PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL A LA ADOLESCENCIA

GUÍA DE EXÁMEN
EROS KALED MURILLO CRUZ

1- ¿Qué es la concepción?
También se le conoce como engendrar, ocurre cuando el espermatozoide fecundo al ovulo, desde
este momento comienza el proceso de gestación.
2- ¿Qué es la gestación?
Se trata del periodo de tiempo que ocurre desde la concepción hasta el nacimiento.
3- ¿Qué se entiende por nacimiento?
Es el momento en el que el bebé que está dentro del vientre está preparado y sale del cuerpo de la
madre.
4- ¿Qué periodo comprende la primera infancia?
Ocurre desde el nacimiento hasta los 3 años.
5- ¿Qué periodo comprende la segunda infancia?
Ocurre desde los 3 años hasta los 6 años.
6- ¿Qué periodo comprende la tercera infancia?
Ocurre desde los 6 años hasta los 12 años.

7 ¿Qué periodo comprende la adolescencia?

Ocurre desde los 12 años hasta los 22 años.
8- ¿Cuáles son las características de los cambios cualitativos del desarrollo?
Son aquellos cambios que únicamente pueden describirse y explicarse, pero no medirse ni contarse.
9- ¿Cuáles son las características de los cambios cuantitativos del desarrollo?
Son aquellos cambios que pueden ser cuantificados, es decir, medidos y verificados.
10- ¿Cuántas teorías del desarrollo existen?, menciona sus nombres
5, la teoría biológica, la psicodinámica, conductual, cognitiva y contextual.
11- ¿Qué dice la teoría biológica?
Dice que las condiciones del desarrollo están condicionadas por características biológicas, es decir,
que son congénitas desde el nacimiento.
12- ¿Qué dice la teoría psicodinámica?
Habla del desarrollo a través del inconsciente de la mente y de cómo este afecta a la adultez desde la
niñez.
13- ¿Qué dice la teoría conductual?
Sostiene que aquello que llamamos desarrollo no es sino los mecanismos de asociación y repetición
aprendidos mediante la educación.

14- ¿Qué dice la teoría cognitiva?

La teoría del desarrollo cognitivo se la debemos al psicólogo suizo Jean Piaget, quién tras años de
investigación empírica, formuló un modelo explicativo sobre el aprendizaje basado en el concepto de
la “acción de la experiencia”.
En otras palabras: En cómo el niño va acumulando conocimiento a través de las experiencias que va
viviendo, forjando destrezas y debilidades, es entonces a través de esta interacción que Piaget
explicaba que las estructuras cognitivas se van complejizando hasta que el niño da significado (o
sentido) a la realidad y construyendo su propio conocimiento en base a su entorno.
15- ¿Qué dice la teoría contextual?
Se enfoca en la relación del individuo con su entorno social, de modo que es indispensable pensar en
la conducta humana como algo independiente del contexto en el que se encuentra dicha persona.
16- ¿Quiénes son los máximos exponentes de la teoría biológica?
Sigmund Freud, Erik Erikson, Pávlov Watson Skinner, Jean Piaget, Lev Vygotsky y Urie Bronfenbrenner
17- ¿Quiénes son los máximos exponentes de la teoría psicodinámica?
Sigmund Freud y Erik Erikson
18- ¿Quiénes son los máximos exponentes de la teoría conductual?
Pávlov Watson Skinner
19- ¿Quiénes son los máximos exponentes de la teoría cognitiva?
Jean Piaget y Lev Vygotsky
20- ¿Quiénes son los máximos exponentes de la teoría contextual?
Urie Bronfenbrenner
21- ¿Por qué es importante el estudio del desarrollo humano?
Porque nos ayuda a comprender el funcionamiento del cuerpo humano y su desarrollo, esto por
consecuencia nos permite optimizarlo para mejorar la salud física y mental.
22- ¿Qué son los dominios del desarrollo?
Son las áreas en las que se clasifican los tipos de desarrollo que ocurren dentro del cuerpo.
23- ¿Qué es el dominio del desarrollo Físico?
Se trata de los cambios físicos del cuerpo y sus sentidos, habilidades motoras y la salud.

