PROYECTO

NOVIEMBRE

SESIONES DESARROLLADAS

Fecha:
Área:
Propósito de
la actividad:
Propósitos de aprendizaje:
Competencias /
capacidades
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
ESTÁNDAR
Preparación de la sesión:
Enfoque transversal
 Enfoque Intercultural.
 Enfoque de orientación al
bien común.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
Fenómenos moleculares
… de noviembre del 2023
Ciencia y Tecnologia
 Hoy reconocemos y experimentamos con los fenomemos moleculares
¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
aprendizaje?
 Ficha de trabajo
- Relaciona los estados de los cuerpos con las Criterios de evaluación
fuerzas que predominan en sus moléculas
 Reconocer las diferentes
(fuerzas de repulsión y cohesión) y sus características del trabajo científico y
átomos. utilizarlas para explicar los
- Relaciona los cambios que sufren los mate- fenómenos moleculares.
riales con el reordenamiento de sus
Instrumentos
componentes constituyentes.
 Lista de Cotejo
 Cuaderno de campo
- Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones entre: propiedades o
funciones macroscópicas de los cuerpos, materiales o seres vivos con su estructura y
movimiento microscópico; la reproducción sexual con la diversidad genética; los ecosistemas
con la diversidad de especies; el relieve con la actividad interna de la Tierra. Relaciona el
descubrimiento científico o la innovación tecnológica con sus impactos. Justifica su posición
frente a situaciones controversiales sobre el uso de la tecnología y el saber científico.
Actitudes o acciones observables
 Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y
relaciones de pertenencia de los estudiantes
 Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
apoyar y comprender sus circunstancias
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 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Saludamos a los estudiantes amablemente y recordamos el concepto de “La molécula”.

LAS MOLÉCULAS

Son agrupaciones estables de átomos que están unidas por

un enlace químico.

Generalmente las moléculas están formadas por dos o más

átomos, pero algunas llegan a contener miles de átomos.
Las moléculas se representan mediante fórmulas químicas.

 Rescatamos los saberes previos de los estudiantes: ¿Recordabas que es la molécula? ¿Qué fenómenos
moleculares conoces? ¿Podemos experimentar algunos de los fenómenos naturales?
 Planteamos la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Cómo nos ayudan en nuestra vida diaria los fenómenos
moleculares? Explica tu respuesta

PROPÓSITO DE LA Hoy reconocemos y experimentamos con los fenomemos

ACTIVIDAD: moleculares

DESARROLL
O
Planteamiento del problema:
 Presentamos la imagen de algunos fenómenos moleculares. Invitamos a los estudiantes que a partir de las
imágenes expliquen en qué consisten cada una de ellas.

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 Dialogamos a partir de preguntas: ¿En qué consiste la adhesión? ¿En qué consiste la cohesión? ¿Qué otros
fenómenos moleculares conocen?
Planteamiento de hipótesis
 Invitamos a los estudiantes que planteen hipótesis que contesten la pregunta problema: ¿En qué
situaciones cotidianas utilizamos los fenómenos moleculares?
 La posible hipótesis puede ser: “Los fenómenos moleculares se encuentran presentes en toda nuestra
vida diaria ya que constantemente se están dando reacciones químicas de las distintas moléculas que
conforman la materia a nuestro alrededor.”
Elaboración de un plan de acción
 Preguntamos: ¿Qué podemos hacer para comprobar o refutar las respuestas dadas? Escuchamos y les
hacemos notar que necesitan buscar información para comprobar y responder correctamente la
pregunta.
 Preguntamos: ¿ Dónde podrían buscar esa información?, ¿En qué fuentes?
 Organizan la información y anotan tres actividades en el siguiente cuadro:
¿Cuál es el ¿Cuáles son las ¿Qué actividades o ¿Qué fuentes de ¿En qué fechas lo
problema a hipótesis tareas realizadas? información realizarán?
indagar? planteadas? usarán?
Los fenómenos Los fenómenos 1. Análisis de 1. Libro de CyT 1.
moleculares moleculares se información. 2. Páginas web 2.
encuentran
2. Procesamiento 3. Libros de la 3.
presentes en toda
de información. biblioteca
nuestra vida diaria
ya que 3. Comunicar la
constantemente se información.
están dando 4. Experimenta con
reacciones químicas los fenómenos
de las distintas moleculares.
moléculas que 5. Comunicamos
conforman la nuestros resultados.
materia a nuestro
alrededor

