Dentro de la revisión de antecedentes a nivel nacional se encontró la investigación

denominada Bullying, redes de apoyo social y funcionamiento familiar en adolescentes de

una institución educativa de Santander, Colombia, desarrollada por Ana Fernanda Uribe,
Linda Teresa Orcasita y Erika Aguillón Gómez en el año 2012 en el municipio de
Floridablanca, Santander. La investigación tuvo como objetivo caracterizar el bullying y la
relación entre redes de apoyo social y funcionamiento familiar percibido por los
adolescentes de una institución educativa, con los grados sextos, novenos y undécimos.
Como instrumentos se utilizaron tres cuestionarios: el Cuestionario Paredes Lega y Vernon,
(2006) para detección del bullying, el APGAR Familiar para medir el funcionamiento
familiar, y el Cuestionario MOS de apoyo social. Los resultados evidenciaron presencia de
bullyng dentro de la institución, mayor parte de la población afirmó que alguna vez ha
agredido de diferentes formas a un compañero. De igual manera, se dio a conocer la
importancia que tienen las redes de apoyo en este tipo de fenómenos lo cual demuestro que
se debe llevar a cabo un fortalecimiento de estas. Los resultados arrojaron que el 30,5 % de
todos los encuestados admitió que alguna vez ha agredido de diferentes formas a un
compañero (a) ridiculizándolo, golpeándolo, excluyéndolo o por medio de la amenaza, la
forma de agresión más común entre los estudiantes es la ridiculización con un 44,5 %; las
agresiones se realizan en su mayoría acompañado (a) por otros (78%), es importante
resaltar que dichas agresiones lo hacen en grupos de más de cinco personas; Se observó que
la frecuencia con la que se agrede en su mayoría, es al menos una vez por semana (45,6%).
Además, se encontró que el 32,7% de los estudiantes alguna vez ha sido víctima por parte
de otro compañero (a) de clase. Con respecto al funcionamiento familiar, se encontró que
Existe una relación entre el funcionamiento familiar (moderadamente y gravemente
disfuncional) y si un adolescente es o no Bull, reportándose presencia de Bull en los
estudiantes que afirman tener una familia moderadamente o gravemente disfuncional.

De lo anterior, el presente artículo brinda información estadística acerca de la prevalencia

del fenómeno bullyng a nivel nacional lo cual aporta como soporte a la investigación puesto
que demuestra la manifestación del bullyng en las instituciones del país. Adicionalmente da
a conocer la relación que hay entre las redes de apoyo y el funcionamiento familiar, lo cual
es de gran relevancia para el estudio de caso en escenarios simulados, ya que dentro de este
se trabaja tanto con los estudiantes como con la familia, de esta manera se podrá tener
como referente teórico a los autores que se encuentran aquí.

Dentro de los antecedentes a nivel de la región, se tomó a la investigación “Mi territorio y

yo” estrategia pedagógica de educación intercultural que contribuye a la disminución de
la deserción escolar de los niños y niñas del grado cuarto del Centro Educativo Los
Telembíes, en el municipio de Barbacoas- Nariño. Desarrollada por Delsy Karina García
Paladines y Marlen Zujey Pérez Bermúdez en el año 2019. El trabajo se centra en la
problemática de la deserción o abandono escolar en el Centro Educativo Los Telembíes, en
donde se identificó la necesidad de llevar la implementación de un proyecto con
estrategias pedagógica que generen impacto en la población y de esta manera lograr
reducir la deserción estudiantil, así mismo se basó en el fortalecimiento de la cultura Awa.
Los sustentos teóricos se basan en los principios del Aprendizaje Significativo de David
Ausubel y la Teoría Constructivista del juego de Vygotsky, con lo cual se reconoce la
importancia del aprendizaje y enseñanza en conjunto con estudiantes y docentes, con lo
cual se logró generar nuevas herramientas teniendo en cuenta la opinión de los niños y
niñas, en donde además se implementó estas a través del juego lo que logro mejorar la
asistencia a clases por parte de los estudiantes. Una de las conclusiones más importantes
fue evidenciar que Unas de las principales funciones del docente es contribuir a la
formación académica de los estudiantes compartiendo su experiencia y sus conocimientos
así mismo propiciar un ambiente adecuado para lograr el aprendizaje esperado de los
estudiantes. Y que cada estudiante tiene su propio estilo y ritmo de aprender considerando
su estado emocional diario, valorando la disposición para trabajar o aprender, adquiriendo
habilidades, fortalezas y conocimientos que les permiten enfrentar y solucionar los retos y
problemas que se les presentan en su vida cotidiana.

La investigación brinda las posibles causas de la deserción escolar y de igual manera,

algunas estrategias que se pueden utilizar para mejorar este tipo de fenómenos. Además, los
soportes teóricos son de gran relevancia, puesto que abordan temas importantes para el
estudio de caso como es el aprendizaje, la enseñanza, la lúdica, la motivación entre otros.