Actividades Libro Harry Potter y La Piedra Filosofal

ESCUELA PRIMARIA PRESIDENTE JUÁREZ
PROYECTO DE LECTURA “CAZADORES DE LIBROS”

HARRY POTTER Y LA PIEDRA FILOSOFAL
SEXTO GRADO
EL NIÑO QUE VIVIÓ Nombre del alumno (a):

(CAPÍTULO 1)
INSTRUCCIONES: Lee con atención y realiza lo que se te indica en cada actividad en hojas que te brindará tu maestra
Actividad 1.-
Escribe que impresión tienes sobre el libro antes de leerlo.
Actividad 2.
Descríbe brevemente a los personajes que aparecen en el primer capítulo y explica qué papel juegan en la vida de
Harry.
Vernon (señor Petunia (señora Dudley Minerva Albus Hagrid

Dursley) Dursley) McGonagall Dumbledore
Actividad 3.-
¡Hora de la profecía! Ahora tienes que predecir qué crees que pasará en los próximos capítulos del libro.
Actividad 4.-
A Albus Dumbledore le encantan los caramelos de limón. Escribe el nombre de tu golosina favorita e intenta explicar
por qué te gusta tanto.
Nombre de tu golosina
favorita:
Actividad 5.-
En el capítulo, leímos que hablaban en las noticias que durante el día se han visto búhos volando por la mañana,
estrellas fugaces y cosas que no comúnmente pasaban. Imagina que eres el reportero que informa sobre esta historia:
invéntate un reportaje que despierte el interés de la gente y después dibújate en el televisor.
SEXTO GRADO
EL NIÑO QUE VIVIÓ Nombre del alumno (a):

(CAPÍTULO 2)
Actividad 1.-
Habían pasado aproximadamente 10 años, dibuja a Harry al igual que Dudley cómo te imaginas que eran sus
apariencias y escribe sus características principales.
Dudley Harry
Características: ________________________ Características: ________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
Actividad 2.-
Colorea de color azul las características de Dudley y de color rojo las características de Harry.
Dudley: A D F T Y I O L P S O
● Grande
● Rubio U G R A N D E S E E P
● Gordo
T J U L E V B D K F E
● Alto
R G B T P C R D I S L
Harry:
● Flaco O D I C C E N F U W O
● Pelo negro T A O F V P Q G Y E N
● Ojos verdes
● Pequeño L S J S U T M U H T E
A D O D R O G K E I G
S J R J O G E I A Ñ R
O U J O C A L F D I O
E O T I S F A Y C U O
Actividad 3.-
En el zoológico fueron al área que se encuentran los reptiles, escribe en cada recuadro lo que se te indica.
ÁREA DE REPTILES
Escribe cuales son las características de los reptiles: ______________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Describe como era la serpiente con la que platico Harry: Pega la boa constrictor una vez que la armes y colorees y
escribe una breve descripción de un instructivo para poder
_____________________________________________
armarla.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Instrucciones: _________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
SEXTO GRADO
Las cartas de nadie Nombre del alumno (a):

(CAPÍTULO 3)
Actividad 1.-
Las cartas de nadie
Escribe como crees que eran Dudley y sus amigos con Harry, una vez que termines dibuja y colorea a los amigos de
Dudley.
Descripción:________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Piers Dennis Malcolm Gordon

Actividad 2.-
Realiza la carta que le había llegado a Harry; recuerda las características que tenía el sobre y escribe lo que crees que
decía la carta. (Recorta el escudo, el sobre y la carta para poder realizar la carta)
Actividad 3.-
Describe una descripción de los días, las veces y los lugares en los que llego la correspondencia en busca de Harry.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
SEXTO GRADO
El guardián de las llaves Nombre del alumno (a):

(CAPÍTULO 4)
Actividad 1.-
Con la ayuda de la hoja recrea una rebanada de pastel del cumpleaños de Harry y escribe dentro de la rebanada que
crees que es lo que sentía Harry en ese momento y porque lo crees.
Actividad 2.-
Escribe que es lo que saca Hagrid de cada bolsillo de su abrigo
Bolsillo interior:
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
_
Bolsillo derecho: Bolsillo derecho:

__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
________ __________________
Actividad 3.-
Escribe cual crees que es la lista del equipo y los libros que tenía que conseguir Harry junto a Hagrid para poder entrar al
Colegio de Hogwarts.
SEXTO GRADO
EL CALLEJON DEL DIAGON Nombre del alumno (a):

(CAPÍTULO 5)
Actividad 1.-
Escribe una carta del material que necesita Harry Potter para ir a Hogwarts. Redáctala como si la escribiera el
mismísimo Dumbledore (el director de la escuela de magia y hechicería). No olvides lo que involucra (el uniforme, el
material de clase y los libros de texto) Cuando esté terminada tiene que parecer la auténtica carta que recibió Harry
Potter su primer año.
Actividad 2.-
Harry visita junto a Hagrid el Callejón Diagon, que está en Londres. Es un lugar ficticio que no existe en el mundo real.
Realiza un mapa en una hoja blanca del Callejón Diagon con todos los lugares que se mencionan en el libro. Después
colorea únicamente los que Harry y Hagrid visitan en el libro. (Sé creativo, puedes utilizar los materiales que gustes)
Actividad 3.-
Dibuja el banco Gringotts que está bajo la dirección y cuidado de los duendes. No olvides dibujar todas las medidas
que tienen los duendes para protegerlo, también dibuja una “knuts” y una “stickle”.
Actividad 4.-
Cuando Harry Potter va a comprar su varita mágica, el señor Ollivander, de prodigiosa memoria, recuerda las
características de todas las varitas que ha vendido.
Analizando estas descripciones podemos ver que siempre hay unos elementos que se repiten en las palabras del señor
Ollivander:
Recordemos:
➢ El tamaño (expresado en centímetros)
• Veintiséis centímetros de largo, elástica, de sauce. Una
preciosa varita para encantamientos. ➢ Los materiales empleados: tipo de madera y sustancia
• Una varita de caoba. Veintiocho centímetros y medio. mágica (pelo de unicornio, nervio de corazón de dragón,
Flexible. Un poquito más poderosa y excelente para pluma de fénix.)
transformaciones. ➢ Uno o dos adjetivos que definan sus características
• Treinta y cuatro centímetros y cuarto. Una varita poderosa,
principales.
muy poderosa.
• Roble, cuarenta centímetros y medio, flexible...
• Madera de haya y nervios de corazón de dragón. Veintitrés Siguiendo este esquema descriptivo, intenta definir cinco
centímetros. Bonita y flexible. objetos que vendían en el pasaje secreto de un bar llamado
• Arce y pluma de fénix. Diecisiete centímetros y cuarto. Muy “El Caldero Chorreante”. Dibújalas y escribe su descripción a
elástica. * Ébano y pelo de unicornio, veintiún centímetros y
la derecha de la imagen.
medio. Elástica.
• Acebo y pluma de fénix, veintiocho centímetros, bonita y
flexible.
Actividad 5.-
Imagina que eres un instructor de “Quidditch”. Explica detalladamente a Harry en qué consiste este deporte y
posteriormente inventa 5 reglas del juego.
SEXTO GRADO
Nombre del alumno (a):

