SEGUNDO PARCIAL PSICOMOTRICIDAD Y APRENDIZAJE

UNIDAD 3: PSIQUISMO, MOTRICIDAD Y ADAPTACIÓN AL MEDIO.

CONCEPTO:

El psiquismo es el conjunto de funciones y procesos psicológicos que constituyen la actividad mental de

una persona. Este termino se emplea como sinónimo de mente para evitar connotaciones meta físicas
que suelen acompañar a este último.

Cuando la psiquis esta sana, dota de más oportunidades de adaptación al medio ambiente. Esta
adaptación es el proceso por el cual un organismo activamente, se adecua al ambiente y a los cambios
que operan en él.

Todos los elementos jóvenes de todas las especies, incluida la nuestra, comienza la vida con un
armamento que es necesario para que la adaptación se realice y pueda continuar. Ya que este program a
con el que nacemos, desarrolla un juego con el mundo exterior.

FUNCIÓN DE PSIQUISMO:

La psiquis permite al organismo orientarse en el mundo sea por:

✓ Reflejos cognitivos
✓ Sensaciones
✓ Percepciones
✓ Pensamiento reflejo afectivos
✓ Emociones
✓ Sentimientos.

PSIQUISMO, CONDUCTA Y SU INTERRELACIÓN

SENSACIONES:

Son el mecanismo fisiológico de la percepción y permiten percibir lo que está a nuestro alrededor, así
como determinados estados internos del organismo.

REFLEJOS COGNITIVOS, SENSACIONES. SENTIDO DE LA VISTA

Capacidad de interpretar nuestro entorno gracias a los rayos de luz que alcanzan el ojo. La visión o
sentido de la vista es una de las principales capacidades sensoriales del hombre y de muchos animales .

El sentido de la vista está protegido por un órgano receptor, el ojo. Una membrana, una retina.

Los ojos son sensibles a ondas de radiación electromagnética de longitudes específicas. Estas ondas se
registran como la sensación de la luz. Cuando la luz penetra en e l ojo, pasa a través de la córnea, la
pupila y el cristalino, y llega por último a la retina, donde la energía electromagnética de la luz convierte
los estímulos nerviosos que pueden ser utilizados por el cerebro.

El cerebro tiene lugar complicado en el proceso de la percepción visual, gracias al cual somos capaces de
percibir la forma de los objetos, identificar distancias y detectar los colores y el movimiento.
La lesión de una de las estructuras del sistema visual puede causar ceguera, aunque el resto n o presente
ninguna alteración. En la ceguera cortical ocasionada por una lesión en la región occipital del cerebro, se
produce perdida completa de visión, aunque el ojo y el nervio óptico no presenten ninguna anomalía.

REFLEJOS COGNITIVOS, SENSACIONES. SENTIDO DEL GUSTO

El sentido del gusto se encuentra en la lengua. La lengua es un órgano musculoso ubicado dentro de la
boca o cavidad oral. La sensación que un alimento produce en el sentido del gusto se llama sabor. Los
alimentos pueden ser dulces o salados, ácidos o amargos. Detectar esos sabores es la función de las
papilas gustativas de la boca.

El sentido del gusto depende de la estimulación de los llamados “botones gustativos”, las cuales se
sitúan preferentemente en la lengua, aunque algunas se encuentran en el paladar, su sensibilidad es
variable.

Según su forma se conocen tres tipos de papilas: papilas fungiformes, papilas caliciformes o lenticulares
y papilas filiformes o crónicas.
La lengua, además de su función gustativa interviene en los procesos de: masticación, deglución y
articulación de las palabras.

REFLEJOS COGNITIVOS, SENSACIONES. SENTIDO DEL OIDO

El oído conforma los órganos de equilibrio y audición. También se le denomina órgano vestíbulo coclear
dentro del estudio de medicina. Es un órgano que se encuentra muy desarrollado, principalmente en
mamíferos inferiores terrestres y acuáticos, tal es el caso de los félidos y los grandes cetáceos en donde,
gracias a su evolución físico-anatómica, se han hiper desarrollado mecanorreceptocitos especializados n
destacar el sentido del equilibrio y audición en perfecta armonía.