24- ¿Qué es el dominio del desarrollo Cognitivo?

Son las capacidades mentales, de aprendizaje, percepciones razonamiento y creatividad.
25- ¿Qué es el dominio del desarrollo Psicosocial?
Patrón de cambio en las emociones personalidad y relaciones sociales.
26- ¿Qué es una teoría?
Es un conjunto de ideas y conocimientos que se van probando y corroborando a lo largo del tiempo
por medio de estudios o evidencias en una comunidad.
27- ¿Para qué sirve una teoría?
Para comprender la realidad y explicar los fenómenos del día a día que son desconocidos por la
humanidad.
28- ¿Cuál es la perspectiva de la neurociencia respecto al desarrollo humano?
Observan todo desde la perspectiva biológica, es decir dentro del propio cuerpo humano existen
sustancias químicas que influyen en el desarrollo y comportamiento.
29- ¿Qué son las neurociencias?
Es el campo de estudio hacia todo lo referente al sistema nervioso, como su estructura, función,
desarrollo, etc.
30- ¿A partir de qué principio nace el campo de estudio de las neurociencias?

El estudio de la biología.
31- ¿Cuál es el papel del Sistema Nervioso en el comportamiento?
El sistema nervioso está conectado al cerebro y lidera todas las señales de comportamiento por
medio de neurotransmisores.
32- Menciona 3 perspectivas de la neurociencia
Se necesita un ambiente propenso al aprendizaje para optimizar el desarrollo infantil.
Existen factores biológicos que determinan el desarrollo.
Existen diferentes tipos de crecimiento físico.
33- ¿Cómo son los procesos biológicos innatos?
Son incambiables e involuntarios.
34- ¿Cómo son las etapas invariables?
Son idénticas e invariables.
35- ¿Cómo son los cambios a los que nos ajustamos?
Son adaptativos y ambientales.
36- ¿Qué es la ontología?
Es el desarrollo a nivel personal.
37- ¿Qué es la filogenética?

Es el desarrollo evolutivo a nivel de la especie.

38- Menciona 3 perspectivas de la biología
La influencia de la herencia genética del padre, madre o algún otro ancestro es influyente.
Toma en cuenta cómo influye el comportamiento y funcionamiento del cuerpo.
Existen cuestiones que implican que hasta los comportamientos más complejos son determinados
por factores biológicos.
39- ¿Qué partes importantes conforman el sistema nervioso?
El Cerebro y la Medula Espinal.
40- ¿Cuáles son las funciones del sistema nervioso central?
Realiza las instrucciones que le permiten al cuerpo realizar actividades precisas.
41- ¿Qué es una neurona?
Son elementos básicos del sistema nervioso encargadas de transmitir toda clase de información.
42- ¿Cuáles son las partes más importantes de la neurona?
Cada neurona tiene un núcleo que guarda información genética, las dendritas son un conjunto de
fibras que forman ramificaciones por medio de axiones.
43- ¿Cuál es la importancia del sistema nervioso central?
Es de suma importancia, pues gracias a él es que podemos trasmitir toda clase de información
importante y de vital trascendencia.
44- ¿Es cierto que el cerebro cada cierto tiempo “desecha” por así decirlo, las neuronas menos
útiles/usadas?
Sí
45- ¿Las Neuronas son músculos que viven dentro de todo el cuerpo humano?
No
46- ¿Existe un solo tipo de neuronas?
No
Dependiendo la respuesta anterior responde:
47- ¿Algún tipo de neurona es más importante que otro?
Todos los tipos de neuronas tienen importancia.
48- ¿Qué nombre reciben las neuronas encargadas de activar una especie de reacción en cadena de
estímulos que imitan los acontecimientos o reflejos de otras personas?

