Memorias de Escuela de Primavera, Veracruz-2023

Elliot Rommel Guillén Revilla

Maestría en Antropología Social,
CIESAS

El programa desarrollado en el eje de violencia urbana y juventudes, en lo

particular, fue muy aleccionador y significativo. Lo anterior lo adjudico a la
interacción celebrada con las personas de las colonias, instituciones y
organizaciones sociales, tanto como la propia interacción con el grupo de
estudiantes y la preparación del equipo de coordinación.

El trabajo de campo que hice para mi tesis de maestría se realizó en la Ciudad de

México, en un par de colonias populares de la zona central. Tuvo como uno de sus
objetos de investigación, el análisis de un centro comunitario en su función de
soporte social para jóvenes.

La Escuela de Primavera me permitió conocer el esquema adoptado por dos

centros comunitarios que intervienen con con jóvenes en Xalapa, Veracruz, y así
pude comparar lo que conocí por mi cuenta en mi trabajo de campo.

Resalto la tendencia para operar políticas sociales desde espacios de intervención

territorial-comunitaria, que serían estos espacios físicos en donde se aterrizan o
implementan un conjunto de programas y servicios. Una misma unidad concentra
una oferta de servicios: de salud, educativos y culturales, jurídicos, psicológicos, y
hasta se llegan a ofrecer ventanillas para presentar quejas o realizar trámites
locales —cosa que ofrecía una de las instituciones de Xalapa.

En estos centros, las personas juegan distintos papeles, pero, la presencia de

jóvenes es siempre importante y valiosa, puesto que en cierta medida es un grupo
predefinido que se concibe como de atención prioritaria, y para el cual se pueden
demandar y desplegar recursos económicos y políticos.

También, pude reconocer con mayor claridad el hecho de que en las colonias
populares se vivieron procesos de movilización —compuestos por clases
trabajadoras, migrantes, sin vivienda, etcétera—, cuyo origen combina
apropiaciones del suelo y de la vivienda formales, informales y mixtas, pero,
vinculadas a la movilización política. Estas dinámcas influyen la constitución y
distribución del territorio, de los servicios y espacios públicos que caracterízan a
una colonia popular.

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Por último, la experiencia de ser joven en una colonia popular, se ha ido
transformando en respuesta a las formas de control y apropiación de valor
imperantes en distintos periodos; desde los esquemas de control político-
corporativo, la emergencia de organizaciones juveniles, y las actuales formas
impuestas por las redes del narcotráfico.

Como aprendizajes generales de toda la experiencia, puedo decir que me invita a

ser más creativo durante las actividades de campo, sean recorridos o entrevistas;
ser más sensible a la hora de dialogar, entrevistar y recuperar los testimonios;
reconocer mejor el conjunto de objetivos que convergen y divergen en una
investigación colectiva, y asumir con claridad un posicionamiento.

Ciudad de México, 8 de septiembre