El VIAJE DESDE EL ANDÉN NUEVE Y TRES CUARTOS
(CAPÍTULO 6)
Actividad 1.-
En los libros de Harry Potter conviven dos universos distintos: uno es real (el de los muggles) y el otro fantástico (el de los
magos y Hogwarts). Los dos mundos coexisten de manera paralela y hay una curiosa forma de pasar de uno al otro: “Lo
único que tienes que hacer es andar recto hacia la barrera que está entre los dos andenes. No te detengas y no tengas
miedo de chocar, eso es muy importante. Si estás nervioso, lo mejor es ir deprisa. “Andén Nueve y Tres Cuartos”. Para
pasar de una a otra dimensión debe atravesarse un obstáculo sólido con fe y confianza en los propios poderes, un
obstáculo imposible de franquear, con la lógica de los muggles.
Crea con hojas de colores tu propio tren que va hacia Hogwarts e imagina otra manera de pasar del mundo muggle al
mundo de los magos. Descríbela brevemente.
Actividad 2.-
Una de las primeras cosas que descubre Harry Potter del mundo de los magos son sus chucherías. En el tren que les
transporta a Hogwarts, Harry compra:
✓ Grageas Bertie Bott de Todos los Sabores
✓ Chicles
✓ Ranas de chocolate (con cromos de brujos famosos)
✓ Empanadas de calabaza
✓ Pasteles de caldero
✓ Varitas de regaliz
Analizando las características de estas chucherías, vemos que la autora busca la conexión entre las chucherías que
conocen y las formas y nombres del mundo de los magos con sus propiedades mágicas, por ejemplo:
➢ Chucherías conocidas: caramelos, chicles, chocolate, pasteles, empanadas, regaliz.

➢ formas y nombres del mundo de los magos: ranas, varitas, calderos, Bertie Bott,.
➢ propiedades mágicas: infinitos sabores (agradables y desagradables), burbujas espectaculares, cromos con
imágenes que se mueven.
➢ Otra posible manera de inventar chucherías “mágicas” consiste en coger un producto conocido como las
empanadas y cambiarle su sabor habitual por otro que contraste suficientemente: ¡¡sabor a calabaza!!
Siguiendo este criterio y combinando nombres, formas, sabores y propiedades, inventa 5 nuevas chucherías que
pudiésemos encontrar en el tren que les transporta a Hogwarts. (Sé creativo, puedes hacer un cartel, un menú, una
tiendita, etc.)
Actividad 3.-
Dibuja a “Hedwig, Scabbers y Trevor” acorde a las características que se mencionan en la lectura y posteriormente
escribe 5 adjetivos calificativos de cada uno.
Actividad 4.-
Las ranas de chocolate llevan cromos para coleccionar, de brujas y magos famosos. Harry desenvolvió su rana de
chocolate y sacó el cromo. En él estaba impreso el rostro de un hombre. Debajo de la foto estaba el nombre: Albus
Dumbledore.
Escribe una breve biografía de él considerando lo leído en el libro.
Actividad 5.-
Colorea los escudos de las 4 casas de Hogwarts, inventa una porra para cada una de ellas y escríbelas abajo
SEXTO GRADO
EL SOMBRERO SELECCIONADOR Nombre del alumno (a):

(CAPÍTULO 7)
Actividad 1.-
Cuando los nuevos alumnos llegan a la escuela de magia de Hogwarts, rápidamente se les informa de las normas,
costumbres y prohibiciones que, lógicamente, desconocen.
• Para empezar, hay una Ceremonia en la que un viejo sombrero selecciona a cuál de las cuatro casas de Hogwarts
debe ir cada nuevo alumno.
• Hay tres prohibiciones muy importantes: no se debe ir a los bosques del área del castillo, no se debe hacer magia
en los recreos ni en los y el pasillo del lado derecho del tercer piso no debe utilizarse.
• En cuanto a las costumbres y características propias de Hogwarts, destaca tanto el hecho de tener que dar el
santo y seña a un retrato animado para poder entrar en las salas comunes como la movilidad de puertas y
escaleras, que dificultan poder recordar dónde están las cosas.
Realiza un programa de ceremonia y escríbelo en el pergamino, posteriormente inventa 3 prohibiciones y 3

costumbres para la escuela de Hogwarts.
PROHIBICIONES
CEREMONIA
COSTUMBRES
Actividades 2.-
Un sombrero puntiagudo de mago, remendado, raído y muy sucio, era el sombrero seleccionador, el encargado de elegir
las casas de los nuevos estudiantes; se movía, tenía una rasgadura cerca del borde que se abría, ancha como una boca y
cantaba.
Escribe la letra para una breve canción para el sombrero