Neuronas Espejo.
49- ¿Qué es la sinapsis?
Es el proceso por el cual los axiomas de las neuronas transmiten información entre sí.
50- ¿Qué son los neurotransmisores?
Sustancias químicas que estimulan o inhiben efectos cerebrales.
51- ¿Qué hace un neurotransmisor excitatorio?
Estimula una sensación.
52- ¿Qué hace un neurotransmisor inhibitorio?
Reduce el impacto de una sensación.
53- ¿Qué es una amina?
Son consideradas un tipo de neurotransmisores.
54- Menciona 5 hormonas neurotransmisoras
Dopamina, Endorfina, Oxitocina, Serotonina y Adrenalina.
A continuación, menciona el nombre las hormonas neurotransmisoras en función del estímulo que
ocasionan:
55- Es la que estimula la sensación de felicidad:
Endorfina.
56- Se encarga de dar equilibrio al estado de ánimo:
Serotonina.
57- Estimula es placer y la relajación:
Dopamina.
58- Encargada del estímulo del sistema nervioso y de la emoción:
Adrenalina.
59- Estimula la sensación de amar, la confianza y la sociabilidad:
Oxitocina.
60- Menciona 2 neurotransmisores inhibidores
Ácido Gaba y Glutamato.
61- ¿Cuál de ellos es el que inhibe los estímulos neuronales?
El Ácido Gaba.
62- ¿Qué partes conforman al sistema nervioso periférico?

Todo el cuerpo a excepción del cerebro y la medula espinal.

63- ¿Qué es el sistema endocrino?
Su función es secretar hormonas que regulan el funcionamiento y crecimiento del cuerpo, influyendo
así en el sistema nervioso.
64- ¿Cuáles son las fuerzas pulsatorias de las que habla Freud en su teoría psicosexual?
Las fuerzas del Eros y Tanatos, siendo el Eros lo sexual y la vida y Tanatos la fuerza agresiva y de la
muerte.
65- Según Freud cuales son los estratos de la personalidad?
El Ello, el Yo y el Super Yo.
66- ¿Qué clase de conflictos están presentes en estos estratos?
Los miedos, deseos, fantasías y pensamientos.
67- ¿Qué características conforman el Ello?
El placer, los impulsos, la satisfacción inmediata, el inconsciente y los deseos innatos.
68- ¿Qué características conforman al Yo?
La realidad, el consciente, el instinto de supervivencia, la razón, mantener la integridad y en equilibrio
el Ello y el Super Yo.
69- ¿Qué características conforman al Super Yo?
Las reglas, mandatos, el sentido del perfeccionismo, la culpa, ansiedad y estrés.
70- ¿Cuáles son las etapas psicosexuales que define Freud?
La etapa oral, anal, fálica, de latencia y genital.
71- ¿En qué consiste la etapa oral mencionada por Freud?
En ella aparecen los primeros intentos por satisfacer las demandas promovidas por la libido.
72- ¿En qué consiste la etapa anal mencionada por Freud?
Se trata de la fase en la que se empiezan a controlar el esfínter en la defecación.

73- ¿En qué consiste la etapa fálica mencionada por Freud?

Se originaría en esta fase el inicio de la curiosidad por las diferencias entre hombres y mujeres, niños
y niñas, empezando por las evidentes disimilitudes en la forma de los genitales y terminando en
intereses, modos de ser y de vestir, etc.

74- ¿En qué consiste la etapa de latencia mencionada por Freud?

La etapa de latencia se caracteriza por no tener una zona erógena concreta asociada y, en general,
por representar una congelación de las experimentaciones en materia de sexualidad por parte de los
niños, en parte a causa de todos los castigos y amonestaciones recibidas. Es por eso por lo que
Freud describía esta fase como una en la que la sexualidad queda más camuflada que en las
anteriores.

75- ¿En qué consiste la etapa genital mencionada por Freud?

Está relacionada con los cambios físicos que acompañan a la adolescencia. Además, en esta fase
del desarrollo psicosexual el deseo relacionado con lo sexual se vuelve tan intenso que no se puede
reprimir con la misma eficacia que en etapas anteriores.
76- ¿Cuál es la zona erógena de la etapa oral?
La boca.
77- ¿Cuál es la zona erógena de la etapa anal?
El ano.
78- ¿Cuál es la zona erógena de la etapa fálica?
Los genitales.
79- ¿Cuál es la zona erógena de la etapa de latencia?
No tiene.
80- ¿Cuál es la zona erógena de la etapa genital?

