M Á S T E R D E I N V E S T I G AC I Ó N E N E D U C AC I Ó N

I N V E S T I G A R E N E D U C AC I Ó N , M O D U L O I

LECTURA Y ESCRITURA CIENTÍFICA

Emilee Moore
Departament de Didàctica de la Llengua, la Literatura i de les Ciències
Socials
Grup 1
 RESUMEN DE LA SESIÓN

1. Características discursivas la escritura científica

2. Escritura sin prejuicios
3. Normas y estilos de citación
 CARACTERÍSTICAS DISCURSIVAS DE LA
ESCRITURA CIENTÍFICA

“Un género está integrado por todos aquellos textos que comparten una serie de rasgos tanto de forma
(utilizan unas fórmulas lingüísticas comunes, con una estructura estereotipada), como de contenido, y que,
además —y esto es lo más importante—, se emplean convencionalmente en las mismas situaciones
comunicativas.” (Figueres y Santiago, p. 36)

• Textos de investigación
• Textos metodológicos.
• Textos de revisión teórica.

• Textos de divulgación (textos para un público más general).

 CARACTERÍSTICAS DISCURSIVAS DE LA
ESCRITURA CIENTÍFICA

Problema: el lenguaje académico es, a veces, innecesariamente complicado.

 CARACTERÍSTICAS DISCURSIVAS DE LA
ESCRITURA CIENTÍFICA

Principio básico: quien sabe más es aquél que es capaz de explicar de manera sencilla lo más complejo.

(Orwell, 1946, p. 140)

 CARACTERÍSTICAS DISCURSIVAS DE LA
ESCRITURA CIENTÍFICA

Convenciones asociadas con los textos científicos bien escritos (Figueras y Santiago, 2000):
• Precisión
• No! ambigüedad (ej. sobre uso de la voz pasiva), doble sentidos, metáforas, doble negativos, indefinición de los
conceptos, uso del lenguaje sesgado/con prejuicios…
• Sí! uso de términos científicos precisos, bien definidos, voz activa, estructuras sintácticas simples, lenguaje
inclusivo…
• Claridad:
• No! lenguaje enrevesado, complicado, barroco, eufemismos, amplificaciones y circunloquios, clichés y frases
hechas…
• Sí! simplicidad, estructura según convenciones del género, buena planificación, honestidad…
 CARACTERÍSTICAS DISCURSIVAS DE LA
ESCRITURA CIENTÍFICA

Convenciones asociadas con los textos científicos bien escritos (Figueras y Santiago, 2000):
• Objetividad
• No! opiniones personales, emociones y percepciones de la persona que escribe*…
• Sí! fundamento de la información en datos empíricos, otros estudios...

*Cada vez más en los estudios cualitativos, se acepta cierta subjetividad (yo, nosotr@s) y reflexividad (incorporación de la
perspectiva de la persona investigadora)
à más típico de los textos divulgativos. También de ciertas orientaciones metodológicas (por ejemplo, la etnografía)
à véase el texto de Rifà-Valls, et al.

OJO! Si se escribe en inglés, “we” solamente se puede usar si hay más de un autor/a.
 ESCRITURA SIN PREJUICIOS

Principios básicos (según APA, 2022):

• Describir al nivel apropiado de especificidad
Por ejemplo, usar “hombre” para referirse a todos los seres humanos no es tan preciso o inclusivo
como usar los términos “individuos”, “personas” o “sujetos”.
 ESCRITURA SIN PREJUICIOS

Principios básicos (según APA, 2022):

• Describir solamente las características relevantes
¿Son relevantes las edades, las (dis)capacidades, las identidades de género, las identidades raciales y
étnicas, las orientaciones sexuales, los estados socioeconómicos u otras características de las
personas para nuestro estudio?
 ESCRITURA SIN PREJUICIOS

Principios básicos (según APA, 2022):

• Reconocer las diferencias relevantes que sí existen
Por ejemplo, si queremos generalizar los resultados del estudio a la población general, debemos
evaluar e informar si la muestra estudiada es diferente de esta población o y, de ser así, describir
cómo es diferente.
 ESCRITURA SIN PREJUICIOS

Principios básicos (según APA, 2022):

• Usar términos apropiadamente específicos
Usar términos precisos y respetuosos con los términos que usan las personas para describirse a sí mismas.
Considerar formas adjetivas en lugar de formas sustantivas (por ejemplo, “los ancianos” vs. “ las personas
mayores”, “los gays” vs. “las personas homosexuales”.
Al escribir sobre discapacidad, el lenguaje donde se ubica a la persona primero (por ejemplo, “una persona
con paraplejia” en lugar de “parapléjico”), el lenguaje donde se ubica la identidad primero (por ejemplo, “una
persona autista” en lugar de “una persona con autismo”), o ambos puede ser aceptable dependiendo del
grupo sobre el que está escribiendo.
à véase https://www.psyciencia.com/normas-apa-7-edicion-lenguaje-libre-de-sesgos/#centrarse-en-las-
caracteristicas-relevantes (castellano) o https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/bias-free-language
(inglés)
 ESCRITURA SIN PREJUICIOS

Principios básicos (según APA, 2022):

• Evitar las jerarquías falsas
Por ejemplo: “hombres y mujeres”, “personas blancas y minorías raciales”, “las personas disléxicas y
las personas normales”.
No poner los grupos en orden de dominio social por defecto; en su lugar, considerar opciones como
el orden alfabético o el orden del tamaño de la muestra.
 NORMAS Y ESTILOS DE CITACIÓN.

Se cita para:
• Reconocer el trabajo de otr@s autor@s, delimitando responsabilidades.
• Reforzar la propia argumentación con otras investigaciones y teorías.
• Demostrar que conocemos el estado de la cuestión, o más bibliografía sobre el tema.
• Localizar las fuentes de información citadas y facilitar que la persona lectora pueda ampliar la
información con la documentación que hemos utilizado.
• Evitar la copia y el plagio.
(Servei de biblioteques UAB, 2022)
 NORMAS Y ESTILOS DE CITACIÓN.

¿Qué hay que citar?

• Todos los textos, imagen, gráfico, tabla, dato, etc. que no sea de elaboración propia.
• Cualquier información que no sea de conocimiento común.
• Todas las frase escritas por otra persona.
• Todas las idean que no sean nuestras.
(Servei de biblioteques UAB, 2022)
 NORMAS Y ESTILOS DE CITACIÓN.

Sobre la copia y el plagio:

• De acuerdo con la normativa de la UAB, la copia o el plagio es una falta muy grave que puede
representar suspender.
• Se considera que un trabajo está “plagiado” cuando:
• se presenta como propia una parte de un texto de un autor sin citar las fuentes, independientemente
de que las fuentes originarias sean en papel o en formato digital.
• se reproducen materiales (apuntes, diapositivas, tareas, etc.) puestos a disposición del alumnado por
parte del profesorado.
• Se considera que un trabajo está “copiado” cuando reproduce todo el trabajo o una parte del trabajo
de un/a compañero/a.
à Uso de la herramienta URKUND para detectar la copia y el plagio. Más de un 10-15% de coincidencia entre
textos se considera copia o plagio.
 NORMAS Y ESTILOS DE CITACIÓN.

Estilos de citación:
• Harvard, MLA, Chicago, …
• APA (edición 7)
à véase la ficha NORMAS APA.

• Normas para citar dentro del texto

• Normas para el listado de referencias/bibliografía final*

*En los trabajos científicos, solamente se incluye en la bibliografía aquellos trabajos que se citan dentro del
texto.