seleccionador compuesta por dos estrofas y ocho versos.
Actividad 3.-
Sir Nicholas de Mimsy-Porpington es un fantasma residente de la Torre de Gryffindor, mejor conocido como “Nick Casi
Decapitado”. Escribe la triste historia de este personaje y el porqué de su apodo.
Actividad 4.-
Describe como son los siguientes personajes en la lectura
HARRY POTTER
HERMIONE GRANGER
RON WEASLEY
DRACO MALFOY
SEXTO GRADO
EL PROFESOR DE POCIONES
(CAPÍTULO 8)
Actividad 1.-
Cuando empezamos a familiarizarnos con la vida en Hogwarts, pronto nos enteramos de las asignaturas que deben
estudiar los alumnos de primer curso:
1.- HERBOLOGÍA (profesora Sprout): Conocimiento, cuidados y aprovechamiento de las plantas.
2.- HISTORIA DE LA MAGIA (profesor Binns): Nombres y fechas de los hechos más destacados de la historia de la magia.
3.- ENCANTAMIENTOS (profesor Flitwick): Palabras mágicas para conseguir realizar encantamientos.
4.- TRANSFORMACIONES (profesora McGonagall): Transformar una cosa en otra.
5.- DEFENSA CONTRA LAS ARTES OSCURAS (profesor Quirrell): Contrarrestar la magia negra.
6.- POCIONES (profesor Snape): Realización de pociones mezclando ingredientes para conseguir efectos mágicos.
7.- LECCIONES DE VUELO (señora Hooch): Aprender a volar sobre escobas voladoras.
Como puedes comprobar, se trata de aprender todas aquellas cosas que deberán saber hacer los alumnos y alumnas
para conseguir ser verdaderos magos.
Imagina que eres un profesor(a) de Pociones, elabora una receta para realizar un hechizo y poción para conseguir un
efecto mágico (aliviar algún malestar, enamorar a alguien, transformarse, hacerse joven). Recuerda considerar todos
los elementos que lleva una receta mágica.
NOMBRE DE LA POCIÓN:
OBJETIVO:
IMAGEN DE LA POCIÓN:
MATERIALES:
PROCEDIMIENTO:
Actividad 2.-
A través del profesor Snape (maestro de pociones) y las clases de Herbología, con la profesora Sprout, (en donde
aprendían a cuidar de todas las plantas extrañas y hongos y a descubrir para qué debían utilizarlas) nos muestran una
exhibición de imaginación y creatividad, acompañada de un trabajo de investigación y búsqueda, sobre las plantas que
usaban para hechizos. Fíjate en estos ejemplos:
• Si a una infusión de ajenjo le añadimos polvo de raíces de asfódelo conseguimos el “Filtro de Muertos en Vida”,
una poderosa poción para dormir.”
• “Un bezoar es una piedra sacada del estómago de una cabra y sirve para salvarte de la mayor parte de los
venenos.”
• “Luparia es la misma planta que acónito.”
Dentro de las plantas conocidas popularmente para aliviar algún malestar, realizar una limpia o que tiene que ver con
creencias de la muerte, encontramos las siguientes:
FLOR DE CEMPASÚCHIL MANZANILLA SÁVILA
Jugando con tu imaginación, crea nuevas pociones usando estas plantas. Debes indicar su composición (qué
ingredientes la componen) y sus propiedades (para qué sirven).
¿Quieres un ejemplo?
Triturando espinas de rosas amarillas y mezclando la pasta resultante con aguijones de

abejas obtendremos un ungüento que alivia todo tipo de picores.
Actividad 3.-
La profesora McGonagall, era una maestra estricta e inteligente, mostró a sus alumnos una clase de transformaciones
comentando que es una de las magias más complejas y peligrosas que aprenderían en Hogwarts.
Escribe cuál fue la transformación sencilla que les solicito a los alumnos para la primera clase, en donde sólo
Hermione Granger, fue capaz de hacer lo que se les solicitaba:
Para demostrar el objetivo de su clase, la profesora McGonagall, transformó un escritorio en un cerdo y luego le
devolvió su forma original. Elige algún objeto y transfórmalo a algún animal. Escribe un hechizo y realiza los dibujos
correspondientes (recuerda que puedes utilizar figuras retóricas o lenguaje figurado):
OBJETO SIN TRANSFORMAR ANIMAL AL QUE SE HECHIZO PARA LA TRANSFORMACIÓN