Los genitales.
81- ¿Qué se desarrolla en la etapa oral?
La satisfacción o la insatisfacción.
82- ¿Qué se desarrolla en la etapa anal?
El control de esfínteres.
83- ¿Qué se desarrolla en la etapa fálica?
La identidad (hombre o mujer)
84- ¿Qué se desarrolla en la etapa de latencia?
Relativa calma emocional, exploración intelectual y social.
85- ¿Qué se desarrolla en la etapa genital?
Placer e impulsos sexuales.
86- ¿Qué edad comprende la etapa oral?
Primeros 18 meses de vida.
87- ¿Qué edad comprende la etapa anal?
De los 18 meses a los 3 años.
88- ¿Qué edad comprende la etapa fálica?

Entre los 3 y 6 años.

89- ¿Qué edad comprende la etapa de latencia?
Desde los 7 años hasta inicios de la pubertad.
90- ¿Qué edad comprende la etapa genital?
Desde la pubertad y se extiende a lo largo de la vida.
91- Según Freud ¿qué ocasionan las etapas del desarrollo psicosexual que definió?
El estrato dominante que crece dentro de la personalidad, los miedos, fantasías, deseos y
pensamiento.
92- ¿Qué se debe hacer para controlar las energías de las fuerzas pulsantes que mencionaba Freud?
Hacer consciente los deseos y pensamientos del inconsciente.
93- ¿Cómo explicaba Freud las fuerzas inconscientes?
Las personas nacen con pulsaciones biológicas, deben redirigirse para convivir en la sociedad.
94- ¿De donde provienen las alteraciones en dicho sistema?
Las alteraciones provienen de las experiencias traumáticas reprimidas.
95- ¿Cuántas instancias de la personalidad propuso Freud al respecto?
3, el Ello, el Yo y el Super Yo.
96- ¿Qué instancia dice Freud que es aquella donde el placer y lo impulsivo es lo más importante?
El principio del Ello.
97- ¿Qué instancia dice Freud que es aquella donde el consciente y reflexivo es lo más importante?
El principio del Yo.
98- ¿Qué instancia dice Freud que es aquella donde las reglas y los mandatos son lo más
importante?
El principio del Super Yo.
99- ¿Qué es la división somática?
Se trata de los movimientos que son voluntarios.
100- ¿Quién fue Erik Erikson?
Un psicólogo conocido por desarrollar la teoría de la psicodinámica.
101- ¿Qué dice la teoría psicodinámica de Erik Erikson?
Abunda la importancia social en la interacción dentro de la personalidad del individuo, según su
capacidad de superar las crisis.

102- ¿Cuántas etapas de la personalidad describe Erikson?

