Procesos de Integración Regional Modalidad MP/PH

Actividad de Proceso Módulo 2

Actividad de Proceso

Módulo 2

Título

Satisfacción con la bibliografía de un curso

Módulo/unidad

Módulo 2 /Unidad 5

Competencia

Gestión del Conocimiento,

Adquisición de información relevante y organizada,
Generación de conocimiento,

Evidencias

E1. Identifica el problema a resolver según la situación planteada.

E2. Selecciona las variables y datos según la problemática plateada.

E3. Construye modelos matemáticos para la situación planteada, implementando las variables
seleccionadas.

E4. Organiza las variables y datos según la problemática planteada.

E5. Reconoce condiciones o restricciones para elegir, a partir de ellas, el modelo adecuado
para la problemática plateada.

E6. Aplica el modelo respetando restricciones o condiciones para constatar que las variables
encontradas optimicen la solución según una problemática plateada.

E2. Realiza los cálculos pertinentes para la problemática dada.

E3. Responde numéricamente con la solución matemática para el problema dado.

E4. Interpreta los resultados obtenidos para la problemática dada.

Consigna

Leer detenidamente la siguiente situación: La búsqueda de un buen material

académico de estudio, trabajo o consulta es una completa mejora continua. Gómez-
Luna et all (2014) nos da pautas para comprender el proceso de esta tarea. Ahora bien,
en una gran universidad, en la búsqueda que nunca termina de un libro de texto
 satisfactorio, el Departamento de Estadística probó un texto diferente durante cada
uno de los últimos tres trimestres.
Durante el trimestre de otoño, 500 estudiantes utilizaron el texto del profesor Mean;
durante el trimestre de invierno, 300 estudiantes usaron el texto del profesor Median
y durante el trimestre de primavera, 200 estudiantes utilizaron el texto del profesor
Mode. Una encuesta realizada al final de cada trimestre mostró que 200 estudiantes se
sintieron satisfechos con el libro de Mean, 150 con el libro de Median y 160 con el libro
de Mode. Ningún estudiante está repitiendo el curso
1- Determine una técnica adecuada para organizar la información de la situación
problemática.
2- Si se elige un estudiante al azar, ¿Cuál es la probabilidad de que el estudiante haya
estado satisfecho con el texto?

3- Si el estudiante elegido al azar estuvo satisfecho con el texto de prueba, ¿Cuál es la

probabilidad de que haya estudiado el texto del profesor Median?

El trabajo se desarrollará en grupo de mínimo 3 personas y máximo 5 personas. No se

aceptarán grupos más chicos ni más grandes.

Material de Lectura Gómez-Luna, E., Fernando-Navas, D., Aponte-Mayor, G., & Betancourt-
Buitrago, L. A. (2014). Metodología para la revisión bibliográfica y la gestión de información de
temas científicos, a través de su estructuración y sistematización. Dyna, 81(184), 158-163.

Forma de presentación

Presente un breve informe en una hoja de papel en blanco tamaño A4. En este informe
describa ordenadamente la estrategia de cómo ha sido ordenada la información del problema,
el proceso de solución de la consigna y presente sus conclusiones con claridad.

Rúbrica

Parámetros Nivel 7 a 10 Nivel 4 a 6 Nivel 1 a 3

Presentación El estudiante organiza El estudiante organiza El estudiante organiza
organizada de la de forma correcta la de forma parcialmente de forma poco prolija
información de la información completa correcta la información la información
situación del caso. completa del caso. completa del caso.
problemática.
(30% de la nota)
Resolución del modelo El estudiante resuelve El estudiante resuelve El estudiante resuelve
matemático adecuado con precisión los parcialmente con con poca precisión o
para resolver la distintos cálculos que precisión los distintos poca prolijidad los
situación problemática resuelven las consignas cálculos que resuelven distintos cálculos que
(50% de la nota) numéricas del las consignas resuelven las consignas
problema. numéricas del numéricas del
problema. problema.

Parámetros formales El estudiante expresa El estudiante expresa El estudiante expresa

de presentación de forma correcta las parcialmente de forma con poca claridad o
(20% de la nota) distintas conclusiones correcta las distintas poca prolijidad sus
obtenidas en su conclusiones obtenidas conclusiones obtenidas
desarrollo en su desarrollo en su desarrollo