TRANSFORMÓ
Actividad 4.-
Usando la técnica “OR”, escribe tu punto de vista sobre la actitud que tenia el profesor Snape hacia Harry Potter.
OpInION RAZONES POR LAS QUE PIENSO ESO

Actividad 5.-
Cuando Harry estaba en la casa de Hagrid, miró el recorte del periódico “El Profeta” que estaba sobre la mesa y leyó lo
siguiente:
RECIENTE ASALTO EN GRINGOTTS
Continúan las investigaciones del asalto que tuvo lugar en Gringotts el 31 de julio. Se cree que se debe al trabajo de
oscuros magos y brujas desconocidos. Los duendes de Gringotts insisten en que no se han llevado nada. La cámara que se
registró había sido vaciada aquel mismo día. «Pero no vamos a decirles qué había allí, así que mantengan las narices
fuera de esto, si saben lo que les conviene», declaró esta tarde un duende portavoz de Gringotts.
Imagina que tienes un tesoro escondido en la cámara 713, el cuál fue robado por un poderoso y maligno mago,
redacta una noticia en donde informes sobre lo sucedido, puedes guiarte con las siguientes preguntas: ¿Qué paso?,
¿Dónde?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Por qué?, ¿Para qué?, ¿Quiénes participaron?. Realiza un dibujo como si fuera la
imagen del suceso. No olvides colocar el nombre a tu periódico y noticia.
SEXTO GRADO
EL DUELO A MEDIANOCHE
(CAPÍTULO 9)
La primera clase de vuelo.
1.- Completa con las palabras del recuadro los espacios de la redacción del primer día de vuelo:
Neville – señora Hooch – Harry – recordadora - Hermione - Malfoy –
Al iniciar la primera clase de vuelo la__________________________ indico a los alumnos que debían de llamar a
su escoba con la palabra__________________________. A_______________ la escoba lo obedeció de inmediato.
Con la escoba en la mano la Sra.______________________________señalo que dieran una patada en el suelo

cuando sonara el silbato, pero ________________________________dio la patada antes de que sonara el silbato _
¡Vuelve, muchacho! —gritó, pero ____________________________subía en línea recta, como el corcho de una botella…
Cuatro metros… seis metros… __________________ le vio la cara pálida y asustada, mirando hacia el terreno
que se alejaba, lo vio jadear, deslizarse hacia un lado de la escoba y… BUM… Un ruido horrible y Neville quedó tirado en
la hierba. Su escoba seguía subiendo, cada vez más alto, hasta que comenzó a torcer hacia el bosque prohibido y
desapareció de la vista., La Sra._______________________ lo ayudó a ponerse de pie y el resultado fue una fractura en
la mano.
La maestra lo llevo a la enfermería y entonces ___________________________________ya se estaba riendo a

carcajadas. Harry y su amigo Ron se molestaron por la actitud de su compañero.
____________________________después de reírse, se agacho a recoger de la hierba la __________________
que le mandó la abuela a Longbottom.
—Trae eso aquí, Malfoy —dijo Harry con calma. Todos dejaron de hablar para observarlos. Malfoy sonrió con
malignidad…
2.- Redacta sobre las líneas como termina la discusión entre Harry Potter y Malfoy por la recordadora.
SEXTO GRADO
HALLOWEEN Nombre del alumno (a):

(CAPITULO 10)
1.- En el juego de quidditch se utilizan cuatro pelotas para jugarlo, a continuación, dibuja cómo son las pelotas del juego
bludgers.
snitch.
quafle
1.- Dibuja en el espacio cómo te imaginas al trol de la historia y escribe la paráfrasis de como lo eliminaron:
________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
SEXTO GRADO
Quidditch
(Capitulo 11)
Invéntate un nuevo juego para las escuelas de magos debes describir los 7 elementos.
1.- NOMBRE: _________________________________
2.- EQUIPOS: ___________________________________ y __________________________________________
3.- POSICIONES DE LOS JUGADORES: ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4.- OBJETIVO DEL JUEGO: _____________________________________________________________________________
5.- PUNTUACIONES: __________________________________________________________________________________
6.- NORMAS DE FUNCIONAMIENTO:

_________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
SEXTO GRADO
El espejo de Oesed Nombre del alumno (a):

(Capítulo 12)
En Hogwarts hay “huevos sorpresa” que hay que tirar al suelo para que estallen y pueda verse qué esconden.
1.- Imagina que otros personajes de Hogwarts empiezan a estallar “huevos sorpresa” e inventa qué regalos podrían salir
de su interior. Describe sobre las líneas lo que sale de los 3 huevos sorpresa. Recuerda lo que se presenta en el capítulo
12 de tu libro.
• _________________________________________________________________________________
• ________________________________________________________________________________
• _____________________________
• _________________________________________________________________________________
• ________________________________________________________________________________
• ____________________________
• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________
• ____________________________
2.- En el capítulo 12 del primer libro de Harry Potter aparecen más elementos mágicos.
Analicemos un poquito la combinación de características que tienen: aspecto de elementos reales, pero propiedades
mágicas más allá de las reales.
Escribe las características reales y mágicas de los siguientes utensilios escolares:

INVENCIÓN DE NUEVOS ELEMENTOS
(CAPÍTULO 12)
A lo largo de los libros de Harry Potter, la autora inventa multitud de nombres, lugares, objetos y situaciones.
Centrémonos ahora en la invención de nuevos y fantásticos elementos.
1.-Ahora te corresponde a ti, inventar, crear nuevos elementos, su utilidad y descripción física.
Toma en cuenta el siguiente ejemplo:
“Una RECORDADORA es una bola de cristal del tamaño de una gran canica llena de humo blanco. Si la sujetas con
fuerza y se vuelve roja es que has olvidado algo.”
DIBUJO DESCRIPCIÓN
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______ _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
UTILIDAD
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
SEXTO GRADO
NICOLÁS FLAMEL Nombre del alumno (a):

(CAPÍTULO 13)
Actividad 1.-
En Navidad a Harry le regalaron una capa de invisibilidad, con la que estuvo buscando en la sección prohibida de la
biblioteca y encontró el espedo de Oesed.
El espejo de Oesed muestra los deseos más profundos del corazón, por eso Harry vio a su familia en él.
A continuación, dibuja que es lo que tú verías en el espedo de Oesed.
Describe lo que dibujaste en

el espejo de Oesed:
Actividad 2.-
Una vez que descubren quién fue Nicolas Flamel, y que él junto con Dumbledore son dueños de la piedra filosofal, escribe
un texto redactando que harías tu si fueras dueño de la Piedra Filosofal, sabiendo que vas a vivir por siempre:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Actividad 3.-
Así como aprendimos más sobre Nicolas Flamel en este capítulo, aprenderemos sobre ti. Escribe tu autobiografía como si
fueras un mago que estudia en Hogwarts, asígnate una casa y describe como sería tu vida dentro del colegio y en tu
hogar.
SEXTO GRADO
NORBERTO EL RIDGEBACK NORUEGO Nombre del alumno (a):