8 etapas.
103- Según Erikson ¿Qué podría ocurrir fruto de superar una etapa correcta o incorrectamente?
Trastornos dentro de la personalidad, y la forma de comportarse.
104- ¿Dentro de que ámbito de la psicología puede catalogarse el trabajo de Erikson respecto a su
teoría psicodinámica?
Dentro de la psicología social y de la personalidad, pues ambos aspectos para intentar descifrar la
personalidad y su conducta.
105- Según la teoría de Erikson ¿De donde provienen las inseguridades de un individuo?
De no ser capaces de superar satisfactoriamente cada una de las etapas que se describen en su
teoría.
106- ¿Cuál es el propósito de Erikson al elaborar su teoría psicodinámica de la personalidad?
Intentar explicar la personalidad desde un punto de vista social, considerando que la forma de ser de
las personas está estrechamente ligada al entorno en el que se crían.
107- ¿Qué es lo mas rescatable que se puede sacar de la teoría psicodinámica de Erikson?
La relación entre la conducta y el ambiente.
108- ¿Cuáles diferencias existen entre la teoría de Erikson y la de Freud?
Freud toma en cuenta el apartado sexual y Erikson el social
109- A diferencia del trabajo de Freud que es considerado obsoleto en algunos aspectos, el trabajo
de Erikson no, ¿Por qué?
Porque el trabajo de Freud tomó una única variable y basó todo su trabajo en ella, mientras que
Erikson tomo en cuenta un contexto que podría incluir más factores.
110- ¿Bajo qué circunstancias se le saca mas provecho al trabajo de Erikson?
Bajo el desarrollo y crianza infantil.
111- ¿Qué dice la etapa de Confianza vs. Desconfianza?
De superarse esta etapa lo esperado es que se adquiera la confianza básica, de no hacerlo habrá
desconfianza.
112- ¿Qué edad comprende dicha etapa?
Desde el nacimiento hasta los 18 meses.
113- ¿Qué dilemas están presentes en esta etapa?
Los niños se enfrentan al dilema de entender y saber si confiarán o no en ellos mismos si son
incentivados o no por sus tutores.
114- ¿Qué virtud se desarrolla en esta etapa?
Esperanza.
115- ¿Qué pasará de no superarse esta etapa?
El niño desconfiará de los demás y de sí mismo.
116- ¿Qué dice la etapa de Vergüenza vs. Duda?
Los niños empiezan a hablar, caminar y a tomar la decisión y la búsqueda de tener logros.
117- ¿Qué edad comprende dicha etapa?
De los 18 meses a los 3 años.
118- ¿Qué dilemas están presentes en esta etapa?
Los niños buscan el reconocimiento y la curiosidad está surgiendo, si son reprendidos fruto de su
curiosidad la tomarán como algo malo.
119- ¿Qué virtud se desarrolla en esta etapa?
Voluntad.
120- ¿Qué pasará de no superarse esta etapa?
El niño no tendrá la voluntad y siempre tendrán vergüenza y duda sobre cualquier dilema que se les
presente en la vida.
121- ¿Qué dice la etapa de Iniciativa vs. Culpa?
Comienzan a tener ideas y la sensación de querer experimentar cosas por medio de la iniciativa
propia.
122- ¿Qué edad comprende dicha etapa?
De los 3 años a los 6 años.
123- ¿Qué dilemas están presentes en esta etapa?
Se comienza a tomar la iniciativa de hacer cosas por cuenta propia, todo deriva de si se podrán
adaptar o no a la consecuencia de sus actos.
124- ¿Qué virtud se desarrolla en esta etapa?
Propósito.
125- ¿Qué pasará de no superarse esta etapa?
Los niños reprimirán su creatividad, entendiendo que es mala, tampoco tendrán la iniciativa de hacer
nada, derivando en una falta de propósito personal.
126- ¿Qué dice la etapa de Industria vs. Inferioridad?
Comienza a existir la competitividad, se desarrolla la concepción de virtudes y habilidades.
127- ¿Qué edad comprende dicha etapa?
De los 6 años a los 12 años.
128 ¿Qué dilemas están presentes en esta etapa?
Dado que la competitividad está surgiendo, los niños buscan activamente ser mejores o destacar en
algo por encima de sus compañeros para llamar la atención de sus padres, entendiendo que habrá
cosas para las que sean buenos y cosas en las que no.
129- ¿Qué virtud se desarrolla en esta etapa?
Competencia.
130- ¿Qué pasará de no superarse esta etapa?
Tomarán inseguridad y limitarán su capacidad, tendrán complejo de inferioridad.
131- ¿Qué dice la etapa de Identidad vs. Confusión?
Comienza la búsqueda del sentido de la identidad, se experimenta una confusión de roles.
132- ¿Qué edad comprende dicha etapa?
De los 12 años a los 25 años.
133- ¿Qué dilemas están presentes en esta etapa?
Los roles de genero y su lugar en el mundo, es la búsqueda de la identidad, se experimenta la mayor
cantidad de modas posibles para lograr entenderse mejor, siempre será bueno vivir la mayor
cantidad de experiencias diferentes para saber concretamente que formará parte real de tus gustos.
134- ¿Qué virtud se desarrolla en esta etapa?
Fidelidad.
135- ¿Qué pasará de no superarse esta etapa?
Generará infelicidad.
136- ¿Qué dice la etapa de Intimidad vs. Aislamiento?
Se busca comprometerse con otras personas, de no lograrse la persona vivirá aislada.
137- ¿Qué edad comprende dicha etapa?
De los 25 años a los 35 años.
138- ¿Qué dilemas están presentes en esta etapa?