En conjunto el estudio histoanatómico del oído se divide en tres partes, oído externo, oído medio y oído
interno.

REFLEJOS COGNITIVOS, SENSACIONES. SENTIDO DEL OLFATO

El olfato es el sentido encargado de detectar y procesar olores. Es un quimiorreceptor en el que actúan

como estimulante las partículas aromáticas u odoríferas desprendidas de los cuerpos volátiles que
ingresan por el epitelio olfatorio ubicado en la nariz y son procesadas por el sistema olfativo. La nariz
humana distingue mas de 10.000 olores diferentes.

La nariz es a parte del tacto respiratorio superior al paladar duro y contiene el órgano periférico del
olfato. Incluye la nariz y la cavidad basal, dividida en cavidades derecha izquierda por el tabique nasal.

Su esqueleto es principalmente cartilaginoso.

REFLEJOS COGNITIVOS, SENSACIONES. SENTIDO DEL TACTO

El sentido del tacto es aquel que permite a los organismos percibir cualidades de los objetos y medios
como la presión, temperatura, aspereza o suavidad, dureza, etc.. En el ser humano se considera como
uno de los cinco sentidos básicos. El sentido del tacto se haya principalmente en la a piel, órgano en el
que se encuentran diferentes clases de receptores nerviosos que se encargan de transformar los
distintos tipos de estímulos del exterior en información susceptible para ser interpretada por el cerebro.

La piel, se encuentra en estado de renovación debido a la actividad celular de sus capas profundas, varia
de textura, flexibilidad, color, olor, temperatura y otros aspectos. Lleva consigo su propia memoria de
experiencia, define nuestra individualidad.

La punta de los dedos y la lengua, son mas sensibles que otros puntos del cuerpo. Las partes mas pilosas
son generalmente las mas sensibles a la presión.

PERCEPCIÓN

La percepción obedece a estímulos cerebrales logrados a través de los cinco sentidos, vista, olfato, tacto,
auditivo y gusto, los cuales dan una realidad física del entorno. Es la capacidad de recibir por medio de
todos los sentidos, las imágenes, impresiones o sensaciones para conocer algo. También se puede
definir como un proceso mediante el cual una persona selecciona, organiza e interpreta los estímulos,
para darle un significado a algo. Toda percepción incluye la búsqueda para obtener y procesar cualquier
información, de igual manera la asimila y la interioriza para después utilizarla en la vida cotidiana.

Áreas:

Los principales campos investigados en percepción se asemejan a los sentidos clásicos, aunque esta no
es una división que se sostenga hoy en día: visión, audición, tacto, olfato y gusto. A estos habría que
añadir otros como la propiocepción o el sentido del equilibrio. Tipos:

PERCEPCIÓN VISUAL: de los dos planos de la realidad externa, (forma, color, movimiento)

PERCEPCIÓN ESPACIAL: de las tres dimensiones de la realidad externa, (profundidad)

PERCEPCIÓN OLFATIVA: de los olores

PERCEPCIÓN AUDITIVA, de los ruidos y sonidos

CENESTESIA, de los órganos internos

PERCEPCIÓN TÁCTIL, que combina los sentidos de la piel (presión, vibración, estiramiento)

PERCEPCIÓN TÉRMICA, de las variaciones de temperatura (calor, frio)

PERCEPCIÓN DEL DOLOR, de los estímulos nocivos, Percepción Gustativa, de los sabores,

QUIMIOESTESIA, de los sabores fuertes, no se encuentra comprometida en caso de lesión de las áreas
gustativas u olfativas

PERCEPCIÓN DE EQUILIBRIO

KINESTESIA, de los movimientos de los músculos y tendones

PERCEPCIÓN DEL TIEMPO, del cambio. Percibir implica la existencia de una reacción a una estimulación
presente. Esta reacción se puede analizar en planos fisiológico, de consciencia o de conducta

PERCEPCIÓN DE LA FORMA, es el resultado de la percepción del contorno y del contraste de las cosas, y
la percibimos fundamentalmente a través de la vista y por el tacto.

