El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es un trastorno del

neurodesarrollo que se caracteriza por dificultades para mantener la atención,

regular la actividad y controlar las conductas.
El TDAH puede ser de tres tipos, dependiendo de las manifestaciones
predominantes: TDAH predominantemente inatento, TDAH predominantemente
impulsivo-hiperactivo y TDAH combinado.
Los niños con TDAH, con una presentación predominantemente inatenta pueden tener
dificultades para concentrarse en tareas o actividades, luchan con la organización y
a menudo pierden los materiales necesarios.
Las personas con el TDAH pueden tener problemas para prestar atención, controlar
conductas impulsivas (podrían actuar sin pensar en el resultado de sus acciones) o
pueden ser demasiado activos.

El TDAH combinado tiene todos los síntomas mencionados y es la forma más

común.
La causa del TDAH es genética, tiene una heredabilidad del 80% y consiste en una
falla de los lóbulos frontales que no permite realizar apropiadamente las llamadas
funciones ejecutivas (planear, anticipar, organizar, persistir).
Si la madre fumó, consumió alcohol y/o drogas su hijo puede tener TDAH aunque
no tenga antecedentes familiares ni la carga genética; lo mismo le puede ocurrir al
niño, sí estuvo expuesto a plomo, o sufrió algún traumatismo craneoencefálico.
El diagnóstico se hace clínicamente; las pruebas psicológicas, se solicitan para
determinar si tiene algún déficit intelectual, o si existen trastornos del aprendizaje
asociados. El electroencefalograma está indicado para descartar la presencia de
epilepsia focal, mas no es un estudio que establezca el diagnóstico.
El tratamiento principal consiste en la administración de medicamentos como eñ
metilfenidato, los derivados de la d-anfetamina o la atomoxetina.
El adolescente con TDAH debe recibir terapia cognitivo conductual para el manejo
de los problemas de depresión y ansiedad que frecuentemente presentan.
La terapia familiar resulta de utilidad pues permite educar a las familias sobre el
TDAH, proporciona principios para la crianza del adolescente con TDAH, fomenta
creencias realistas acerca de la relación padres- hijo, facilita el uso de la
farmacoterapia, disminuye la visión negativa acerca del niño o adolescente
afectados por el TDAH, permite utilizar incentivos positivos en lugar de castigos,
permite a los padres y al adolescente adquirir técnicas más adecuadas para
resolver conflictos y a adquirir modos de comunicación más apropiados.
https://www.anahuac.mx/generacion-anahuac/que-es-el-trastorno-por-deficit-de-atencion-e-
hiperactividad-tdah

https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/que-causa-y-que-no-causa-el-tdah.html

https://www.menteamente.com/causas-y-tipos-de-tdah

https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tdah-y-mujer.html
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es un trastorno del
neurodesarrollo que se caracteriza por la dificultad para mantener la atención,
regular la actividad y controlar las conductas.
Dentro del TDAH existen tres tipos, dependiendo de las manifestaciones que
presente la persona afectada: TDAH predominante inatento, TDAH
predominantemente impulsivo-hiperactivo y TDAH combinado.
Las personas que presentan TDAH predominante inatento suelen ser personas
que pueden tener dificultades para concentrarse en tareas o actividades, a
menudo suelen luchar con la organización, pierden los materiales que necesitan
para realizar cualquier actividad. Generalmente este tipo es más difícil de
diagnosticar porque el componente interactivo es más llamativo que el hiperactivo.
Las mujeres son más propensas a presentar este subtipo, tienen más probabilidad
de desarrollar ansiedad, depresión, trastornos del humor, fracaso escolar o
dificultades cognitivas.
Las personas con TDAH predominantemente impulsivo-hiperactivo suelen tener
más problemas para prestar atención, controlar sus emociones y controlar
conductas impulsivas, actúan sin pensar en las consecuencias de sus acciones y
por lo general son demasiado activos, este subtipo se presenta más en los
hombres con el 30% de los casos diagnosticados de TDAH de este tipo.
El subtipo TDAH combinado tiende a tener más problemas, ya que las personas
que presentan todos los síntomas ya antes mencionados. Es el tipo que más se
relaciona con la comorbilidad con otros trastornos mentales como ansiedad,
depresión o consumo de sustancias nocivas para la salud. Es el tipo más
frecuente con un 60% entre personas diagnosticadas con TDAH.
Causas del TDAH
Una de las causas del TDAH es la genética, ya que tiene una heredabilidad del
75% al 80%. La mayoría de genes vinculados al TDAH intervienen en la
neurotransmisión de la dopamina, en segundo lugar intervienen genes que regulan
la neurotransmisión de la noradrenalina y la serotonina, tercer lugar puede haber
una falla en uno de lóbulos frontales que no permite realizar apropiadamente las
funciones ejecutivas (planear, anticipar, organizar, persistir).
factores neurobiológicos
Las personas con TDAH normalmente presentan anomalías estructurales y
funcionales en el cerebro. Las regiones cerebrales afectadas se relacionan con la
función ejecutiva, las emociones y el control de la conducta motora. Las
estructuras más afectadas son: corteza prefrontal y parietal, cíngulo anterior,
ganglios basales y estructuras límbicas. Generalmente el patrón de la actividad de
los neurotransmisores de Dopamina y Noradrenalina es anómalo en estas
regiones cerebrales.
Factores psicosociales
Durante el embarazo hay muchos factores que influyen en el desarrollo del TDAH,
cómo el estilo de vida durante el desarrollo del feto (especialmente si consume
tabaco o alcohol). Hay diferentes variables en el momento de nacer, por ejemplo;
el bajo peso o complicaciones durante el parto. El bajo peso inferior a 1500
gramos aumentan el riesgo de desarrollo TDAH