El pánico social de tener una pareja o alguien en el circulo cercano se vuelve imperioso, en necesidad
de compartir algo con alguien más.
139- ¿Qué virtud se desarrolla en esta etapa?
Amor.
140- ¿Qué pasará de no superarse esta etapa?
Habrá inestabilidad.
141- ¿Qué dice la etapa de Generalidad vs. Estancamiento?
Se comienza a interesar por comenzar a guiar a las siguientes generaciones.
142- ¿Qué edad comprende dicha etapa?
De los 35 años a los 60 años.
143- ¿Qué dilemas están presentes en esta etapa?
Una etapa donde la madurez ha llegado a un punto climático, donde por lo general ya se ha formado
una familia, y debido a ello el compromiso de guiar a una nueva generación.
144- ¿Qué virtud se desarrolla en esta etapa?
Cuidado.
145- ¿Qué pasará de no superarse esta etapa?
Habrá intolerancia.
146- ¿Qué dice la etapa de Integridad vs. Desesperación?
Se alcanza la aceptación hacia la propia muerte.
147- ¿Qué edad comprende dicha etapa?
De los 60 años en adelante.
148- ¿Qué dilemas están presentes en esta etapa?
De haber tenido una vida satisfactoria la persona llegará a ser sabia y aceptará su próximo final.
149- ¿Qué virtud se desarrolla en esta etapa?
Sabiduría.
150- ¿Qué pasará de no superarse esta etapa?
No habrá aceptación, ocurrirá la desesperanza y la desesperación ante morir, en señal de
arrepentimiento por haber desperdiciado su vida.
151- ¿Qué es la concepción?
También se le conoce como engendrar, ocurre cuando el espermatozoide fecundo al ovulo, desde
este momento comienza el proceso de gestación.
152- ¿Qué es la gestación?
Se trata del periodo de tiempo que ocurre desde la concepción hasta el nacimiento.
153- ¿Qué se entiende por nacimiento?
Es el momento en el que el bebé que está dentro del vientre está preparado y sale del cuerpo de la
madre.
154- ¿Qué periodo comprende la primera infancia?
Ocurre desde el nacimiento hasta los 3 años.
155- ¿Qué periodo comprende la segunda infancia?
Ocurre desde los 3 años hasta los 6 años.
156- ¿Qué periodo comprende la tercera infancia?
Ocurre desde los 6 años hasta los 12 años.
157 ¿Qué periodo comprende la adolescencia?
Ocurre desde los 12 años hasta los 22 años.
158- ¿Cuáles son las características de los cambios cualitativos del desarrollo?
Son aquellos cambios que únicamente pueden describirse y explicarse, pero no medirse ni contarse.
159- ¿Cuáles son las características de los cambios cuantitativos del desarrollo?
Son aquellos cambios que pueden ser cuantificados, es decir, medidos y verificados.
160- ¿Qué es la etapa germinal?
Ocurre desde la fertilización a las 2 primeras semanas durante las primeras 36 horas después de la
fertilización, ocurriendo así la división celular.
161- ¿Qué caracteriza la etapa embrionaria?
Ocurre desde las 3 semanas hasta las 8 semanas, el organismo donde se hacen seguimiento de
aquellas anomalías que no serán de utilidad para la supervivencia del embrión.
162- ¿Qué caracteriza a la etapa fetal?
Ocurre desde las 8 semanas hasta el nacimiento, el feto crece y se desarrolla exponencialmente.
163- ¿Qué son los neurotransmisores?
Sustancias químicas que estimulan o inhiben efectos cerebrales.
164- ¿Qué hace un neurotransmisor excitatorio?
Estimula una sensación.
165- ¿Qué hace un neurotransmisor inhibitorio?

Reduce el impacto de una sensación.

166 ¿Qué es una amina?
Son consideradas un tipo de neurotransmisores.