación
o Etapas de la deglución
o Volúmenes
o Consistencias
o Instrumentos de alimentación

Lenguaje
Periodo Prelingüístico.
 Precursores del lenguaje: Forma/contenido/uso.
o Protocolos
o Escalas del desarrollo (REEL)
o Check list.

Periodo Lingüístico.
 Habilidades psicolingüísticas.
 Test: ITPA.
 Niveles del lenguaje.
o Fonético/fonológico
 Percepción /organización/ producción.
 Pruebas y protocolos: TAR, TEPROSIF, SAF
o Morfosintáctico
 Comprensión de órdenes simples/complejas.
 Número de palabras por enunciado.
 Estructura oracional
 Pruebas: STSG, TECAL, PEFE, PREDI.
o Semántica
 Habilidades semánticas
 Definición por uso
 Evocación
 Nominación
 Clasificación
 Asociación
 Descripción
 TECAL, TEVI-R, STSG
o Pragmática.
 Niveles
 Lingüístico
 Extralingüístico
 Paralingüístico.
 Protocolos y pautas. (Ej: Prutting y Kirchner).