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  • PM Ruta de Aprendizaje PM PREKINDER

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    Este documento presenta la ruta de aprendizaje para la asignatura de Pensamiento Matemático en nivel Prekínder. Incluye los objetivos, actividades y fechas para la unidad 1 que se centra en conceptos espaciales, temporales, geometría básica y cantidad. Las actividades propuestas incluyen juegos, trabajos con material concreto y dibujos para que los estudiantes desarrollen estas habilidades matemáticas fundamentales de una manera lúdica.

    Descripción original:

    Ruta de aprendizaje nivel prekinder nucleo pensamiento matemático

    Título original

    PM Ruta de aprendizaje PM PREKINDER (2)

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    RUTA DE APRENDIZAJE

    ASIGNATURA PENSAMIENTO MATEMÁTICO


    NIVEL PREKÍNDER
    NOMBRE DE UNIDAD 1

    OA 0A3-0A5-0A6-OA10
    OAT CONVIVENCIA Y
    CIUDADANIA
    INDICADORES DE -Señala (indica o nombra) la posición de objetos y
    EVALUACIÓN personas respecto de sí
    mismo, utilizando un concepto de ubicación
    (dentro/fuera; encima/debajo; primero/ al
    medio/último), distancia (cerca/lejos) y dirección
    (adelante/
    atrás/izquierda /derecha), en situaciones cotidianas y
    lúdicas
    -Describe y reconoce sucesos usando palabras antes-
    después, día-noche,
    Ordena secuencialmente sucesos de una historia o
    situaciones cotidianas de al menos 3 escenas
    utilizando nociones primero, después y al final
    -Señala (indica o nombra) al menos 3 figuras 2D
    (circulo cuadrado y triangulo), que observa en forma
    directa en representaciones gráficas, (dibujos, fotos)
    objetos o construcciones.
    - Señala (indica o nombra) al menos 2 figuras 3D
    (cubo y esfera), que observa en forma directa, en
    representaciones gráficas, (dibujos, fotos) objetos o
    construcciones.
    -Dibuja figuras 2D, que observa en forma directa
    -Relaciona figuras 3D con elementos de su entorno,
    que observa en forma
    directa, en representaciones gráficas, (dibujos, fotos)
    objetos o construcciones.
    -Identifica números en un ámbito numérico 0- 2.
    -Escribe números en un ámbito numérico 0-2
    --Asocia número con cantidad en un ámbito
    numérico 0-2

    EVALUACIÓN FINAL Evaluación formativa -sumativa


    FECHA INICIO DE UNIDAD Lunes 6 al viernes 31 marzo 2023
    FECHA TÉRMINO DE Viernes 31 marzo 2023
    UNIDAD

    SEMANA OBJETIVO DE CLASE ACTIVIDAD


    (Señalar de manera precisa la
    actividad a realizar)
    -Emplea conceptos de 1 identifican conceptos espaciales a
    ubicación y distancia: través de distintas experiencias de
    6 al 10 de dentro/fuera; aprendizaje
    marzo encima/debajo; cerca /lejos en Juegos: Simón manda, veo veo
    situaciones lúdicas y monito mayor ha llegado carta
    cotidianas. Juegos de imaginería con
    indicaciones de ubicación espacial
    Actividad concreta: Manipulación de
    distintos elementos
    13 al 17 de -Reconoce situaciones 1.- Identifican conceptos temporales
    marzo cotidianas características de a través de distintas experiencias de
    día-noche, hoy-mañana aprendizaje
    -Reconoce lo que sucede antes Juegos grupales: En medios de
    y después. grupos participan en el juego “Así
    nos cuidamos “con indicaciones de
    secuencia temporal.
    Juegos indicaciones.

    20 al 24 de -Reconocer algunas Trabajan en estaciones,


    marzo características o atributos de organizándose por turnos para
    objetos atendiendo a criterios explorar los desafíos
    como forma o color tamaño. propuestos en cada una de ellas
    - Ordena de mayor a menor Participan del juego “Somos
    una serie de elementos por detectives “Veo veo”
    longitud. Trabajo con material concreto
    -Reconocen figuras Dibujan figuras geometricas
    geométricas básicas

    Comparan cantidades a través de


    -Comparar cantidades distintas experiencias de aprendizaje
    27 al 31 de reconociendo algunos Juegos: Patitos patitos vengan
    marzo cuantificadores como más Juegos de imaginería con
    /menos mucho/poco indicaciones de ubicación espacial
    -Identifica números en un Juegos colectivos.
    ámbito numérico hasta 5 Ha llegado carta”, siguiendo
    --Asocia número con cantidad instrucciones referidas
    en un ámbito numérico hasta 5 a cantidades, y
    Actividad concreta: Manipulación de
    distintos elementos trabajan en
    grupos pequeños y crean diferentes
    diseños usando una cantidad
    determinada (palos de helado,
    botones etc)

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