(CAPÍTULO 14)
Actividad 1.- En este capítulo Hagrid adopta un dragón. Los dragones son criaturas mágicas sumamente peligrosas y que
solo magos capacitados pueden cuidar. A continuación, realiza un cartel para que los magos y brujas conozcan mas sobre
los dragones y sus cuidados. Recuerda emplear frases adjetivas. Puedes ocupar acuarelas y tu cuaderno de marquilla.
Actividad 2.-
Después de que Ron escribe a su hermano Charlie, que trabaja en Rumania cuidando dragones, para que pueda
quedarse con Norberto, recibe una respuesta de su parte en una carta.
Las lechuzas son el medio de comunicación del mundo mágico. Imagina que tienes una lechuza y enviarás una carta a tu
mejor amigo para que cuide a tu mascota mientras estas de vacaciones. En una hoja blanca o de color, escribe la carta
cuidando todos los elementos de la misma, así como la redacción y ortografía.
Actividad 3.-
Hagrid, el guardabosques de Hogwarts es muy sensible con las criaturas mágicas y las valora mucho. Tanto que ha llegado
a arriesgar su vida cuidándolas. Realiza un tríptico informativo sobre las criaturas que han aparecido en la lectura hasta
ahorita, recuerda que un tríptico informativo te brinda datos explicativos sobre el tema que trata, dividiendo la hoja en
tres partes y colocando imágenes de referencia. Las imágenes pueden ser las siguientes:
SEXTO GRADO
EL BOSQUE PROHIBIDO Nombre del alumno (a):

(CAPÍTULO 15)
Actividad 1.-
A Harry, Ron y Hermione los atraparon cuando subieron a la torre de astronomía para darle a Charlie el dragón de Hagrid,
pero cuando la profesora McGonagall les pidió una eplicación no pudieron dársela sin delatar a Hagrid. Inventa una excusa
creíble para convencer a la profesora de no quitarle 150 puntos a Gryffindor.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
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______________________________________________________________
Actividad 2.-
Cuando Harry entró al bosque prohibido como parte de su castigo, encontró a varias criaturas mágicas como los centauros.
A continuación, inventa una criatura mágica que te gustaría encontrar en el bosque, recuerda que puede ser peluda, tener
plumas o escamas, puede volar o nadar, ser tierna o furiosa. Descríbela, haz un dibujo y ponle un nombre.
Nombre de tu criatura mágica:

_________________________________________
_________________________________________
Actividad 3.-
Los centauros, son animales mitad hombre y mitad caballos, son muy inteligentes y místicos, pero también son muy
huraños y prefieren mantenerse alejados de los magos. Así como esa criatura mágica, en el bosque prohibido hay
muchas otras criaturas y animales. Con apoyo de las siguientes imágenes realiza una infografía sobre el bosque
prohibido.
SEXTO GRADO
A TRAVÉS DE LA TRAMPILLA Nombre del alumno (a):

(CAPÍTULO 16)
Actividad 1.-
Es momento de los exámenes finales en Hogwarts. Redacta 5 preguntas con respuesta, que los profesores podrían poner
en los exámenes de los estudiantes, retomando hechizos, pociones o actividades que hayan aprendido durante el curso.
1.-
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2.-
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3.-
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4.-
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
5.-
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Actividad 2.-
A bestias como Fluffy, el perro de tres cabezas, solo la música lo calma. Hagrid compartió este pequeño detalle con un
desconocido que fue quien le regalo el huevo de dragón. A continuación, escribe y dibuja 3 cosas, acciones o personas
que te calmen cuando estas enojado o sientes mucha ira.
Actividad 3.-
Cuando Harry, Ron y Hermione logran pasar de Fluffy, caen en una planta llamada “Lazo del Diablo”, en la cual deben de
mantener la calma para poder pasar. Una vez superado el primer obstáculo, se encontraron con una sala llena de llaves
voladoras, en donde Harry elegía la llave correcta que abriría la siguiente puerta. Completa el laberinto para poder pasar
a la siguiente actividad:
Actividad 4.-
Al pasar por las llaves, Harry, Ron y Hermione se enfrentaron a un ajedrez mágico gigante, teniendo se sacrificarse Ron
para que Harry y Hermione pudieran continuar. Ese sacrificio es parte de lo que une a las personas cuando hay una
amistad sincera. A continuación, escribe algo que algún amigo haya hecho por ti y algo que tu hayas hecho por un amigo.
Algo que he hecho por un amigo Algo que un amigo ha hecho por mi
SEXTO GRADO
EL HOMBRE CON DOS CARAS Nombre del alumno (a):