PENSAMIENTO

El pensamiento es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído a existencia
mediante la actividad del intelecto. El término es comúnmente utilizado como forma genérica que
define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del
intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo aquello que sea de naturaleza mental es
considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc.

REFLEJOS AFECTIVOS. LAS EMOCIONES

Las emociones son reacciones psicofisiológicas que presentan modos de adaptación a ciertos estímulos
del individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso, o recuerdo importante.
Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir de rango ciertas conductas guía de
respuestas del individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria.

Conductualmente, las emociones sirven para establecer nuestra posición con respecto a nuestro
entorno, y nos impulsan hacia ciertas personas, objetos, acciones, ideas y nos alejan de otros. Las
emociones actúan también como depósito de influencias innatas y aprendidas, y poseen ciertas
características invariables y otras que muestran cierta variación entre individuos, grupos y culturas.

LOS SENTIMIENTOS

Se refiere a tanto a un estado de ánimo como a una emoción conceptualizada que determina el estado
de ánimo. Por tanto, «estado del sujeto caracterizado por la impresión afectiva que le causa
determinada persona, animal, cosa, recuerdo o situación en general».

FUNCION HOMOESTATICA

La psiquis es lo que permite al organismo asumir una posición activa e independiente ante el medio,
permitiéndole la supervivencia en función del desarrollo que le permita su inteligencia.

En el ser humano la función homeostática se torna más compleja en tanto la autorregulación se

transfiere a otras funciones mentales tales como el consciente, permitiendo tomar conciencia de niveles
reguladores que en otras especies son instintivos. Al adquirir un carácter eminentemente consciente, le
permite no sólo adaptarse al medio sino también transformarlo para su provecho.

EL ORGANO DE LA PSIQUE ES EL ENCEFALO

El cerebro es nuestro órgano más misterioso: de él parten todas las órdenes y las regulaciones del
organismo, de las más simples a las más complejas de las funciones psicológicas. El cerebro procesa la
información sensorial, controla y coordina el movimiento, el comportamiento y las funciones corporales
homeostáticas, como los latidos del corazón, la presión sanguinea, el balance de fluidos y la
temperatura corporal. El cerebro es responsable de la cognición, las emociones, la creatividad, la
memoria y el aprendizaje. La capacidad de procesamiento y almacenamiento de un cerebro humano
estándar supera aun ordenadores hoy en día.

El funcionamiento de la estructura física y de los neurotransmisores del cerebro todavía no es bien

comprendidos. El encéfalo humano es un órgano de control biológico y la psiquis una estructura mental,
que se construye por las estructuras biológicas existentes en el encéfalo: hemisferio cerebral derecho,
hemisferio cerebral izquierdo, lóbulo frontal, lóbulo occipital, lóbulo parietal, lóbulo temporal, cerebelo,
las neuronas de la corteza cerebral y se modula por la química cerebral (endorfinas, neurotransmisores,
hormonas) bajo la influencia de la actividad, la comunicación social, el medio ambiente y la sexualidad,
entre otras. Respondiendo a situaciones de estrés, miedo, odio, alegría, dominio, egoísmo, solidaridad,
etc. El cerebro es una vía de asimilación e ideación de diferentes patrones de conducta. Con lo que se
logra la adaptación del individuo al medio físico y social. La psiquis constituye, por tanto, un medio de
entender e interactuar con la realidad.

DESARROLLO DEL PSIQUISMO

Los seres vivos surgen como individuos biológicos, cuya transformación en nuevas especies es
consecuencia de un mayor desarrollo y una mayor flexibilidad en sus mecanismos de adaptación al
medio, que transmiten a su descendencia. Los mecanismos psíquicos de adaptación en los animales son
heredados biológicamente mediante selección natural por la progenie.