Recojo de datos y análisis de resultados:

 Indicamos a los estudiantes que analicen información sobre LOS FENÓMENOS MOLECULARES.
Fenomenos moleculares
Los fenomenos moleculares son procesos que tiene lugar en la base estructural, es decir átomos, iones o

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moléculas.
Los fenómenos moleculares más conocidos son:

Adhesión
Es la capacidad que tienen la moléculas para mantenerse unidas. Se da gracias a la bipolaridad del agua
que permite a las moléculas unirse a moléculas polares.
Cohesión
Es la atracción entre moléculas que mantiene unidas las particulas de una sustancia.
La cohesión es diferente a la adhesión, la cohesión es la fuerza de atracción entre partículas dentro de un
mismo cuerpo, mientras que la adhesión es la interacción entre las superficies de distintos cuerpos.
Capilaridad
Es la propiedad que tienen los líquidos para subir a bajar por un tubo capilar.
Nota: Mientras más delgado sea el tubo, más subre la altura del líquido.

Ósmosis
Fenómeno molecular que se relaciona con el paso de un líquido de una región de alta concentración
acuosa a otra región de baja concentración acuosa.
Este proceso se da generalmente en células.

Tensión superficial
Es un fenómeno en el cual las moléculas de un líquido se atraen entre sí. A la fuerza con que se atraen
estas moléculas se le conoce como fuerzas de Van der Waals.
Nota:
Hay insectos que caminan encima del agua con sus largas patas sin hundirse. A estos insectos se les conoce
como zapateros.

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 Difusión
Este proceso se da cuando el agua pasa por una membrana semipermeable de una zona de mayor
concentración a una zona de menor concentración sin gasto de energía.

 Después de la analizar la información, invitamos a los estudiantes a participar en una experimentación con
los fenómenos moleculares.
COHESIÓN Y ADHESIÓN. LAS FUERZAS DEL AGUA

Agua por soga

 Dos vasos
 Agua
 Soga
 Colorante (opcional)
La propuesta consiste en estirar la soga de un vaso al otro en forma vertical.
Desde el vaso superior empezamos a dejar caer el agua poco a poco. El
colorante es para que se vea claramente el agua principalmente en el vídeo o
para los peques…

Tensión Superficial

 Un vaso
 Agua
 Gotero

Esta propuesta consiste en que llenemos un vaso con agua. Al llegar al borde
empezamos a agregar agua con un gotero… poco a poco.

Veremos que se genera como un domo pero el agua resiste sin caer…

 Los estudiantes completan su ficha de experimentación.

FICHA DE EXPERIMENTACIÓN
Metodo científico
Pregunta

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 Hipotesis

Materiales Procedimiento

Observaciones Observaciones Observaciones

Conclusiones

Estructuración del saber construido como respuesta al problema:

 Analizan el mapa conceptual de los fenómenos moleculares.

 Copian el organizador en sus cuadernos.

Evaluación y comunicación:
 Presentamos a los estudiantes un cartel con una pregunta de reflexión: ¿Por qué deberíamos participar en
experimentaciones científicas como los fenómenos moleculares?
 Los estudiantes mencionan sus respuestas y seleccionamos las que mejor se relacionen a la pregunta

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planteada.

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 CIERRE

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Cómo lo aprendí?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Reconocer las diferentes características del trabajo científico y
utilizarlas para explicar los fenómenos moleculares

Propuesta pedagógica 2023:

“EDITORA BIBLIOTECA MAGISTERIAL - HYO”
CEL. 967909981 – 971286866
¡GRACIAS POR SU PREFERENCIA!

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Director (a) Docente del Aula

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