(CAPÍTULO 17)
Actividad 1.-
En este último capítulo Harry tuvo que ser muy valiente y enfrentar a su más grande miedo, que era ver cara a cara al mago
tenebroso más temido de todos los tiempos, Voldemort, quien le arrebato la vida a sus padres. Dibuja y expresa por escrito
que es a lo que más miedo le tienes en el mundo y porqué. Ilústralo. Después a un lado escribe que podrías hacer para
enfrentar ese miedo.
A que le tengo miedo y porque
Que puedo hacer para enfrentar

mi miedo
Actividad 2.-
La protección más grande que un ser querido nos puede dar es el AMOR. Y así como Harry fue protegido por el amor de
su madre al morir para que él estuviera a salvo, tus padres y seres queridos te han demostrado muchas veces y de muchas
maneras que te aman y siempre estarán para ti.
En el siguiente tarro escribirás el nombre de las personas que más quieres en este mundo y porqué. Posteriormente
escribirás una breve reflexión sobre que significa el amor para ti y como lo demuestras en tu día a día.
¿Qué significa el amor para mí y como lo

demuestro?

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EL NIÑO QUE VIVIÓ Nombre del alumno (a):

Vernon (señor Petunia (señora Dudley Minerva Albus Hagrid

EL NIÑO QUE VIVIÓ Nombre del alumno (a):

Escribe cuales son las características de los reptiles: ______________________________________________________

Las cartas de nadie Nombre del alumno (a):

Piers Dennis Malcolm Gordon

El guardián de las llaves Nombre del alumno (a):

Bolsillo derecho: Bolsillo derecho:

EL CALLEJON DEL DIAGON Nombre del alumno (a):

Nombre del alumno (a):

➢ Chucherías conocidas: caramelos, chicles, chocolate, pasteles, empanadas, regaliz.

EL SOMBRERO SELECCIONADOR Nombre del alumno (a):

Realiza un programa de ceremonia y escríbelo en el pergamino, posteriormente inventa 3 prohibiciones y 3

Escribe la letra para una breve canción para el sombrero

Describe como son los siguientes personajes en la lectura

FLOR DE CEMPASÚCHIL MANZANILLA SÁVILA

Triturando espinas de rosas amarillas y mezclando la pasta resultante con aguijones de

OBJETO SIN TRANSFORMAR ANIMAL AL QUE SE HECHIZO PARA LA TRANSFORMACIÓN

OpInION RAZONES POR LAS QUE PIENSO ESO

RECIENTE ASALTO EN GRINGOTTS

La primera clase de vuelo.

Neville – señora Hooch – Harry – recordadora - Hermione - Malfoy –

Con la escoba en la mano la Sra.______________________________señalo que dieran una patada en el suelo

La maestra lo llevo a la enfermería y entonces ___________________________________ya se estaba riendo a

____________________________después de reírse, se agacho a recoger de la hierba la __________________

que le mandó la abuela a Longbottom.

HALLOWEEN Nombre del alumno (a):

1.- NOMBRE: _________________________________

2.- EQUIPOS: ___________________________________ y __________________________________________

3.- POSICIONES DE LOS JUGADORES: ____________________________________________________________________

4.- OBJETIVO DEL JUEGO: _____________________________________________________________________________

5.- PUNTUACIONES: __________________________________________________________________________________

6.- NORMAS DE FUNCIONAMIENTO:

El espejo de Oesed Nombre del alumno (a):

Escribe las características reales y mágicas de los siguientes utensilios escolares:

Toma en cuenta el siguiente ejemplo:

NICOLÁS FLAMEL Nombre del alumno (a):

Describe lo que dibujaste en

NORBERTO EL RIDGEBACK NORUEGO Nombre del alumno (a):

EL BOSQUE PROHIBIDO Nombre del alumno (a):

Nombre de tu criatura mágica:

A TRAVÉS DE LA TRAMPILLA Nombre del alumno (a):

EL HOMBRE CON DOS CARAS Nombre del alumno (a):

A que le tengo miedo y porque

Que puedo hacer para enfrentar

¿Qué significa el amor para mí y como lo

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2.- EQUIPOS: _ y ________