Las especies menos favorecidas para adaptarse, son aquellas cuyo aprendizaje no son nuevas formas de
conducta, sino que las respuestas se desencadenan ante estímulos, lo que se denomina reflejo
condicionado.

La selección natural ha seleccionado el esquema genético humano como un resumen que le permite
adaptarse con cambios psíquicos. Por lo que su adaptación al medio por mecanismos heredados
biológicamente es pequeña, siendo por su conducta, la base de su supervivencia. En escala de tiempo,
cuesta menos crear o destruir enlaces sinápticos que adaptar órganos al medio. Así, en el hombre, como
los mecanismos heredados biológicamente no le aseguran su supervivencia, debe aprender en una
sociedad humana, para lo cual debe desarrollar su psiquismo.

LA CONDUCTA. PRINCIPIOS QUE LA RIGEN

Las formas de la conducta son cuatro:

✓ las actitudes corporales (modo de hablar, modo de actuar y modo de accionar)

✓ los gestos (comunicación verbal no ejecutada)
✓ La acción
✓ El lenguaje
 Porque el hombre reacciona frente a las circunstancias con actitudes corporales, gestos, acciones y
lenguaje. En todas estas reacciones hay diversos factores:

✓ El pensar.
✓ El imaginar.
✓ El percibir.
✓ El recuerdo.
✓ La voluntad.
✓ Las afecciones

Los principios que rigen la conducta humana son 3:

Causalidad: toda conducta es causada, obedece a una causa. Ante determinada situación, nos
comportamos de una manera y no de otra: según este principio debemos buscar la razón de esta
diversidad del comportamiento en hechos anteriores y no en el resultado o realización del mismo.

Motivación: toda conducta está motivada por algo.

Finalidad: perseguimos siempre un propósito en el comportamiento, y por ella cobra sentido la
conducta del hombre y puede ser interpretada.

La psicología tiene por objeto conocer científicamente a los seres humanos, para ello, observa su
conducta o comportamiento. La psicología estudia la conducta del hombre a partir de la observación de
su comportamiento y de sus condiciones.

1. CONDUCTA NATURAL: Es aquella en la cual el individuo actúa de manera común, sin ser inducido por
nadie y que además cumple con un estado de equilibrio del individuo en relación a sus fines y
actividades:
✓ Comer
✓ Necesidades fisiológicas
✓ Instintos
✓ Reflejos

2. CONDUCTA FOMENTADA: Es aquella en la que el individuo actúa de manera inspirada o impulsada por
los demás, se refiere también a las normas culturales que determinan el ambiente de una persona, a las
funciones asumidos por las personas dentro de los grupos.

PSIQUISMO Y CONDUCTA SE BASAN EN: sensación, percepción, atención,

memoria, pensamiento, inteligencia y lenguaje
 MOTRICIDAD Y LA ADAPTACION EN EL APRENDIZAJE MOTRIZ AL MEDIO

Definición de motricidad y clasificación

El término motricidad se emplea para referirse al movimiento voluntario de una persona, coordinado
por la corteza cerebral y estructuras secundarias que lo modulan. Debe distinguirse de "motilidad", que
hace referencia a los movimientos viscerales, como, por ejemplo, los movimientos peristálticos
intestinales.

En su estudio surge un problema, pues al ser un acto consciente en principio parece que debiéramos
encontrar el origen del movimiento en la voluntad humana, pero se demuestra que esto no es así.
Muchos experimentos han demostrado que la consciencia del "acto consciente" surge unos
milisegundos después de haberse originado en áreas corticales premotoras y de asociación.

Aquí se planifica el futuro acto motor, en el momento en que se decide cuál es el más adecuado se
ponen en marcha los mecanismos para ejecutarlo. Hay una región cortical encargada en iniciar esta
cadena de acciones nerviosas, el área cortical prerrománica o área motora, la cual corresponde a los
músculos voluntarios que formaran parte en el futuro movimiento. Esta orden viaja a través de la vía
piramidal o tracto cortico-espinal, cruzando en el bulbo raquídeo hacia el hemicuerpo contrario al que
corresponde el área cortical de inicio.

La motricidad fina es relacionada con el sistema nervioso que provocan una contracción de los músculos
y genera una coordinación en el desplazamiento de los movimientos ejecutados por el sujeto.

ETAPA GANGLIONAR Y CEREBRAL

La situación anatómica de esta etapa se encuentra entre la corteza y la médula espinal Después de
abandonar la corteza, la vía piramidal pasa junto a los ganglios basales, situados en la sustancia blanca
cerebral. Los ganglios basales se encargan de modificar, perfeccionar, aumentar la precisión y la figura
de esta orden de movimiento. Posteriormente, de los ganglios, la orden pasa al cerebelo, el cuál regula
el equilibrio y el movimiento tomando como referencia la distancia, fuerza, dirección, tiempo, espacio,
distancias y demás y con esto logramos un mayor desarrollo La Motricidad representa un fundamento y
una condición importante, no sólo para el desarrollo físico, sino también para el desarrollo intelectual y
socio afectivo.

ETAPA ESPINAL

Fundamentalmente se basa en la transmisión del impulso a través de la médula espinal, descendiendo

hasta el segmento correspondiente del músculo o músculos a estimular, tomando la raíz nerviosa de
dicho nivel como vía de continuación a la orden de movimiento previamente perfeccionada.

ETAPA NERVIOSA

El impulso viaja desde la salida de la raíz nerviosa de la médula espinal hasta la fibra o fibras musculares,
terminando esta etapa en la unión nervio-músculo, es decir, en la placa motora

ETAPA MUSCULAR
Aquí se realiza el paso del impulso nervioso al músculo. Nos vamos a encontrar con que el impulso
eléctrico se transforma en una señal química, la cual provoca la contracción muscular solicitada por el
córtex cerebral, produciendo un movimiento que se vale de una palanca ósea

ETAPA ARTICULAR

En esta etapa existe movimiento articular, siendo considerado por fin como el actor motor propiamente
dicho es un conjunto de funciones nerviosas y musculares.

CLASIFICACION DE LA MOTRICIDAD

DINÁMICA O ANISOMÉTRICA:

Es aquella en la que la magnitud de la tensión del músculo no es igual a la longitud del mismo, variará
según cual sea la tensión generada. La cual al ser generada por la tensión de la longitud del músculo
varía según indique cada ejercicio.

GRUESA:

La motricidad gruesa tiende en si a realizar movimientos drásticos e instructurales, es decir, que se

realiza con movimientos mediocres en sentido más primitivo del neurodesarrollo se involucran grupos
musculares más grandes que implican mayor aplicación de fuerza, mayor distancia y de movimiento.

MEDIA:

Mover las extremidades sin desplazamiento.

FINA:

La motricidad fina hace referencia a movimientos voluntarios mucho más precisos, que implican
pequeños grupos de músculos (y que requieren una mayor coordinación.)

ADAPTACION DEL MEDIO

La adaptación es, en psicología, el proceso por el cual un grupo o un Individuo modifican sus patrones de
comportamiento a través de procesos de asimilación y acomodación para ajustarse e incorporar
mediante una construcción interna las normas imperantes en el medio social en el que se mueve.

Al adaptarse, un sujeto abandona hábitos o prácticas que formaban parte de su comportamiento

primario, a la vez que integra y construye de manera dinámica y dialéctica su propio abanico de
habilidades, creencias y comportamientos necesarios en el ámbito al que desea integrarse.

El adaptarse desde la perspectiva psicomotriz debe entenderse como la adquisición progresiva del
control corporal, el afinamiento de las capacidades coordinativas, así como el control y manejo de
nociones operativas espacios temporales en un marco ecológico contextual.
En otras palabras, la adaptación motriz es el proceso de construcción interna e Individual cuya base se
estructura en función del conocimiento de la corporeidad la cual permite al sujeto enfrentar situaciones
que el medio social presenta y el estar adaptado implica responder con eficiencia y eficacia.